《穿普拉達的女王》對當代大學生的成長啟示

《穿普拉達的女王》是一部由大衛?弗蘭科爾(David Frankel)導演,好萊塢著名演技派影星梅麗爾?斯特里普(Meryl Streep)和安妮?海瑟薇(Anne Hathaway)主演的美國勵志影片。影片以其輕松幽默的基調、表現積極向上的人生態度以及精致的影片質量成為票房黑馬,順利斬獲美國第64屆金球獎音樂/喜劇類最佳女主角獎、第79屆奧斯卡最佳女主角提名和奧斯卡最佳服裝設計獎。影片節奏明快,情節輕松幽默又讓人深思,人物個性鮮明,服飾時尚華麗,內容積極向上,非常符合大學生的欣賞特點。

影片講述的了一個剛從大學畢業夢想進入紐約記者行業的小城市女孩,因緣際會的進入一家頂級時裝雜志社擔任總編助理一職,忍受了上司的刻薄與刁難以及辦公室同事的傲慢與冷漠,用自己的努力和真誠贏得上司的賞識,卻最終為了自己的理想和做人的基本原則放棄看來前程似錦、令人艷羨的工作,做回真實的自己。

身處象牙塔的大學生,同樣面臨人生中的諸多困惑與迷茫。面對夢想與現實的巨大差異,如何度過大學生活？離開父母、朋友的幫助和呵護,在全新的環境中,如何建立和諧的人際關系？如何積極的應對接二連三的挫折？追求成功的路上,是否可以觸碰做人原則的底線？通過女主角安迪?桑切斯的成長經歷,大學生們可以得到深刻的思考和啟示。

一、積聚實力,贏得職場敲門磚

影片中安迪?桑切斯是名牌大學畢業生,立志到紐約當一名記者。大學期間,曾經擔任校報主編,并贏得全國大學生記者競賽頭名。安迪應聘頂級時尚雜志社的總編助理一職,沒有迷人外表的優勢,沒有接觸過時尚雜志,對時尚也沒有自己獨特品味和見解,但是因為她出色的個人簡歷再加上她的極力爭取打動了嚴苛的時尚總編米蘭達,成功應聘到眾人羨慕的職位。

許多大學生對大學生活充滿迷茫與困惑。一些大學生進入大學之后,失去了人生目標,尤其面對當前的就業難問題,一些大學生存在“學習無用論”的想法,產生厭學情緒,甚至沉溺于戀愛、游戲中,虛度光陰。安迪的成功求職說明了大學期間積聚實力的重要性。大學生應該盡早設定人生目標,思考為了實現這個目標應該學習哪些理論知識,參加何種校園活動和社會實踐。即便這個目標是模糊的,未定型的,在不斷的探索、思考和實踐的過程中,模糊的目標會變得越來越清晰,曾經的積累和經歷也會成為人生寶貴的財富。

二、真誠付出,建立和諧人際關系

和諧的人際關系是大學生自身成長與發展的需要,是大學生良好個性和心理健康的表現[1]。懂得建立和諧人際關系的大學生能夠迅速適應大學生活,在與同學交往時能恰如其分的評價自己,時時感受到自己被他人喜歡、接受和承認,對他人和集體有親密感和依戀之情,能保持心境平和,遇事比較冷靜,能調節和控制自己情緒,適度表達自己的喜怒哀樂,對不良情緒有良好的控制和宣泄等[2]。盡管每個大學生都渴望建立和諧的人際關系,渴望被接納、被肯定,但是很多大學生存在人際關系適應不良的問題。一些大學生因為自己的外表、家庭條件等其他方面的劣勢而敏感自卑,因為其他同學無意的一句話或一個眼神感覺自己的自尊心受到傷害,因為交往對象的某些嘲諷就情緒低落或者氣憤難忍,因為自己的真誠待人沒有得到回報就心灰意冷,萎縮不前,因為他人在才能、名譽、地位、境遇等方面超過自己產生強烈的嫉妒情緒,等等。安迪處理人際關系的方法給大學生提供了很好的借鑒。

影片中,安迪就職的公司人際氛圍不可謂不冷漠。初次見面,艾米莉就當面嘲笑她樸素過時的穿著,甚至不屑于把她介紹給別人。奈杰爾則毫不客氣的指責她早餐吃的洋蔥味兒面包圈臭不可聞,當面諷刺安迪不注意控制體重,穿著土氣。安迪并沒有因為同事嘲笑自己樸實的穿著敏感自卑,感覺處處不如別人,也沒有對同事心生芥蒂,相反,安迪安然接受自己隨意和樸實的穿衣風格,坦然面對同事的嘲諷。始入公司,安迪對同事們非常友好,但同事艾米莉則始終與安迪保持距離,說話冷冰冰、頤指氣使。上司米蘭達更是飛揚跋扈、傲慢無禮甚至強人所難。但安迪真誠善良的對待別人,不計較艾米莉的冷漠,不嫉妒艾米莉的地位和待遇比自己好,在慈善宴會上為艾米莉解燃眉之急,對上司米蘭達忠心耿耿。安迪的真誠和善良終于讓她擁有了奈杰爾的友誼,米蘭達的信任和艾米莉的感動。影片最后,辭職之后的安迪打電話給艾米莉送給她心儀已久的衣服,電話里的艾米莉聽起來依然傲慢冷漠,但放下電話后卻心受感動。盡管偶遇的米蘭達沒有回應安迪的致意,但這個挑剔的總編卻給了安迪一個公正的評價和內心的微笑。

安迪建立良好的人際關系得益于她對自己正確的評價,能充分了解自己的優點,也能接納自己的缺點,不自卑、不敏感、不多疑,也就不在乎同事對自己服飾的嘲笑。與人交往時,在積極情感的支配下與人相處,用熱情、真誠、善良、寬容和樂觀的心態面對他人,而不是冷漠、嫉妒、悲觀、懷疑,所以,安迪不會因為同事的冷漠而沮喪、嫉恨、失望。能考慮和尊重別人的感受,所以安迪沒有因為替代艾米莉而欣喜若狂,并且對再次離婚的米蘭達充滿同情。

三、挫折面前,勇敢面對

隨著我國政治、經濟體制改革的深化,尤其是市場經濟體制的逐步建立,社會競爭日趨激烈,大學生在學習、生活、人際關系和就業方面的壓力也越來越大,導致心理問題逐漸增多。近年來的調查結果表明,當代大學生依賴性較強,抗挫折能力總體較弱,心理承受能力較差。一些家庭經濟條件優越的大學生進入高校后,由于遠離父母、家人、朋友,面對完全陌生的環境,在困難和挫折面前,沒有父母的扶持和朋友的幫助,一切都靠自己,感覺無法適應大學生活。一些貧困大學生則因為家庭經濟狀況較差,吃穿用度等方面不如別人產生強烈的自卑感。還有一些成績優異的學生,習慣了老師的表揚和同學的追捧,在不以成績論英雄的大學里感覺自己失去以往的關注,深感失落。面對挫折,面對困難和障礙,重要的不是擔心如何避免,而是如何盡己所能,想方設法的應對。安迪面對挫折的態度讓我們深思。

影片開頭,一只大手擦掉鏡子上的水汽,頭發亂蓬蓬的安迪大大咧咧的刷牙,隨后是安迪和時尚精致的美女衣著、化妝、早餐、出行上的強烈對比,預示著這個簡樸的普通女孩即將面臨生活習慣、價值觀的巨大反差。面試不是一帆風順的,米蘭達的助手從一開始就否定了這個女孩,面試最初傲慢的米蘭達對安迪并不是很感興趣,氣氛很不友好,但失望的安迪沒有放棄,而是鼓足勇氣展示自己的優勢。工作過程可謂是一波三折,戰戰兢兢。新人安迪不會接電話,聽不懂時尚名詞,工作內容簡單乏味,包括給上司買咖啡,買早餐,訂酒店,修剎車,為上司的家人購物甚至遛狗。工作內容和所學專業相去甚遠,辛苦工作收入卻不夠支付房租,面對親人的不解,好強的安迪決定忍受一年,積累經驗,然后跳槽,但在這一年里,決不能被工作打倒。在努力工作得不到肯定,工作失誤被責罵的體無完膚后,委屈的安迪向奈杰爾訴苦,得到的不是熱情溫暖的安慰,而是冷靜的提醒,奈杰爾的話意味深長:不熱愛工作,不付出努力,不停抱怨上司態度惡劣,還想像小學生渴望得到小紅花一樣期望得到上司肯定,那簡直是天方夜談。如夢初醒的安迪開始審視自己的工作態度,改變工作思路,變被動接受為主動出擊,做事更細致全面超前,努力適應環境,成功融入了嚴苛的工作環境。

安迪的經歷給大學生的啟示是:首先,挫折是人生中不可避免的經歷,尤其是進入一個陌生、全新的環境,比如離開高中校園開始大學生活,或者是離開大學校園進入社會。面對未知的世界,積極用心學習,度過一段艱難的適應期之后,就可以從容的應對環境、人事、生活方式的轉變。其次,面對嘲諷和輕視,面對不如意,抱怨和退縮都是沒有用的,改變自己的消極態度,積極面對困難,尋找解決的辦法,不斷磨練自己,個人才能成長,挫折和磨難也就會成為人生中的一筆財富。

四、看清自己,堅持做人原則

大學生的生理、心理趨于成熟,人生觀、價值觀和世界觀極易受到外界影響。由于社會正處于轉型期,思想觀念日新月異,多種價值觀念并存,這一方面開闊了大學生的視野,激勵他們產生創造的激情與靈感,另一方面也加劇了大學生的狂躁不安和無所適從。如何堅持做人的基本原則,提高自己判斷是非的能力,培養正確的人生觀、價值觀和世界觀,是每個大學生必須面對的課題。

影片中,安迪的激流勇退令人深思。安迪憑借自己的聰明才智和勤奮努力通過了種種嚴酷的考驗,取得米蘭達的信任,替代艾米莉成為總編第一助理,跟隨米蘭達參加繁華富貴、名流如云的巴黎時裝盛會,意氣風發,前途似乎不可限量。單純快樂的安迪很快陶醉在流光溢彩、浪漫繁華的巴黎,忘記了盡職盡責的艾米莉被自己擠掉的慘狀,忘記了相戀相知的男友的愛情,直到安迪看到趾高氣揚的女強人米蘭達面對失敗婚姻的辛酸和凄涼,看到強勢的米蘭達也有可能被他人算計被辭退掉,看到米蘭達為保住自己的位子不惜犧牲任勞任怨、有才華的老部下奈杰爾的前程,安迪在看透時尚界的浮華、虛偽和欺騙之后,開始審視自己。留在眾人矚目、浮華虛偽的時尚界,安迪幾乎完全失去了個人時間,失去了和親人交流和相處的時間,失去了樸實的本色,甚至需要自己改變做人的本性,像米蘭達一樣通過不擇手段爭取高位。安迪堅定和釋然了,她已經證明了自己有能力完成米蘭達的苛刻要求,已經證明了自己的價值。時尚界可以讓一個人改變很多,但是,做人的原則是無法改變的,安迪帶著自己的堅持決然的選擇離開,重拾素面朝天的生活,做回真正的自己,為自己熱愛的記者夢想奮斗。

每個人都渴望取得成功,希望到達幸福的終點,在通向成功的路上,無時無刻不充滿誘惑和荊棘。就像安迪也曾迷失在浮華的時尚圈,校園的大學生也難免受到社會不良之風的侵擾,如社會責任感、義務感的淡漠,見利忘義行為的增長,人際交往中利用性、實惠性的滋生,甚至拜金主義、享樂主義和極端個人主義的出現等等。耳聞目睹這些不良現象,一些大學生對自我對世界的理解和認識產生強烈的碰撞,內心產生激烈的矛盾和沖突。作為一名有情操,有理想,有道德,有文化的大學生,應該學會明辨是非,學會潔身自好,學會用辯證思維方法看待問題,樹立遠大的理想,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,從而最終到達屬于自己的幸福終點。

[1]董秀玲.和諧人際關系與大學生心理健康成長[J].中國青年政治學院學報,2006(4):29-33.

[2]趙紅英.論人際關系對大學生人格健康發展的影響[J].教育探索,2006(11):100-101.

[3]趙靜.職場?人生?選擇——《穿普拉達的女王》[J].大眾電影,2007(7):31.