● 認知學徒制與情境學習理論 所謂認知學徒制(Cognitive Apprentice-ship),是指將傳統學徒制方法中的核心技術與學校教育相結合,以培養學生的認知技能,即專家實踐所需的思維、問題求解和處理復雜任務的能力的一種教學實踐模式。該模式中,學徒們(學生)通過對師傅(教師)專業工作的觀察、模仿、訓練等方式,從邊緣參與進入到工作的實踐共同體,在從新手到專家的身份形成過程中獲得專家實踐所需的思維、問題求解和處理復雜任務的能力。 認知學徒制是柯林斯等人(Coll
中國信息技術教育2010年23期
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