一位大學(xué)黨委書記的思考

蔣篤運(yùn)

鄭邦山同志的著作《新建本科院校發(fā)展道路探索》付梓出版了，囑我做序，我欣然應(yīng)允。原因有二：一是這本書對(duì)于新建本科院校發(fā)展道路的探索具有積極的意義，二是我感動(dòng)于邦山同志勤于思考、勤勉敬業(yè)的精神。

世紀(jì)之初，伴隨著我國(guó)高等教育的大改革、大發(fā)展，一大批專科學(xué)校通過合并組建等方式跨入本科院校的行列。在新的起點(diǎn)上，發(fā)展觀念如何轉(zhuǎn)變、發(fā)展理念如何更新、發(fā)展體制如何轉(zhuǎn)軌、發(fā)展模式如何選擇等，都是亟待研究的課題。尤其是在高等教育大眾化的背景下和科學(xué)發(fā)展觀的視閾下，新建本科院校如何發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持科學(xué)治校，辦出水平和特色，走出一條又好又快發(fā)展的道路，更是一個(gè)重大的課題。邦山同志是2007年8月由河南大學(xué)黨委副書記調(diào)任安陽(yáng)師范學(xué)院黨委書記的。彼時(shí)，距離安陽(yáng)師范學(xué)院接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估僅有88天的時(shí)間。應(yīng)該說，從那一刻起，他便開始了對(duì)這一命題的思考與探索。

我認(rèn)真地閱讀了書稿。本書是以“發(fā)展契機(jī)、發(fā)展先導(dǎo)、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展布局、發(fā)展條件、發(fā)展保障”為內(nèi)在邏輯展開的。第一篇是以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合，這是“發(fā)展契機(jī)”。邦山同志帶領(lǐng)黨委一班人，緊緊依靠廣大師生，把評(píng)建作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重要機(jī)遇，創(chuàng)造性地推進(jìn)迎評(píng)促建工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如他在評(píng)估反饋會(huì)上所說的：“從今以后，我們將邁入學(xué)校科學(xué)發(fā)展、全面提升的新的歷史征程，這是一個(gè)光榮的時(shí)刻，一個(gè)必將載入安陽(yáng)師范學(xué)院發(fā)展史的重要時(shí)刻，這一刻我們把它稱為轉(zhuǎn)折點(diǎn)、里程碑，就是由大發(fā)展到大提升的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、里程碑。”第二篇是解放思想、更新理念，這是“發(fā)展先導(dǎo)”。該校先后組織了兩次大規(guī)模的發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，多次邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名教育、管理專家來校講學(xué)，并通過“新解放、新跨越、新崛起”大討論等活動(dòng)，促進(jìn)廣大師生轉(zhuǎn)變觀念、更新理念，就發(fā)展的一系列重要問題達(dá)成了廣泛共識(shí)，取得了重要的思想成果。第三篇是科學(xué)設(shè)計(jì)、精心謀劃，這是“發(fā)展戰(zhàn)略”，也是作者治校思想的核心體現(xiàn)。學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展的決定》，修訂了發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、師資隊(duì)伍與學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃，明確了“一個(gè)目標(biāo)、兩大跨越”的戰(zhàn)略任務(wù)，提出了“圍繞一個(gè)目標(biāo)、把握一條主線、突出兩個(gè)重點(diǎn)、加強(qiáng)三項(xiàng)建設(shè)、深化四項(xiàng)改革、推進(jìn)五大轉(zhuǎn)變、實(shí)施兩大戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)兩大跨越”的戰(zhàn)略構(gòu)想，“教學(xué)穩(wěn)上、科研快上、服務(wù)大上”“學(xué)科帶動(dòng)、開放帶動(dòng)、改革驅(qū)動(dòng)、管理驅(qū)動(dòng)”的重要思想和“半年一小變、一年一中變、兩年一大變、四年一巨變”的工作目標(biāo)，這些都是飽含理性思維和創(chuàng)新意義的。第四篇是突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)推進(jìn)，這是“發(fā)展布局”。學(xué)校著眼于核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高，推進(jìn)“學(xué)科強(qiáng)校”戰(zhàn)略、“質(zhì)量立校”戰(zhàn)略、“人才興校”戰(zhàn)略的實(shí)施，召開了一系列具有里程碑意義的重要會(huì)議，極大地推進(jìn)了各項(xiàng)工作，取得了豐碩的標(biāo)志性、突破性成果。第五篇是優(yōu)化環(huán)境、凝聚合力，這是“發(fā)展條件”。學(xué)校大力推進(jìn)開放辦學(xué)，成功舉辦了60周年校慶活動(dòng)，樹立了開放、大氣、自信的形象；堅(jiān)持以人為本的理念，依靠全體師生辦學(xué)，調(diào)動(dòng)一切積極因素促進(jìn)發(fā)展；重視制度建設(shè)，不斷提高管理水平；重視效能建設(shè)，強(qiáng)調(diào)工作的執(zhí)行和落實(shí)。第六篇是抓好黨建、引領(lǐng)發(fā)展，這是“發(fā)展保障”。加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè)，提高了黨組織引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的能力，其中不乏真知灼見，譬如“四個(gè)珍惜、四個(gè)表率”“黨員干部修身八題”等，體現(xiàn)了一位高校黨委書記的境界、眼界和對(duì)黨的建設(shè)的深刻思考。

縱觀全書，內(nèi)容涉及教學(xué)、科研、學(xué)生、管理、服務(wù)、黨的建設(shè)、思想政治工作等高校工作的方方面面，既體現(xiàn)了作者思維發(fā)展的邏輯，也體現(xiàn)了新建本科院校治校的邏輯，閱讀過程中，那些深刻的思想和精彩的語言常常會(huì)引起我的共鳴。作者在繁重的管理工作中堅(jiān)持思考、探索、總結(jié)，難能可貴。我為邦山同志這種求索精神和所取得的成果感到由衷的高興。

祝愿安陽(yáng)師范學(xué)院的發(fā)展越來越好，在推動(dòng)河南高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用！也祝愿邦山同志取得更大的成績(jī)！

是為序。

2010年5月

（作者系中共河南省委高校工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。）

責(zé)編：路 童