安尼瓦爾.阿木提 羈鳥(niǎo)戀舊林

　　“那么多祖國(guó)的優(yōu)秀兒女奔赴到新疆，建設(shè)新疆，我是新疆人，又是少數(shù)民族，建設(shè)新疆我更責(zé)無(wú)旁貸，這樣我才無(wú)愧于北大的培養(yǎng)、也無(wú)愧于我自己。”
　　——安尼瓦爾·阿木提
　　
　　給大家講一個(gè)故事：
　　一日，一位勤奮好學(xué)的青年來(lái)向他的老師請(qǐng)教問(wèn)題，青年說(shuō)：“老師，您有什么秘訣可讓我的成績(jī)突飛猛進(jìn)嗎?”老師聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：“你跟我來(lái)。”于是，他們來(lái)到北大校外的一片麥田里，老師指著一株麥子說(shuō)：“你去觀察那株麥子，看它是不是在生長(zhǎng)?”青年跑到麥田旁邊仔細(xì)地觀察。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，青年對(duì)老師說(shuō)：“我沒(méi)有看到麥子有變化呀!”老師笑著說(shuō)：“其實(shí)，這株麥子每時(shí)每刻都在長(zhǎng)大，只是我們的肉眼看不到。讀書求知，以及知識(shí)的積累，便是同一道理，天天勤于苦讀，也無(wú)法發(fā)現(xiàn)今天就比昨天的知識(shí)要多，但天長(zhǎng)日久，豐富的知識(shí)就裝在自己的大腦里了。正所謂冰凍三尺，非一日之寒，學(xué)習(xí)求知需持之以恒，這就是我的‘秘訣’。”
　　這個(gè)曾發(fā)生在陶淵明師徒身上的“勤學(xué)似春起之苗，輟學(xué)如磨刀之石”的故事從東晉穿越到了現(xiàn)代，故事的主角換成了現(xiàn)任新疆大學(xué)校長(zhǎng)安尼瓦爾·阿木提，和他的恩師——畢業(yè)于德國(guó)的北大地球物理系的王自昌教授。
　　
　　從搖籃學(xué)到墳?zāi)?br/>　　
　　這一幕已經(jīng)成為安尼瓦爾記憶中的永恒。1973年，21歲的安尼瓦爾在新疆烏魯木齊漢語(yǔ)招生考試中，成績(jī)位列第一，被后來(lái)出任北大校長(zhǎng)的丁石孫赴新疆招生時(shí)選中。由于安尼瓦爾成績(jī)優(yōu)異、工作出色，當(dāng)時(shí)，上海交通大學(xué)也將橄欖枝拋向了這個(gè)在同齡人中出類拔萃的維族小伙，但出于對(duì)首都北京的一種崇敬、向往之情，安尼瓦爾毫不猶豫地選擇了北京大學(xué)。
　　可以說(shuō)，安尼瓦爾一直是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，多少年來(lái)，在兒時(shí)父親對(duì)他的教誨猶在耳畔，父親說(shuō)：“人就要不斷地學(xué)習(xí)，要從搖籃學(xué)到墳?zāi)梗谶@個(gè)日新月異的世界，只有終身學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的步伐。”他的父親是少數(shù)民族讀漢族學(xué)堂的第一人，安尼瓦爾是家中的獨(dú)子，父親在他很小的時(shí)候就去世了，父親去世時(shí)，他的母親年僅25歲，是母親和舅舅一家人將他養(yǎng)大、培養(yǎng)成人。
　　舅舅待這個(gè)自幼善于思索的小外甥猶如親生，不僅嚴(yán)格要求他的學(xué)業(yè)，還注重對(duì)他人格方面的培養(yǎng)。“記得小時(shí)候，舅舅告訴我，學(xué)習(xí)最重要的是要有理想和意志，有了堅(jiān)定的理想和意志，才能實(shí)現(xiàn)想達(dá)到的目標(biāo)。”
　　1981年，安尼瓦爾的舅舅烏拉太也夫在任南疆軍區(qū)政治部副主任時(shí)曾給鄧小平寫過(guò)一封信，提出了“兩個(gè)離不開(kāi)”，那就是漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，受到了鄧小平的回信表彰。舅舅的言談、思想，安尼瓦爾看在眼里，記在心里，在他人生觀、價(jià)值觀形成之時(shí)起到了正確的引導(dǎo)作用。
　　安尼瓦爾·阿木提在北大的四年學(xué)習(xí)生活充實(shí)而愉快。談及最難以忘懷的北大時(shí)光，他說(shuō)：“老師們對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面關(guān)懷備至，讓我感受到家的溫暖。”老師們的治學(xué)和為人，也不斷鞭策著他，讓他形成了求真求實(shí)、不斷探索的科學(xué)態(tài)度和精神。
　　
　　建設(shè)家鄉(xiāng)　義不容辭
　　
　　1977年，一群心懷祖國(guó)、向往世界、朝氣蓬勃的年輕人，毅然告別了生活許久的大都市，來(lái)到了“行到關(guān)西更向西”的西北邊陲——新疆。安尼瓦爾與這些年輕人不同的是，他是回到自己的家鄉(xiāng)。“那么多祖國(guó)的優(yōu)秀兒女奔赴到新疆，建設(shè)新疆，我是新疆人，又是少數(shù)民族，建設(shè)新疆我更責(zé)無(wú)旁貸，這樣我才無(wú)愧于黨和政府對(duì)我的培養(yǎng)、無(wú)愧北大的培養(yǎng)、也無(wú)愧于我自己。”
　　畢業(yè)之初，安尼瓦爾的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。被分配到新疆地震局的他努力學(xué)習(xí)研究，到唐山地震遺址、云南地震遺址等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的地方做考察調(diào)研，剛參加工作不久，他成功預(yù)測(cè)到了6.8級(jí)的地震，獲得了國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，在業(yè)務(wù)上有很大的發(fā)展?jié)摿Α?br/>　　精湛的業(yè)務(wù)水平，勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，使得安尼瓦爾受到領(lǐng)導(dǎo)的格外重視，在新疆地震局很年輕時(shí)就當(dāng)上了處長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)多久，從國(guó)家地震局來(lái)了一個(gè)副局長(zhǎng)，他找來(lái)安尼瓦爾談話，說(shuō)經(jīng)過(guò)新疆地震局領(lǐng)導(dǎo)們的一致推薦，請(qǐng)他擔(dān)任新疆地震局的副局長(zhǎng)一職。
　　
　　之前毫不知情的安尼瓦爾聽(tīng)后立刻拒絕說(shuō)：“我不要當(dāng)副局長(zhǎng)，我只想做科學(xué)家，潛心研究專業(yè)技術(shù)。”安尼瓦爾態(tài)度堅(jiān)定，不肯上任，領(lǐng)導(dǎo)們勸解再三都動(dòng)搖不了他鉆研學(xué)術(shù)的決心。最后，這位國(guó)家地震局的副局長(zhǎng)找來(lái)了安尼瓦爾，跟他說(shuō)：“你是專家，是少數(shù)民族中的專家，我們需要你這樣的少數(shù)民族專家，但是從你的個(gè)人的發(fā)展，和我們對(duì)你的了解和考察來(lái)看，我們不僅需要一個(gè)少數(shù)民族的專家，更需要一個(gè)少數(shù)民族的干部，要把廣大的少數(shù)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，為新疆的穩(wěn)定和發(fā)展做貢獻(xiàn)。從你的父輩開(kāi)始，包括你的舅舅，都是為新疆的穩(wěn)定和發(fā)展做出過(guò)卓越貢獻(xiàn)的人，我們需要你這樣的人。”
　　面對(duì)這樣殷切的囑托，安尼瓦爾深感肩上的責(zé)任之大，他想到了讀書的目的，想到了黨和國(guó)家對(duì)他的培養(yǎng)，想到父親和舅舅的諄諄教誨，建設(shè)新疆，是他義不容辭的責(zé)任。只要是能為新疆的穩(wěn)定和發(fā)展做貢獻(xiàn)，無(wú)論是什么崗位，他都當(dāng)恪盡職守。
　　
　　與“新大”共命運(yùn)
　　
　　一位有魅力的校長(zhǎng)，就好像一塊磁石，能將全校職工凝聚在一起，形成一種強(qiáng)大的力量，圍繞著提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量去共同努力，會(huì)使整個(gè)學(xué)校得到全面發(fā)展。這句話，從安尼瓦爾身上得到了很好的應(yīng)證。
　　2000年12月，安尼瓦爾·阿木提上任新疆大學(xué)副書記、校長(zhǎng)。
　　提起新疆大學(xué)，經(jīng)常有人會(huì)說(shuō)，新疆大學(xué)的穩(wěn)定，就是烏魯木齊的穩(wěn)定，只有烏魯木齊穩(wěn)定了，新疆才能穩(wěn)定。的確，新疆大學(xué)對(duì)新疆的穩(wěn)定和繁榮影響太深遠(yuǎn)了。
　　新疆大學(xué)是目前新疆辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)歷史最悠久、學(xué)科門類最齊全、科研水平最高的全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是新疆唯一一所“211工程”建設(shè)和“區(qū)部共建”大學(xué)。
　　2000年底，新疆大學(xué)和新疆工學(xué)院合并組建新的新疆大學(xué)，安尼瓦爾·阿木提肩負(fù)重任，走上新疆大學(xué)的校長(zhǎng)崗位。兩校合并之初，如何定位新方向，建立新框架，安尼瓦爾·阿木提絞盡了腦汁。他在35°C的高溫下連續(xù)15天跑了十多個(gè)城市，帶領(lǐng)學(xué)校一班人奔波于內(nèi)地各省咨詢專家，基本上每一天半跑一個(gè)城市。
　　很快，新疆大學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷提高，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，國(guó)內(nèi)外合作交流日益頻繁，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校向社會(huì)輸送了十萬(wàn)余名專業(yè)技術(shù)人才。安尼瓦爾告訴記者：“我們的目標(biāo)是到2020年，力爭(zhēng)要把新疆大學(xué)建設(shè)成為西部先進(jìn)、中亞一流、國(guó)際知名的研究型大學(xué)。”
　　“教育就是服務(wù)”，這是安尼瓦爾提出的目前在教育界頗有影響力的一句口號(hào)。他認(rèn)為，校長(zhǎng)就是天生的服務(wù)員。“對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是要為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)服務(wù)，為教師的教育教學(xué)和發(fā)展服務(wù)，校長(zhǎng)的主要任務(wù)不是要求師生圍繞自己轉(zhuǎn)，按照個(gè)人的意志去管理學(xué)校，而是要求自己圍著師生轉(zhuǎn)，根據(jù)師生的需求創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。”
　　“在我看來(lái)，一名大學(xué)校長(zhǎng)不同于行政官員，不同于專門學(xué)者，也不同于公司老板，他需要同時(shí)擁有管理者的魄力、教育家的襟懷以及學(xué)問(wèn)家的眼光。”
　　在安尼瓦爾的辦公室里，有一塊黑板，是平時(shí)他記英語(yǔ)單詞和公式用的，在緊張的工作中，安尼瓦爾從未放棄學(xué)習(xí)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充實(shí)自己，提高自己。
　　“作為一名受黨多年培養(yǎng)的少數(shù)民族干部，我深刻認(rèn)識(shí)到，黨和組織為我的成長(zhǎng)付出了很多的心血，所以我忠于黨、忠于國(guó)家是我應(yīng)該做的，我一生最大的目標(biāo)，就是為新疆的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。”“良馬不念秣，壯士不茍營(yíng)”。安尼瓦爾·阿木提就像一個(gè)不知疲倦的“拓荒者”，在他的眼前有一片又一片綠洲在延伸。
　　因接下來(lái)還有幾個(gè)重要會(huì)議，在約定半個(gè)小時(shí)的電話采訪快結(jié)束之時(shí)，安尼瓦爾校長(zhǎng)還不忘通過(guò)本刊寄語(yǔ)當(dāng)代大學(xué)生：“我總結(jié)，作為一個(gè)真正的人，要?jiǎng)傄阌赂摇?jiān)忍不拔，公正廉潔、通情達(dá)理、遇事冷靜、謙虛謹(jǐn)慎。要在各方面全面發(fā)展自己。”
　　向安尼瓦爾?阿木提學(xué)習(xí)，從搖籃，到墳地，終身學(xué)