奏響體育課借班上課的序曲

　　
　　1.要快速融入班集體
　　
　　借班上課的教師，上課前需要與學生見面溝通交流。而要想獲得理想的溝通交流效果，教師必須要快速地融入到新的班集體中。融入的方法有：必要的自我介紹，使學生了解教師，平等的交流視角，形成和諧的師生關系；對班級的語言激勵，調動學生的積極性。簡要的訴說對班級的了解情況，增加學生對老師的敬畏，(如說出班長、體育班長的姓名，班級體育競賽的成績，以及處于學習中游學生的姓名等等)，同時還要與學生交流對本次課的認識，以提高學生對課的重視程度，加深學生對課的認識與理解，形成師生學習的共同體；教師語言要親切幽默有激情，要通過教師語言把學生體育學習的欲望激發起來，使學生產生愿意與老師上體育課的欲望，要用教師激情的語言，喚起學生學習的萌動，注入外在的學習動力。這樣新教師就達到了快速融入班集體的目的。
　　
　　2.要簡介教學的思路
　　
　　在與學生短暫的溝通交流時間里，要想說清楚敦與學的問題不是簡單的事情。因此，需要簡介教學思路，爭取有效的時間。介紹教學思路，不要過于具體，使學生簡單知道思路就可以了。先復習什么，后面學習的步驟，一、二、三……要向學生講清。要把教學思路附加上興趣點去介紹，要讓學生明確學習有愉快感，不然學生會感到沒有興趣。要把教材施加上學生的特點向學生介紹，拉近教材與學生的距離，讓學生在已有認知經驗的基礎上去更好地理解教材，不然學生就會感到學習的壓力與困難。在介紹教學過程時，要把課的結構明確出來，每個環節教師做什么，學生干什么，師生如何合作，要簡單說明，使學生明確自己的活動行為。要介紹主要的教學方法與學法，讓學生做好學習的心理準備。總之，介紹教學思路要突出教學重點，要強調重點環節，這樣學生學習就會目標明確，行動有效。
　　
　　3.要說清組織調隊
　　
　　體育課借班上課，教學組織是非常關鍵的環節。組織合理，課的流暢性就能體現。體育教學組織的變化是較多的，口令發學生有序動，動則有序，動則有理，因此，活動的路線要向學生交待清。說清組織調隊，最好要畫出路線圖。要圍繞練習場地進行圖示。課開始環節的隊形，準備環節的隊形，主體環節的變化，怎樣個體練習，如何分組合作學習，組織的過程要簡明地向學生交待清。如果有游戲教材，活動的組織也要簡介。學生進行體育課學習，組織調隊的變化比室內教學復雜得多。借班上課要盡量使教學組織簡單，變化要自然和容易接受，特別是要讓排頭學生理解清楚，知道如何動。
　　
　　4.要明確學習的要求
　　
　　體育課借班上課，學生學習積極性的調動是傷腦筋的事。由于對學生不熟悉，給有針對性地調動學生體育學習積極性帶來了障礙，這也是借班上課的弊端。體育課借班上課，活動的場面學生參與不夠，規定練習不能有效地完成，課堂學習表現散松，影響教學效果的情況是經常發生的。因此，為了避免發生類似的情況，見學生時明確體育學習要求顯得尤為重要。但是也不要過于帶有強制性，提要求應該是建議性的。如，同學們，今天我們這節體育課，為了我們愉快地把課上好，我講幾點建議：我們的體育課常規教學部分，體委整隊、向老師報告人事、師生問好這些都要有，這是課的開始，我相信大家一定能夠做好。隊列練習時建議同學們一定要注意力集中，慢跑建議排頭壓住步子，徒手操練習大家要充分地活動開，主體環節學習時，注意傾聽教師的講解，認真觀察教師的示范，特別是練習時建議同學們要積極思考，想練結合，動就充分地動，停就迅速停，我相信同學們都能完成規定的練習任務……大家能做到嗎?謝謝同學們。講這些話要用情去講，要用不同的聲調引起學生聽覺的注意。體育課借班上課，針對學習的教材，根據教師已有的經驗，對容易出問題的環節必須要反復強調，以引起學生注意。
　　以上四點是與學生進行溝通交流的基本內容，但是由于學校、班級、教師、學生的特點不同，又決定了我們在與學生溝通交流時，方式方法也不要雷同，一定要發揮教師個性特點，同時也要盡可能多地把初步了解的信息用足，在有限時間里把教與學拉近，把教學過程講清，把目標統一，把情感激發，也就是要奏響與學生溝通的序曲。
　　體育課借班上課上得有效，需要教師有這方面的經驗積累，需要教師事先把與學生溝通的過程簡單設計好，需要教師在短時間內將自己的教學設想通過各種信息交流引發學生有效的互動。而這樣的師師、師生和諧交流的過程，也就是奏響體育課借班上課序曲的過程，進而為上好課，達成課堂教學目標，做好了積極鋪