案例二:如何解決中學(xué)生在體育課中心理健康問題(以違紀(jì)行為為例)

　　
　　一、案倒(描述問題的發(fā)生、發(fā)展的過程)
　　
　　近年來，我校青少年學(xué)生的心理健康問題日益嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。體育課教學(xué)具有活動(dòng)空間大、組織工作復(fù)雜、干擾因素多等特點(diǎn)，加之學(xué)生主要是從事各種身體練習(xí)，而在活動(dòng)中又最易顯露出各自的個(gè)性，因而課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生紀(jì)律失控的現(xiàn)象，這是許多教師感到棘手的問題。
　　1.上課不認(rèn)真聽講，談?wù)撆c課程無(wú)關(guān)的話題，不遵守作息制度，遲到、早退、逃學(xué)等，在課前高聲說笑、敲打作響、作滑稽表演、怪異動(dòng)作故意惹人注意；也有時(shí)發(fā)出奇怪的聲響，大聲喘氣、咳嗽，言辭夸張，影響別人等等。
　　2.詆毀認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)；對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行身體侵犯，如朝別人扔?xùn)|西，互相推推搡搡等，有時(shí)會(huì)反對(duì)班干部指揮。發(fā)生沖突后對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行推撞、惡意指責(zé)、互相攻擊、彼此爭(zhēng)吵甚至打架斗毆等沖突紛爭(zhēng)行為。
　　3.拒絕教師安排的練習(xí)；對(duì)教師油腔滑調(diào)，頂嘴或違抗命令，使課堂出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)的干擾情景，影響課堂教學(xué)效率。
　　
　　二、問題的簡(jiǎn)要分析
　　
　　(一)學(xué)生方面的原因
　　1.學(xué)生年齡性別差異造成的。男生一般精力旺盛，活動(dòng)量很大，自控能力差，集中注意力時(shí)間短，會(huì)影響他人。女生自控力較好，但內(nèi)隱的問題較多，易受影響。
　　2.生理心理的原因。如肥胖、瘦小、運(yùn)動(dòng)能力差、自信心不足會(huì)產(chǎn)生煩躁不安、畏縮等，不能集中注意力。也有的是怕羞、怕累，不太合作，缺乏積極的學(xué)練態(tài)度而引發(fā)紀(jì)律問題。
　　3.受其他不良觀念的影響。有些家長(zhǎng)和老師對(duì)體育課不重視，認(rèn)為只要孩子主科成績(jī)好就可以了。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課也是無(wú)所謂，不重視，內(nèi)在的興趣不足，對(duì)自己要求不夠。
　　
　　(二)教師方面的原因
　　1.教材方面：教師沒有把握重難點(diǎn)及采用相應(yīng)的措施，課堂教學(xué)方法死板、千篇一律、枯燥無(wú)味，運(yùn)動(dòng)量過大或過小，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
　　2.師德方面：有的教師對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為過分敏感，動(dòng)輒訓(xùn)斥，濫用懲罰，引起學(xué)生的反感與對(duì)立情緒。另一方面是教師不能嚴(yán)以律己，令學(xué)生消極模仿，降低了教師威信。
　　3.場(chǎng)地器材方面：不少學(xué)校場(chǎng)地小，多班級(jí)教學(xué)，互相干擾。場(chǎng)外的活動(dòng)或聲音都可能打斷或影響體育課的進(jìn)行。另外，器材排放的不合理也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一定的影響。
　　
　　三、解決問題的辦法與對(duì)策
　　
　　了解了學(xué)生違紀(jì)的原因，我們可以根據(jù)各自不同的情況制定一些相關(guān)的措施。
　　
　　(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，預(yù)先控制
　　每次課教學(xué)前都應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n時(shí)計(jì)劃，同時(shí)還應(yīng)有一定的預(yù)見性，把違紀(jì)現(xiàn)象防患于未然。例如，在制定教案時(shí)，教師應(yīng)充分預(yù)計(jì)到：本課的內(nèi)容能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣程度如何；怎樣講解才能吸引學(xué)生；安排練習(xí)時(shí)應(yīng)提出什么具體要求，有哪些規(guī)則、規(guī)定?場(chǎng)地的應(yīng)用、輪換方法，應(yīng)怎樣組織等等。這些都是控制課堂紀(jì)律的有效方法。
　　
　　(二)嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范
　　開學(xué)之初制定課堂行為規(guī)范是很重要的。比如：1.學(xué)生上課守則；2.體育課課堂常規(guī)；3.考核、考試及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法；4.場(chǎng)地器材的使用、保養(yǎng)規(guī)定等。這些規(guī)章制度，師生都應(yīng)共同嚴(yán)格遵守。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的任務(wù)必不可少的。沒有嚴(yán)格要求，紀(jì)律控制就無(wú)從談起。“嚴(yán)”字當(dāng)頭是必要的。
　　
　　(三)熱愛學(xué)生，相信學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，不斷強(qiáng)化學(xué)生的良好行為
　　1.要熱愛和關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生充滿坦誠(chéng)，能關(guān)心、熱愛學(xué)生的教師往往會(huì)博得學(xué)生的信任和尊重。融洽的師生關(guān)系極易使學(xué)生樂于主動(dòng)接受紀(jì)律調(diào)控。
　　2.要保持鎮(zhèn)靜和自信。在出現(xiàn)偶發(fā)事件和學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷、對(duì)癥下藥，盡快發(fā)現(xiàn)和找到解決問題的突破口，充分發(fā)揮其應(yīng)變能力，使教學(xué)從紀(jì)律混亂中盡快解脫出來。
　　3.杜絕濫用“師威”。教育、批評(píng)乃至處罰是對(duì)學(xué)生的必要的措施，但運(yùn)用的同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意一些細(xì)節(jié)。如：嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象和不良行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即堅(jiān)決制止t批評(píng)、教育或處罰要前后一致，不可輕率地搞集體處罰，隨意終止教學(xué)或放任不管，盡量減少不必要的處罰，若有學(xué)生無(wú)意或習(xí)慣性地多說一句話，多做一個(gè)動(dòng)作，就不應(yīng)該大加罰責(zé)，聰明的做法是稍加暗示或提示即可，以“增加練習(xí)”為懲罰的手段是不可取的，也不可與違紀(jì)學(xué)生爭(zhēng)高低，而出言不遜或言語(yǔ)粗俗等等。
　　4.教師要多用激勵(lì)機(jī)制，如手勢(shì)、眼神、動(dòng)作等表?yè)P(yáng)方法來建立良好的紀(jì)律。不僅重視直接干擾課堂秩序的紀(jì)律問題，更要重視間接干擾課堂秩序的問題。
　　5.體育教師應(yīng)遵循教育、教學(xué)原則，應(yīng)用控制論的觀念和方法，對(duì)體育課的紀(jì)律問題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、組織、調(diào)整、處理，及時(shí)制定好課堂行為管理策