分學(xué)科指導(dǎo)思想在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的應(yīng)用

　　摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)共同關(guān)注的話題，也是各高校需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。文章將分學(xué)科指導(dǎo)思想運(yùn)用于高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，提出將畢業(yè)生按照所屬學(xué)科類型、就業(yè)意向、性格特點(diǎn)等多個(gè)因素進(jìn)行分類，針對(duì)不同類型畢業(yè)生“就業(yè)難”的真正原因，以及在就業(yè)過(guò)程中的優(yōu)劣勢(shì)，給予有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)意見與幫助措施，以此來(lái)緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。
　　關(guān)鍵詞：分類指導(dǎo)；學(xué)科分類；就業(yè)難；高校畢業(yè)生
　　
　　高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生的切身利益，而且關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。但是，隨著高等教育的大眾化，國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，以及全球金融危機(jī)的影響，致使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。對(duì)此，各級(jí)政府出臺(tái)了多項(xiàng)政策，廣開渠道為畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　然而，就業(yè)機(jī)會(huì)并不等于實(shí)際就業(yè)，很多畢業(yè)生由于種種原因，放棄或錯(cuò)過(guò)了到手的就業(yè)機(jī)會(huì)，而就業(yè)弱勢(shì)群體卻難以獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，這就形成了“企業(yè)鬧人才荒”和“高校畢業(yè)生就業(yè)難”這一突出矛盾。為徹底解決這一矛盾，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)做好畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁，使供需信息全面、科學(xué)地匹配；對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行科學(xué)、有效的就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的職業(yè)定位，理性擇業(yè)；同時(shí)，幫助用人單位選拔合適人才。
　　近年來(lái)，西安科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)部門在力爭(zhēng)做到滿足用人單位和畢業(yè)生基本需求的同時(shí)，積極探討，開拓創(chuàng)新，提出“分學(xué)科”指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路，形成了鮮明的特色，取得了顯著的成效，使本校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在90%以上。
　　具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)、就業(yè)意向、性別、性格、家庭狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，提出有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)意見，做到對(duì)癥下藥，分類指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。本文首先根據(jù)學(xué)科類型、專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行粗略分類，分析各學(xué)科在就業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)劣勢(shì)，提出初步的就業(yè)意見，籠統(tǒng)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)；再根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)意向、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素將畢業(yè)生類型細(xì)分，制定不同的就業(yè)指導(dǎo)意見，進(jìn)行細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)，“有差別”地對(duì)待各類型畢業(yè)生。下面結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行逐一分析。
　　一、理科類畢業(yè)生
　　數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)等理科類專業(yè)理論性強(qiáng)、實(shí)用性差的特點(diǎn)導(dǎo)致畢業(yè)生具備豐富的理論知識(shí)卻很難找到適合的工作崗位，加上畢業(yè)生缺乏理論轉(zhuǎn)變能力，社會(huì)對(duì)此類專業(yè)畢業(yè)生的需求少之又少，造成多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)就失業(yè)的現(xiàn)象。
　　對(duì)于這一類型畢業(yè)生，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)注重合理引導(dǎo)，打消畢業(yè)生在找工作過(guò)程中過(guò)分要求“專業(yè)對(duì)口”的想法，拓寬畢業(yè)生的期望就業(yè)面，積極為畢業(yè)生提供專業(yè)知識(shí)要求不多、適應(yīng)性強(qiáng)的崗位招聘信息，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。另外，對(duì)于有就業(yè)愿望又想繼續(xù)深造的畢業(yè)生，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)向畢業(yè)生詳細(xì)介紹“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的政策內(nèi)容和具體安排，引導(dǎo)他們積極參加，同時(shí)聯(lián)合學(xué)院、系部為畢業(yè)生提供學(xué)習(xí)上的幫助，這樣既促進(jìn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，又為畢業(yè)生今后重新就業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和強(qiáng)烈考研愿望的畢業(yè)生，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)鼓勵(lì)畢業(yè)生報(bào)考研究生，幫助畢業(yè)生重新選擇自己感興趣的或就業(yè)形勢(shì)好的專業(yè)繼續(xù)深造，通過(guò)升學(xué)分流以緩解就業(yè)壓力。
　　二、文科類畢業(yè)生
　　人文、管理類專業(yè)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)能力和專業(yè)的理論知識(shí)，市場(chǎng)對(duì)此類畢業(yè)生的需求量大，招聘單位多是一些中、小型民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)，招聘崗位多集中在管理、銷售、文案策劃、秘書等方面。然而由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)文化中重視權(quán)力等級(jí)、“學(xué)而優(yōu)則仕”、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”以及新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”的深刻影響，使得大多數(shù)畢業(yè)生將期望就業(yè)單位僅僅盯在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或者大城市的好單位，希望從事“體面工作”，這就造成此類專業(yè)畢業(yè)生“有業(yè)不就”的現(xiàn)象。
　　對(duì)于這一類型畢業(yè)生，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的教育，幫助他們正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”、“單位、崗位無(wú)差別”的意識(shí)，幫助他們合理定位，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)通過(guò)?？V播、網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)等形式大力宣傳國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策；邀請(qǐng)先進(jìn)基層工作者來(lái)校進(jìn)行報(bào)告，加深畢業(yè)生對(duì)基層工作內(nèi)容的了解，激發(fā)基層就業(yè)的熱情，增強(qiáng)基層工作的信心；及時(shí)引導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)管理才能、能夠吃苦耐勞、愿意到基層就業(yè)的畢業(yè)生面向基層就業(yè)，如參加“選調(diào)生”、“西部計(jì)劃”、“村官計(jì)劃”和“三支一扶計(jì)劃”等。同時(shí)建立基層就業(yè)畢業(yè)生的定期聯(lián)系制度，關(guān)心他們的工作和生活情況，及時(shí)給予他們各方面的指導(dǎo)。除此之外，高校就業(yè)指導(dǎo)部門還可以通過(guò)定期舉辦公務(wù)員、事業(yè)單位、選調(diào)生等考試的培訓(xùn)課程，幫助致力于此的畢業(yè)生切實(shí)提高自身素質(zhì)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
　　三、藝術(shù)類畢業(yè)生
　　作為高校比較特殊的一個(gè)群體，藝術(shù)類畢業(yè)生非正規(guī)方式就業(yè)即“靈活就業(yè)”現(xiàn)象普遍存在，并日漸成為他們的顯著特點(diǎn)。一方面，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)鼓勵(lì)畢業(yè)生以“靈活”方式就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。另一方面，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)政策的宣傳力度，監(jiān)督用人單位與畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同，辦理社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等事宜，維護(hù)和保障畢業(yè)生的合法權(quán)益，切實(shí)解決藝術(shù)類畢業(yè)生“靈活就業(yè)”過(guò)程中存在的有關(guān)問(wèn)題。
　　另外，針對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生大都擁有“一技之長(zhǎng)”，思維活躍，具有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神，加上他們多強(qiáng)調(diào)自我個(gè)性的實(shí)際，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)加大力度鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、集體創(chuàng)業(yè)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門要大力宣傳國(guó)家對(duì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)在稅收、工商、資金借貸等方面制定的優(yōu)惠政策，邀請(qǐng)成功企業(yè)家對(duì)有志于創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，教會(huì)畢業(yè)生如何確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)條件、如何將藝術(shù)與市場(chǎng)巧妙地結(jié)合起來(lái)。而對(duì)于已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，政府及高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)進(jìn)行跟蹤服務(wù)，及時(shí)幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難，使他們順利度過(guò)創(chuàng)業(yè)艱辛期。同時(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門通過(guò)跟蹤服務(wù)，總結(jié)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，搜集并宣傳創(chuàng)業(yè)成功典型，以此帶動(dòng)在校生的創(chuàng)業(yè)激情，鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)難題。
　　除此之外，高校就業(yè)指導(dǎo)部門還應(yīng)建立藝術(shù)類校友聯(lián)絡(luò)機(jī)制，通過(guò)校友的力量為畢業(yè)生廣開就業(yè)渠道。同時(shí)，加強(qiáng)與校友創(chuàng)辦的公司建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，使之成為畢業(yè)生實(shí)訓(xùn)基地和課外活動(dòng)基地，也為優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生畢業(yè)后簽約該公司提供良好的前景。
　　四、工科類畢業(yè)生
　　相比于其他學(xué)科就業(yè)困難的形勢(shì)，工科類畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)容易，但是仍有一個(gè)問(wèn)題我們不得不面對(duì)，工科本科畢業(yè)生可以說(shuō)正好處于中間階段，與同學(xué)科、同專業(yè)研究生相比，其研究開發(fā)能力不夠強(qiáng)；與高職生相比，在技術(shù)能力上毫無(wú)優(yōu)勢(shì)。
　　針對(duì)工科類畢業(yè)生“缺乏科研能力、動(dòng)手實(shí)踐能力差”的劣勢(shì)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)積極聯(lián)系相關(guān)學(xué)院，根據(jù)實(shí)際情況，號(hào)召教授、副教授擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目組，使得學(xué)生熟悉完成項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程，養(yǎng)成勤于思考、主動(dòng)思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。號(hào)召學(xué)生導(dǎo)師利用自己在做項(xiàng)目和做科研過(guò)程中與用人單位建立的聯(lián)系，積極向有用人需求的單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)部門還應(yīng)該花大力氣尋求企業(yè)，聯(lián)合建立“就業(yè)實(shí)習(xí)基地”，從根本上解決畢業(yè)生普遍存在的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、實(shí)際工作能力與就業(yè)崗位要求銜接不上的問(wèn)題。同時(shí)，幫助企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)考察畢業(yè)生，從中篩選到自己滿意的員工。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)與企業(yè)聯(lián)辦特色專業(yè)學(xué)科的新模式，為企業(yè)培養(yǎng)專門人才，這種“訂單式”的人才培養(yǎng)模式保證了畢業(yè)生充分就業(yè)。
　　通過(guò)科學(xué)的分類，高校就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)不同類型畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中將要面對(duì)的困難得到更加深入的認(rèn)識(shí)，從而能夠提出更加完善的就業(yè)指導(dǎo)意見；合理的就業(yè)指導(dǎo)，使得高校畢業(yè)生得到針對(duì)性強(qiáng)、行之有效的就業(yè)幫助，有利于他們做到合理的職業(yè)定位、理性就業(yè)；分學(xué)科指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作的新思想，使得“企業(yè)鬧人才荒”和“高校畢業(yè)生就業(yè)難”這一矛盾得到了緩解。
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