運用醫學仿真實驗設備促進教學質量的提高

馮婭湘，屈剛

（長沙市衛生學校，湖南長沙 410100）

運用醫學仿真實驗設備促進教學質量的提高

馮婭湘，屈剛

（長沙市衛生學校，湖南長沙 410100）

在醫學教育中廣泛合理地運用實驗教學手段，特別是實施仿真實踐教學，對學生鞏固醫學基礎理論、掌握基本操作技能、提高獨立操作能力及分析問題和解決問題的能力至關重要。教學實驗的效果好壞不僅取決于實驗課程計劃與組織的好壞，還取決于實驗所需的實驗材料及儀器設備狀況是否能達到實驗課程設計的要求。因此加強教學實驗儀器設備的管理和合理運用，滿足實驗實訓要求，提高醫學教學質量和學生的綜合素質，越來越被重視。

醫學教育；仿真設備；實踐教學；教學質量

儀器設備的采購及管理是學校教學建設與發展的重要內容。儀器設備既是學校完成教學、科研任務的物質基礎，更是衡量學校辦學條件好壞的核心指標。隨著市場競爭和學校辦學規模的擴大，學校在教學科研設備方面的投入也隨之增加，如何管理和運用好這些經費，為學校配置高性價比的仿真設備，提高設備的使用效率和教學效果，是每個學校設備管理部門應思考的問題。

1 仿真實踐教學與教學效果的關系

現代醫學教育的特性要求醫學教育要以人本觀念為指導來開展，醫院和各種醫療機構更是強調醫護人員要持證上崗，如近期規定實習生在門診實習時被要求告知病人，這在一定程度上影響和限制了見、實習生的臨床學習。因而醫學教育對仿真教學儀器設備提出了更高、更多的質量要求，學校在這方面的投入也逐年增加，大量的仿真模型及電子儀器設備進入實驗室（見表1）。

先進的仿真教學設備儲存了大量的醫學實踐教學內容和各類臨床病案信息，仿真模型、電子設備可以對學生的操作方法及過程給予提示（警示）、評分和綜合評價，以幫助學生迅速掌握正確的操作方法。通過開放實驗教學和大量的仿真實踐教學，構建了仿真的醫學工作環境，讓學生在仿真的環境中，運用已掌握的專業知識進行醫院工作的模擬操作，其意義主要體現在以下幾個方面。

（1）有利于激發學生的求知欲，充分調動其學習積極性。面對仿真的學習情境，學生必須學會獨立解決實踐過程中的各種問題，這個過程使學生最大限度地發揮了聰明才智和個性能力，真正成為了學習的主體，充分調動了學習興趣和主動性，對提高學生的實踐能力、創新能力和創業能力具有重要作用。

（2）有利于增強學生的競爭意識，全面提高其綜合素質和能力。學生動手操作的過程，實質是學生手、眼、腦等多種感官協同活動的過程。學生在仿真的、動態的實踐教學環境中，通過按照醫院的操作流程及規范要求進行演練操作，對今后的就業環境有了更清晰的認識，不但使自身的專業知識與操作技能、分析和解決問題的能力以及對事物的觀察能力、交際溝通能力、組織和協調能力、抗風險及應變能力等得到了鍛煉和提高，而且強化了自身的競爭意識、團隊意識、風險意識、責任意識和誠信意識。

表1 長沙市衛生學校近3年仿真教學儀器設備購置情況（部分）

（3）有利于豐富教師的實踐經驗，促進教師業務水平的提高。借助于教學儀器，教師通過演繹理論、揭示理論，從而發現新的理論，為科研積累素材，在實踐教學中體驗到了改革傳統教學模式的必要性和完善仿真實踐教學的重要性。教師的知識更新和實踐能力的加強，是實現教學環節的互動和深化，體現教書育人，優化實踐教學效果的措施保障。

2 設備管理與實踐教學的關系

實驗設備（特別是貴重精密儀器）是學校開展教學與科研的重要科技資源，完好的儀器設備是順利開展實踐教學和科研任務的前提條件。因此，加強對設備的投入和管理，滿足教學和科研需要，對提高教學質量和科研能力有著積極的促進作用。

（1）建立和完善設備采購和管理體系及工作制度。在完善的管理體系和規范的工作流程中開展和實施工作，是減少工作失誤、保證工作效率的前提。為此學校成立了招（議）標領導小組，按上級要求嚴格實施政府采購，制訂了較為完善的招（議）標制度和物資設備采購及使用管理制度，建立了設備技術檔案和使用記錄檔案，規范了物資設備的申購論證與審批、采購與驗收、領用與維護及保養、報廢等一系列工作制度及流程，使實踐教學和實驗室管理、設備管理等有章可循，完善了設備的計劃管理、技術管理和使用效能管理，有效地保證了設備使用的可行性、完好性和實效性，使設備管理工作項目化、系統化、規范化、科學化、計算機化，發揮了設備的最大投資效益。

（2）注重設備的責任管理。學校設置了物資設備采購管理機構，按照統一規劃、購置統籌、專管專用、管用結合、合理流動、優化整合的原則，將實驗員也納入設備管理隊伍中來，并明確規定了各部門負責人即為本部門的設備責任人，做到責任落實到人，設備用管有人，保障了設備的安全及正常使用。

（3）注重儀器設備的使用管理。建立設備的使用記錄和技術檔案，動態地掌握設備的相關信息、功能現狀和使用情況，及時合理調整設備的布局和配置方案，避免設備的閑置和重復投資，使其發揮最大資源潛能和利用率，創造最大經濟價值。

（4）注重儀器設備的維護和對使用人員的技術培訓。建立設備維護培訓制度和維護保養制度，是完善設備管理，正確掌握設備的使用方法，確保設備能安全運行，延長其使用壽命，消除安全隱患的基礎條件和有效措施。新購設備，一旦完成安裝調試交付使用，就要及時對使用人員進行技術培訓，使其掌握正確的使用方法和簡便的維護保養措施，課堂上教師應向學生強調設備的正確使用方法和操作流程；設備管理部門要及時與設備供貨相關單位簽訂維護保養協議，建立完善的維護維修體系，定期對設備進行專業維護保養，發現問題及時維修，使設備始終處于良好運行狀態，堅決杜絕設備“帶病上崗”。設備更新和升級后同樣也要及時對相關人員進行培訓，杜絕盲目、野蠻操作。

（5）現代管理模式與傳統管理模式有機結合。現代化信息技術手段和傳統的“賬卡物”管理模式相結合，建立“設備電子信息臺賬”系統，對其品名、規格型號、數量、價格、存放地點、設備責任人及完好情況等信息逐一登記在案，通過網絡技術進行設備信息的核對確認，這樣能及時反饋和掌握設備的相關數據，有效地改變了過去“賬卡物”不易核對的局面，提高了工作效率；定期或不定期地對學校資產進行清查，做到賬物相符，可以有效地避免國有資產的流失，及時發現資源管理中的問題，以便及時改進、合理調整，發揮教學資源的最大潛力。

實驗設備，特別是仿真實踐教學設備，在醫學實踐教學中有著不可替代的作用，它是學校提高實踐教學質量，發揮人才培養、科學研究和社會服務功能的重要硬件基礎。

（1）設備的使用與實踐教學的質量相關，合理運用仿真實踐教學手段，能有效地鞏固學生的專業理論知識，并使學生熟練掌握實踐操作技能，從而促進教學質量的提高。隨著仿真實踐教學的開展，學生的護理基本技能得到了加強，操作考核成績優秀率及合格率逐年提高。

（2）儀器設備的購置要注重可行性、必要性，講求實效性，避免盲目跟風、講排場、擺花架子，否則會造成國有資產的隱性損失，加重學校資金負擔。

（3）環節管理就是精細化管理，有利于體現管理的倍增效益。加強設備的統籌管理和合理使用，充分利用教育資源，能節約學校經費開支，促進學校發展和教學質量的全面提高。

[1]錢大益.做好高校設備采購工作的幾點認識[J].中國現代教育裝備，2009，4：6～8.

[2]李躍文.高校儀器設備購置規范化的探討[J].中國現代教育裝備，2009，4：12～14.

[3]葉文輝.高校經管類專業仿真實習的實踐探討[J].中國現代教育裝備，2009，4：120～122.

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1671-1246（2010）08-0077-02