引領課改向何方?

　　記者：中央7號文件中提到，各省要大力開展陽光體育運動，保證學生每天鍛煉一小時。廈門市采取了哪些具體措施貫徹落實和執行國家規定?
　　任勇：作為指導學校體育工作有史以來規格最高的文件，中央7號文件自頒布至今已整整三年多了，在這期間，廈門市教育局本著“健康第一”的指導思想，引領各中小學體育教師認真學習文件，統一思想、提高認識，明確體育工作目標，把思想和行動統一到中央7號文件上來。以體育課堂教學為主渠道，以《國家學生體質健康標準》為重點，不斷完善學生健康評價機制，廣泛開展陽光體育運動和大課間活動，培育學校體育特色，不斷推動學校體育工作，提高競技運動水平。
　　
　　1.學校成立專項領導小組
　　
　　各校校長加強責任意識，結合文件與會議精神，定期研究工作，明確工作目標。各小組成員做到目標明確，任務具體，責任到人，落實各項學校體育措施。確保文件精神及學校體育工作長期、穩定、有序地進行。這也是我市體育工作得以不斷煥發活力，不斷取得輝煌成績的根本保證。為發展學生的健康素質，提高體育考試的質量，養成鍛煉身體的好習慣，我市從2008年開展，將體育學科納入中考測試范疇，且分值逐年提高(由原來的12分提高到18分)，三年的體育中考測試，均實現“零”投訴和“零”事故目標。
　　
　　2.開足，開齊體育課及確保課外活動的開展
　　
　　我市教育局要求各校嚴格按照課程標準(實驗)的要求及福建省教育廳規定，小學1-2年級每周4學時，小學3-6年級、初中三年級每周3學時，高中三年內必須完成11個學分，且每周2學時體育課；中小學每天上午組織學生大課間(25-30分鐘)，每周至少組織一次課外活動；若學校條件允許每周至少要組織兩次課外活動，保證每生每天在校鍛煉一小時。各校認真執行規定，開齊開足并認真上好體育課，不得以任何理由擠占體育課課時。同時，落實學生每天一小時體育活動時間。充分利用課間操、下午第三、四節及放學時間組織學生開展大課間活動、陽光體育活動及冬季長跑等活動，大大地增強了學生的體質，促進了學生身心健康的發展。
　　
　　3.常年開展群體性體育活動
　　
　　全市各中小學校除每年舉行一次秋季田徑運動會外，還相繼舉行了“體育節活動月”“春季運動會”“趣味運動會”等群體性活動。活動期間舉行三人籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、撥河、集體跳繩等項目，并舉辦猜燈謎、體育征文、體育板報等活動。如今，全體師生積極參與“全民健身運動”，師生利用課余時間和節假日進行體育運動和體育比賽已成傳統，促進了健身活動的普及開展，群眾性體育運動在我市中小學校已蔚然成風，學生體質健康標準合格率每年均達95％以上。
　　
　　4.貫徹實施大課間活動
　　抓好大課間活動是落實學生“健康第一”的一項重大舉措。在大課間活動中使學生體驗參與的樂趣，在樂趣中培養運動的興趣，在興趣中形成鍛煉身體的習慣，使科學的鍛煉伴隨每個學生的終身。我市各中小學校結合體育與健康新課程理念，以身體練習為手段，根據現有的師資及場地器材，大力開展校園集體舞、跆拳道、跳繩、踢毽子、協作跑、體育游戲等群體項目，讓學生積極參與運動實踐，從而形成興趣——愛好——專長——習慣的發展趨勢，為終身體育和可持續發展奠定基礎。
　　記者：基礎教育課程改革是素質教育的突破口，課改實施近10年，您認為貴市哪些方面成為了推動新課改實施的催化劑?
　　任勇：無論是2001年9月的初中課程改革，還是2006年實施高中課程改革以來，廈門市教育局堅持以教學工作為中心，落實上級教育部門的工作部署，以高度的責任感和極大的熱情積極投身這一教學改革的洪流中，與時俱進，更新觀念，開拓進取，勇于探索，狠抓校本教研，促使課改實驗工作在我市健康、有序、協調地開展。在推動新課改的過程中，我認為有以下幾大亮點。
　　亮點1：加強校本培訓，不斷提高自身素質
　　課改實驗的學習、培訓是實施課改的先行工程和基礎工程，我市堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”“邊學習、邊培訓、邊實驗”的原則，認真組織各種形式的學習研討活動，學習和內化新課標、新教材、先進地區學校的經驗，積極參加各級各類的課改培訓并寫出心得體會，提出頗有見解的新理念、新方法、新建議，確保課改工作的方向和措施有較強的針對性和可行性。
　　此外，我市還積極組織骨干體育教師外出參觀學習。每年均數十次組織各區教研員、教研組長、骨干教師及青年教師積極參加省、國家級等主管部門組織的學科培訓。做到不請假，不曠課，認真學習領會新的教學理念和教學策略，與課改同成長，提高實施新課標、新教材的能力。同時，把課改培訓與骨干教師、新教師培訓結合起來，提高培訓的針對性。通過聽課評課、專題講座、典型案例剖析、課題研究等形式，提高青年教師的理論水平和實踐能力，讓更多的骨干教師脫穎而出，成為教學的骨干力量和生力軍。選拔推薦優秀教師到國內高等院校、教育先進地區學習、培訓，及時將嶄新的理念帶入校園。
　　亮點2：講究教研質量，不斷打造名師隊伍
　　(1)把課題研究和校本課程開發相結合。堅持以校為本的研究制度，加強課改實驗和課題研究。課題選題做到“有學科特色，符合學校實際，能因地制宜，讓學生廣泛參與”，在不斷深入研究和總結完善的基礎上，逐步過渡到有指導教師、有活動地點、有課程資源、有評價體系的校本課程。
　　(2)繼續打造名師隊伍。我市極為重視“名師工程”活動的學習、宣傳與發動，為青年教師的成長創設良好的環境，通過開展結對帶教、拜師學藝和研修培訓等方式，引導青年教師過好教學理論關、教學藝術關、專題研究關，逐步把新手型教師打造成能手型教師，為名師隊伍注入生機和活力。
　　記者：在推動新課改的進程中，涌現出了哪些優秀的經驗和豐碩的成果?
　　任勇：我想用一組具體的數字來回答您的這個問題。目前，我市參加省級骨干教師培訓的有26人，參加全國培訓的骨干教師8人，省級學科帶頭人3人，市級學科帶頭人7人。現全市體育教師承擔的課題研究任務9個，其中國家級3個、省級2個、市級4個。有20多名教師分別獲得省、全國級別課改創新獎項。全市體育教師在省級以上各類業務競賽中共獲得100多次獎項。
　　(1)廈門市課改成績在全國體育教學評優成績突出。在教育部主辦的第一、二、三、四屆全國體育教學觀摩展示活動中，我市共有17人獲獎，其中特等獎1人、一等獎8人、二等獎6人、三等獎2人，在觀摩展示活動中，參加現場授課的老師有洪明忠、李昂達、蔡鵬姿三位教師，據不完全統計，在這四屆的錄像課評比中，我市獲獎的人數最多、級別最高，在全國處于最好一類的成績。
　　(2)科研論文成果豐碩。對所取得的課改成績及工作經驗，我市及時介紹、推廣，并寫出具有較高水平的經驗總結、科研報告等文章。幾年來，全市共有80多篇論文在學科專業刊物發表。編寫并出版了2001年國家基礎教育課程改革廈門實驗區《中學教學設計精選》一書；編寫了《中小學體育與健康教案叢書》《初中體育與健康新課程教學探索》及Ⅸ高中體育與健康新課程教學探索等，并由廈門大學出版社、北京體育大學出版社出版，每年舉行全市體育教師撰寫教育教學論文、教學設計等評比活動，并匯編成冊。在全國中小學體育科學論文報告會上，我市共上報論文26篇，其中，1篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、8篇獲三等獎。
　　(3)課題研究成果喜人。由宋超美老師主持撰寫的《初中體育與健康新課程教學探索》榮獲廈門市專著評比一等獎；由宋超美老師主持撰寫的《高中體育與健康新課程教學探索》榮獲廈門市專著評比3.5萬元資助費。
　　新教材，新教法、新理念必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞，同時也為教師的發展提供了廣闊的空間和舞臺。提高認識、加強管理、把握精神、逐步推進、因地制宜、求實創新、創造條件、及時總結經驗，認真打造新的教學實踐和教學行為方式，讓課改這一充滿時代氣息的改革在我市學校工作中扎根，開花結