學(xué)問的創(chuàng)造之培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性

　　枕頭旁也放著紙和筆，并且常常放在固定的地方。我聽說古代的武士為了防身，總在手能摸到的固定地方放上一把刀，如果睡眠時(shí)遭人襲擊，可以立即應(yīng)付。我這種做法和武士們的做法很相似。
　　根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，不記備忘錄也忘不了的那種念頭大都沒有什么了不起的，只有那些不做筆記便會(huì)立刻忘掉的“一閃念”才是寶貴的。對(duì)我來說，“閃念”多半是在夜晚或是在天快亮的時(shí)候浮現(xiàn)，如果伸手摸不到筆和紙，就會(huì)覺得很不方便。夜里起身開電燈不但會(huì)驚醒同屋的人，而且由于動(dòng)作的干擾，“閃念”會(huì)很快消失，所以，不論是想法也好。還是數(shù)式什么的，都摸黑去記。好在習(xí)慣了，做起來倒也得心應(yīng)手。
　　我的大部分研究構(gòu)思的基點(diǎn)都是在黑暗中被記到備忘錄上去的。
　　有些人的構(gòu)思來自邏輯思維，我的構(gòu)思卻大多來自直覺。直覺什么時(shí)候出來“工作”是沒準(zhǔn)的，因此要做到有備無患。
　　然而構(gòu)思不是魔術(shù)，不會(huì)“啪”的一聲就出現(xiàn)，頭腦里必須有構(gòu)思的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)就是為了建筑這種基礎(chǔ)。那么冒出的構(gòu)思是否具有獨(dú)創(chuàng)性呢?這需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行判斷。在大多數(shù)情況下，這種邏輯思維應(yīng)該在構(gòu)思出現(xiàn)的同時(shí)就能看出它是否有獨(dú)創(chuàng)性，如果一個(gè)科學(xué)工作者缺乏這種訓(xùn)練的話，他將和創(chuàng)造無緣。
　　我在一九五二年用前線電子理論說明芳香族碳?xì)浠衔锓磻?yīng)位置的論文中、在一九六四年從軌道對(duì)稱性的角度去論證容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的論文中、在一九七。年關(guān)于化學(xué)反應(yīng)路線的論文以及一九八一年把反應(yīng)路線理論和最初的論文聯(lián)系起來的工作中，大都是按照以上的模式充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)、邏輯思維和直覺的作用。
　　這樣，在京大退休以前，作為一個(gè)學(xué)者，我的確是個(gè)幸運(yùn)的人，我得到了最大的滿足。但是，在致力于化學(xué)反應(yīng)理論的過程中，我看到不少作為一個(gè)學(xué)者不能忽視的情況。我認(rèn)為重新認(rèn)識(shí)學(xué)問的時(shí)候到來了，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)不是僅僅出于好奇心而研究學(xué)問的時(shí)代了。
　　創(chuàng)造也是這