思想政治課教學牽手班級建設

當今世界。經濟全球化以前所未有的廣度和深度日益發展，這是一場沒有硝煙的戰爭，必將對各國產生深遠的影響。我們要抓住這一歷史性的機遇，實現中華民族的重新崛起，這場激烈的國際競爭，實際上是人才的競爭，誰擁有了高素質的人才。誰就占據了取得競爭優勢的制高點。青少年是國家的未來和希望。對他們的塑造和教育有決定性的意義。歐文說過：“教育下一代是最重大的問題。這是因為年輕一代的教育的確可以說是一種創造奇跡的力量。”決定他們成為“創造奇跡的力量”的固然是他們必須擁有高的綜合素質，包括豐富的知識、科學的素養、創新的能力等等，同時我以為。民主的觀念、民主的作風、民主的習慣是他們綜合素質中必不可少的一部分，也是其他一切素質的基礎，加強對學生民主思想的教育和培養，應該成為學校德育教育的主要任務之一。

在思想品德課的教學當中，會涉獵到民主的教育，對學生來說，班級就是他們日常生活中的大世界，如何在班級建設方面來體現這一點?既是思想品德課的任課教師同時還是一名班主任的我有著義不容辭的責任。十幾年來。我在這方面進行了大膽的探索，下面就如何對學生進行全方位的民主教育談一下自己的看法。

首先。要加強對學生的民主觀念的教育。系統地向他們介紹有關的民主知識。我利用在政治課堂上，自習時間，班會時間以專題的形式，有計劃地向學生講解什么是民主，西方民主的淵源和發展歷程。從古希臘、古羅馬的民主政治到近代西方民主體制的確立和鞏固，從古代少數人的民主到20世紀60年代美國黑人運動，從伏爾泰、盧梭到鄧小平、胡錦濤關于民主的論述，結合中國的民主歷程進行講解，通過學習，學生對民主的概念有了系統的理解，由原來印象模糊變得清晰。他們也更自覺的在實踐中體會民主的真諦和帶給他們的變化，同時教育他們要背負起歷史的責任，勇敢的面對挑戰，為祖國美好的未來而奮斗。

其次。民主的實踐。引導學生以民主的方式參與班級事物管理，解決問題，通過實踐，進一步強化民主觀念，實現班干部的民主選舉和同學們對班級日常事物的民主決策，加深學生的民主觀念和民主認識。

過去，班干部基本上通過班主任觀察和同學的意見指定、任命來產生，即使有選舉往往流于形式，我決定班干部完全通過學生們自己選舉產生。參選的有三個，都擬定了競選演講稿，詳細說明了自己的工作計劃和工作方式，他們還組織了自己的競選班子，選舉時，我專門調了兩節課，三個同學每人15分鐘演講時間，他們準備得很充分，從班級的現狀到他們當選后將帶來的變化。口若懸河，滔滔不絕，他們的儀表、神態、舉手投足與平時相比判若兩人。然后，開始投票、計票，當選的同學自己指定學習委員、勞動委員、體育委員、生活委員等班干部領導班子，事實證明，他們的工作非常出色，班風更加活潑、主動、有效。我也可以把大部分精力放到教學工作中來，這樣的結果是我沒想到的，更重要的是民主的形式和方法堅持了下來。

在其他班級事物管理方面以民主的方式決策也很重要。比如學生座位的安排。過去的慣例是老師根據學生個子的高低來編排，個子低一點的同學坐前面，個子高一點的同學坐后面，適當照顧視力差的學生。調皮搗蛋的坐后面或講臺邊，但這樣的安排同學們卻有意見。班干部反映愛說話的坐后面還是說，分開了他們玩花樣，傳紙條、打“長途電話”，他們要求他們自己解決，并告訴我他們會征求并尊重大家的意見。第二天我到班里一看，座位已動過了，班長走過來說大家想自愿結合，誰想坐哪兒就坐哪兒，我問他出現以前的問題怎么辦?他說一次警告，再犯站后面聽課，第三次家長陪讀，我問：“你們同意嗎?”大家大喊同意，我又問有不同意見的舉手，沒人舉手。事實證明，這樣的安排非常有效，紀律比過去好了，另外在舉行文藝晚會時，他們自己把座位排成圓型，舉行演講比賽活動時，座位排成馬蹄型，舉行以小組為單位的討論會，座位又擺成了梅花型，活潑、新穎、豐富多樣，他們在很多方面都比我們老師要高明，這就是民主的魅力，民主使我們感到棘手的很多問題簡單化了，大家都從中受益非淺。

第三。鼓勵學生參加各種形式的社會實踐活動，走出校園，讓民主的意識經受社會的考驗。在我的鼓勵下，同學們利用假期參加各種社會實踐活動，到飯店打工，在賣場做促銷，到大街上發廣告宣傳頁，在長途汽車上賣票等，他們有很多的收獲，也有許多疑惑。他們提出的問題。我會拿到班上進行解釋，使大家都有收獲，有時還會邀請一些專家來給大家講解，通過實踐，同學們對民主的信念更堅定了，社會責任感更強了’。

第四，培養學生的民主意識是一個系統工程，需要其他老師的積極參與。陶行知說過：“我們做老師的人，需要再教育來肅清一切不民主，甚至反民主的習慣與態度，并且積極地樹立真正的民主作用。校長對于我們，我們對于學生，多少都存在著一些要不得的獨裁作風。”在教師中存在的師道尊嚴，說一不二的思想，在實踐中很容易和學生發生沖突。如果不能很好地解決這些沖突，一方面影響師生感情和教學效果，另一方面會對學生的民主教育產生不良的影響。我通過與老師的溝通，達成一致，遇到問題，盡量以民主的方式解決，避免簡單粗暴。老師們對我們班級的民主管理也非常的關心和配合，在班級建設和管理方面收到了很好的效果。

培養學生的民主觀念是一個復雜的系統工程，需要各方面的努力，中國有幾千年的文明史，有著重視教育的優良傳統，培養學生科學的民主素養。樹立他們當家作主的觀念，增強他們主人翁的責任感，使他們成為有獨立人格的成熟的國民是我們艱巨而又偉大的目標。作為一名教育工作者，應該擔負起這一光榮的歷史責任，發揮應有的作用，做出自己的努力。