我們都曾忽視那顆“愛較真”的心

　　孩子雖然頑皮，卻非常聽新老師的話，老師要求用藍(lán)色中性筆寫作業(yè)，他就不會(huì)用藍(lán)色油筆。即使藍(lán)色的筆蕊全部用完，他也會(huì)穿上小外套，在暮色中奔向最近的文具店。這樣的小細(xì)節(jié)有很多，我見他對老師的話奉若神明，很欣慰。
　　這個(gè)古怪精靈的孩子，原來是難以收服的，他一直以來對待，學(xué)習(xí)的態(tài)度都好像中國足球隊(duì)。踢了上半場，下半場就蔫頭巴腦的。我們?yōu)樗倭撕芏嘈模皫讉€(gè)老師也都為他傷透腦筋，但是仍然找不到他突然間就不愛學(xué)習(xí)的原因。他最常用的是“消極怠工不合作”戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)的熱情常常持續(xù)不到一個(gè)月就急轉(zhuǎn)直下，每天坐在書桌前磨磨蹭蹭，無視我和他媽媽的怒火，非要拖到最后一刻才草草收兵。
　　我和妻子都是干脆利落的性格，沒想到孩子卻一點(diǎn)兒也不像我們。這讓我很頭疼，孩子才這么點(diǎn)兒，就這樣懶惰，又很執(zhí)拗，該怎么辦啊?面對著他那沒來由的消極和總是徘徊在下游的成績。我們苦口婆心地教育，甚至用各種條件“威逼利誘”，卻一點(diǎn)兒效果都沒有。最后的結(jié)果是五年內(nèi)，我為他換了三個(gè)班，看來這一次，終于找到適合他的老師了。
　　我工作很忙，沒有時(shí)間和新老師交流，不知曉她是用了什么辦法讓孩子如此乖巧。但我還是從孩子身上發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡。
　　新老師留的作業(yè)和其他老師并無不同，每到周末，也會(huì)留一些制作手抄報(bào)、用紙杯做工藝品、臨摹字帖類的課外作業(yè)。孩子并不多才多藝，但每一項(xiàng)都做得極認(rèn)真。瘦小的身子在一堆玩藝面前埋頭苦干，場面還很壯觀。
　　作業(yè)交上去了。隔幾天孩子就喜滋滋地和我說，紙杯小車被老師表揚(yáng)了，手抄報(bào)被掛在了墻上，還得了一顆紅心的獎(jiǎng)勵(lì)，他對待學(xué)習(xí)和作業(yè)的勁頭也空前高漲起來。我問他，以前也做過手抄報(bào)，老師沒有表揚(yáng)你嗎?孩子撇撇嘴，嘀咕著說，以前寫的字帖，老師根本就不收，我去送作業(yè)的時(shí)候，還看見老師用手抄報(bào)擦桌子……
　　回想起過去種種，我突然明白了，這個(gè)執(zhí)拗又認(rèn)真的孩子，他一直在期待認(rèn)真付出后得到回報(bào)。而自己的認(rèn)真沒有得到同等認(rèn)真地對待，這個(gè)雖小卻有個(gè)性的孩子，就開始默默地反抗。原來這就是他總是在一段時(shí)間上進(jìn)之后就開始抵觸學(xué)習(xí)的原因!
　　孩子的前幾個(gè)老師都很優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量沒得說，可恰恰是因?yàn)樗麄冎蛔⒅貙W(xué)習(xí)方面的教育，不在意學(xué)習(xí)以外的東西，因此挫傷了孩子學(xué)習(xí)的積極性。孩子雖小，卻有了被尊重勞動(dòng)成果的強(qiáng)烈意愿，其他孩子也同樣面臨過課外作業(yè)被老師無視的情況，只是沒有一個(gè)人像他一樣較真罷了。
　　我抽空去看了那位認(rèn)真的老師，對她說了許多感謝的話，我特別提到了她的認(rèn)真。她笑著說：“看來，我遇到了和我小時(shí)候一樣認(rèn)真又敏感的孩子。我之所以對每一份作業(yè)都這樣認(rèn)真，而不是只關(guān)注學(xué)習(xí)成績，就是因?yàn)槲乙恢庇X得孩子的付出，是不應(yīng)該被忽視的，即使不是每一個(gè)孩子都在意，但是在一個(gè)班級里，總有一些敏感的心渴望得到肯定。認(rèn)真付出的心，比成績更值得肯定。”
　　我想她說得非常對，認(rèn)真付出的心，比成績更值得肯定。哪怕這顆心只有11歲，也是不容忽視和怠慢的。看著孩子每天積極認(rèn)真地做作業(yè)，我在欣慰的同時(shí)，也開始反思自己：總以大人的目光去丈量孩子小小的心，以為那里面藏著的不過是小孩子特有的狡黠和懶惰，于是潦草地定論、武斷地批評。這樣的我，曾經(jīng)多少次忽略過孩子那顆敏感而又愛較真的心