第一次出墻報

　　孩子上小學三年級了，擔任班上的學習委員。一天，他放學回來，展開一張卷起的4開圖畫紙，央求我說：“爸爸，老師要我出這期墻報，我沒有出過，你幫我出好嗎?”我不置可否，問他別的同學出墻報是不是也由家長包辦，孩子眨著一雙大眼睛告訴我，他們班上同學出的墻報幾乎都由家長或家長再請人出的，不然，那墻報上的刊頭畫和毛筆字怎么會那么好看。
　　我愣了一會兒，心里很矛盾，不幫孩子出吧，孩子挺委屈，其他同學的家長都盡力幫自己的孩子撐面子。我卻漠不關心；幫孩子出吧，心里總有些不自在，這算啥呢?老師為了鍛煉孩子，叫他們自己出墻報，而我們做家長的卻越俎代皰，名義上是幫自孩子長了面子，而實際上卻滋長了孩子的依賴思想，弱化了孩子的能力，豈不得不償失嗎?
　　想了想，還是讓孩子獨立完成墻報為宜。但我沒有立刻回絕，而是把由家長代出墻報的不利之處仔細講給他聽，并啟發他說：“一個男子漢如果連出墻報這點兒小事都辦不了，那還叫什么男子漢?不會沒關系。你可以去翻翻實用美術書，再想想同學們出過的墻報和老師是怎么布置的。”
　　孩子臉一紅。然后眼珠一轉，找出一張16開的白紙，悶坐在書桌前畫“小樣”。一會兒，孩子把出好的“小樣”遞給我：“爸爸，你看這樣行不行?”
　　我接過來一看。刊頭是老師擬定的“青青草”，孩子特意配畫了一盆萬年青。內容是名人名言，班上的新鮮事和個人日記選。
　　我沒急著表態，而是問道：“你自己覺得滿意不滿意?”
　　孩子有些不好意思，低聲說：“我覺得刊頭畫有些呆板，是我模仿美術書畫的，另外字寫得也不好看。”
　　“嗯，整體來看，還不錯。字不是一天能練成的，你工整地寫好，以后注意練字就行。至于刊頭畫嘛，不要一味模仿，要能畫出點兒新意，就更好了。”我鼓勵他說。
　　孩子點點頭。又重新構思刊頭畫，終于在第三稿畫出了他認為滿意的刊頭畫：一輪朝陽照耀著河畔生機勃勃的小草。
　　經過一番折騰，孩子的“墻報”終于出來了。盡管畫面：編排和字體都比較稚嫩，但畢竟是他自己辛勤勞動的成果。更重要的是，通過讓孩子獨立出墻報增強了他的自信心，讓他懂得了做什么事首先要靠自己，而不是求助于別人。
　　第二天，兒子放學回家，一進門就興奮地跟我說：“爸爸，老師看了我的墻報，在班里表揚我了，同學們聽說是我自己畫的。都說我厲害。下次我還自己做!”
　　(責編　肖文