暑假:讓孩子的生活“動”起來

　　假期。你的孩子會精神留守嗎
　　
　　暑假本應是孩子們輕松快樂的時光。可有些孩子卻不愿意放假。讓我們聽聽他們的心聲：
　　思迪：我真不愿意放假。爸爸媽媽白天都要上班。沒法照顧我，他們就把我反鎖在家里。一個人在家里真無聊。只能看電視、看書，連個說話的人都沒有。還不如上學呢，可以和同學一起玩兒。
　　綺綺：爸爸媽媽忙工作，整個假期我都會待在奶奶家。可我跟奶奶之間沒什么共同語言。她說的我不愛聽，我喜歡的她也不懂。和奶奶出去。不是買東西。就是到公園晨練。我想去游樂園、去看電影什么的，奶奶說沒人跟著不安全，真沒意思。
　　李威：每次放假我最盼望的事就是能和爸爸媽媽一起出去玩。可是我的愿望一直沒有實現過。不是他們忙沒時間。就是我要上課。即使我每次考試都在前三名，爸爸媽媽還是要我學習學習再學習。放假的時候給我報了很多培訓班，每天都要去上課。一點兒也不比上學的時候輕松。每次聽同學說起他們假期又去了哪里。真是羨慕，而我只能在家和培訓班這兩點之間活動了。
　　平時。家長忙工作、孩子忙學習。雙方很少有輕松相處的時間。但暑假。切莫讓孩子再次與父母情感疏遠。
　　
　　精神留守帶給孩子的傷害
　　
　　教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員、北京師范大學鄭日昌教授評價說：“對比以前的城市孩子或農村的孩子。城市精神留守兒童溫飽得到滿足后，欲望會更大。活得也很累。而且一旦得不到滿足。心理就容易畸變。”
　　教育專家孫云曉認為。精神留守兒童的心靈都十分脆弱。如同驚弓之鳥。老師的一個冷眼，同學的一聲嘲笑。就可能會令他們心理失衡。出現行為偏差。孫云曉認為。當下的大部分青少年。存在著各種心理問題或者亞健康問題，其中一個重要因素就是缺少支撐性的人際關系。他在有關“遇到問題你會最先告訴誰”的調查里。美國、日本青少年均把同性好友排在第一位。而第二位就是母親；但在中國，第一位同樣是同性好友。但第二位是異性好友。第三位才是母親。而父親甚至排在了“網友”之后。
　　然而。一個孩子心理能否健康成長。良好的親子關系很重要。現代心理學研究表明。孩子對父母的情感需求。是其他任何感情所不能替代的。兒童早期的生活經驗對其人格、情緒和交往能力的發展有深遠的影響。
　　一個人在幼年期或童年期得不到來自親生父母的愛。沒有與父母形成親密的關系，就會產生情感和人格的偏差。而“這種偏差。社會的關注度是遠遠不夠的”，廣東省教育廳巡視員李小魯曾經說到。
　　
　　讓孩子的假期“動”起來
　　
　　平時。孩子們忙于學習。沒有時間去好好享受真正的童年生活。好不容易盼到假期，家長們請不要再將這段寶貴的時光“規劃”成“另一個學期”。讓假期“動”起來。讓孩子利用假期“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”。
　　假期里。孩子都可以做些什么呢?我們看看家長網友們提供的方案吧。
　　風舞：讓孩子參加學校組織的各種活動孩子放假了。可我們白天實在沒時間照看。就讓孩子去參加學校組織的各種活動。還可以培養孩子關心集體、團結同學的好品質。只要學校有活動。我們都積極支持孩子參加。絕不。潑冷水”。
　　到學校參加活動，對孩子來說是較為安全的，而且大部分活動對孩子都比較有教育意義，也能加強孩子和同學之間的同伴交往。
　　流光溢彩：帶孩子出去旅行。看。世博” 一個周末加上平時加班得到的倒休時間。大概能有四五天。我們可以一起去看“世博”。剛放假的這段時間。先讓他放松一下。順便自己上網去查路線和各展館的相關資料。暑假中期再帶他去玩兒。回來后安心寫作業。我覺得這樣安排能讓他的假期過得張弛有度。開始有盼頭，后面也能收心。
　　外出旅游不僅能增進孩子與家人間的感情，還能開闊孩子的眼界，增長知識，有益身心健康。但夏季出行要注意防暑防曬、飲食衛生以及意外事故的發生。
　　小樂天媽媽：和農村孩子“結對”我們在農村有位親戚。他家有兩個孩子。放假后我們打算把孩子送到那里住一段時間，讓孩子多一些生活體驗；之后。這三個孩子再一塊兒回城。我請假陪同孩子們逛進城里的博物館。
　　深入農村會讓孩子親近大自然。增加農業知識，有利于培養其對相關知識的學習興趣，培養孩子的獨立能力和交往能力。不同的生活體驗也能豐富孩子的經歷，開闊眼界。
　　泡泡魚：參加夏令營每到暑假，都會有各種各樣的夏令營活動，有些是學習才藝。有些是以游戲活動為主的。有的夏令營還會組織孩子去各地參觀。內容很豐富。時間長短也不一。可以根據孩子的喜好。提前了解情況。選擇一個或幾個參加。這樣即使家長沒空。孩子也不必每天一個人悶在家里。
　　讓孩子參加夏令營是一種不錯的選擇，要注意的是家長要提前7解相關情況，如組織單位、活動地點和內容、師資、時間等等，在保證孩子安全的情況下，根據孩子的愛好和能力去選擇。例如獨立性差的孩子可以嘗試參加一個封閉式夏令營，讓孩子去那里生活幾天，鍛煉一下；交往能力差的孩子可以參加游戲活動性的夏令營，增加與同齡孩子交流的機會，促進交往能力的提高；年齡大一些的孩子還可以參加以社會實踐為主的夏令營，廣泛接觸社會，擴大自己的生活范圍，增長社會知識。
　　越飛越高：讓孩子當回家俗話說：不當家。不知柴米貴。放假了，讓孩子當回家。把家里一個星期的生活費交給他。讓他到市場買菜，安排全家人的一日三餐。這樣孩子可以體會平時大人當家的不易。也可以鍛煉他的理財能力。
　　大一些的孩子完全可以讓他們體驗一下當家的感覺，這對鍛煉他們自理能力、獨立生活的能力很有好處。讓孩子當家作主也可以使他們感受到父母平日的辛苦，同時增加了父母與孩子之問交流的話題，促進相互了解和溝通。
　　忙里偷閑：家庭聯合搞活動現在的家長都很忙。很難經常有空陪孩子外出。去年我嘗試和孩子同學的家長或我的同事聯合起來。輪流組織孩子們搞活動。或是去游樂場、或是看電影、參觀博物館什么的，有一次孩子還在同學家住了幾天，效果不錯。
　　這種組合方式讓家長們安排活動時有了更大的彈性，時問更靈活；砷孩子來說也是一種不同體驗，這對提高孩子的人際交往、待人接物等多方面能力都是相當有幫助