大學生性心理健康特點的定量研究＊

溫 斌楊潤濤張東枚 陳詩敏 胡小媚 詹慶穎

大學生性心理健康特點的定量研究＊

溫 斌①楊潤濤△張東枚 陳詩敏 胡小媚 詹慶穎

目的 了解大學生性心理健康特點。方法 使用《大學生性心理健康問卷》對1700名大學生進行調查。結果 問卷總均分為2.14±0.34,性認知和性態度的均分為2.45±0.35和1.93±0.56。總分及性態度男生得分低于女生(t=5.48和8.70, P＜0.01);總分及性認知高年級得分低于低年級(t=1.99,P＜0.05);性認知城市學生得分顯著低于鄉鎮學生(t=2.02,P＜0. 05);總分(F=8.12,P＜0.01)及各因子(F=11.31,P＜0.01;F=3.09,P＜0.05)理解支持組得分最低。不同父母態度組別的男、女生得分均存在顯著差異(F=4.50和3.96,P＜0.05),且都是理解支持組得分最低。不同父母態度組別的低年級學生得分也存在顯著差異(F=6.04,P＜0.01),其中中立組得分最低。結論 男生、高年級學生、父母理解支持的學生性心理更為健康。

心理測量學研究;性心理健康;大學生

大學生處于個體發展的青年期,性生理已趨發育成熟,基本上完成了自我性角色的認同,性意識和性體驗也較為明顯,但由于大學所處的特殊階段和任務,導致大學生的性需求與性滿足之間出現了不協調現象,容易引發心理矛盾和沖突[1-2]。性心理健康水平在很大程度上體現了其個人全面發展水平,因此維護大學生的性心理健康,對于促進其個人的全面發展和社會進步來說,可以起到曲徑通幽的作用。本研究使用前期研究所編制的高信度、效度的性心理健康問卷,對華東和華南地區5所高校的大學生性心理健康特點進行了定量研究,為構建大學生性價值體系,促進大學生性心理的成熟提供理論和實踐依據。

1 對象與方法

1.1 對象 以廣東藥學院、華南師范大學、廣州大學、華東理工大學、上海醫科大學5所本科高等院校在校學生為研究對象,采用隨機整群抽樣法抽取1850名被試進行問卷調查,發出問卷1850份,有效問卷1700份,其中男45.70%,女54. 30%;一年級至四年級分別占22.50%、23.50%、33.80%及20.20%;城市47.6%,鄉鎮52.4%;獨生子女19%,非獨生子女81%。

1.2 方法

1.2.1 測評工具 采用前期研究所編制的《大學生性心理健康問卷》。該問卷的編制按標準規范進行,共有31個條目,所有條目按1～5級評分,其中25項正向評分,6項反向評分,得分越高,說明性心理健康水平越低。該問卷具較好的信度和效度:2個維度和總分的重測信度分別為0.76、0.64和0.78; Cronbachα分別為0.65、0.72、0.70;分半信度分別為0.71、0.67和0.74。該問卷的維度構想和條目編寫是基于理論文獻綜述和個別討論、訪談綜合考慮的結果,在問卷初測前后多次邀請心理學專家進行審查和修訂,確保了問卷的維度和條目能夠涵蓋大學生性心理健康各方面的特征,并具有代表性,問卷可認為具有較好的內容效度。該問卷還采用主成分法進行因子分析,選出2個主成分,累計貢獻率為74.00%。經方差變異最大正交旋轉后可知,第一主成分代表性認知,共21個條目;第二主成分代表性態度,共10個條目。可見,問卷的結構基本符合設計時的理論框架,說明具有較好的結構效度。

1.2.2 施測方法 以班級為單位進行團體施測,使用統一指導語控制情境,要求被試按照指導語的要求完成問卷。

1.3 統計分析 本研究采用t檢驗、方差分析、相關分析等統計方法來進行數據處理,全部數據均采用SPSS 16.5統計軟件包進行錄入和分析。

2 結 果

2.1 大學生性心理健康問卷結果總體描述性統計分析 該問卷總均分為2.14±0.34,性認知和性態度2個維度的平均分為2.45±0.35和1.93±0.56。從中可見,性認知大于性態度得分。

2.2 大學生性心理健康問卷結果 總分(t=5.48,P＜0.01)和性態度因子(t=8.70,P＜0.01)上男性得分低于女性,而在性認知因子上沒有發現性別顯著差異。根據所在年級劃分,被試被分為低年級組(1～2年級)和高年級組(3～4年級),在總分(t=1.99,P＜0.05)和性認知因子(t=1.99,P＜0.05)上高年級學生得分低于低年級學生,而在性態度因子上沒有發現年級顯著差異。根據居住地劃分,被試被分為城市組和鄉鎮組,兩組在性認知(t=2.02,P＜0.05)上存在顯著差異,城市組的得分低于鄉鎮組。獨生子女組和非獨生子女組未發現總分及各因子上的顯著差異。另外根據父母對被試與異性交往的態度劃分,被試被分為反對禁止組、中立組和理解支持組,在總分和各因子上3個組別均有顯著差異,其中理解支持組得分最低,見表1。

表1 不同父母態度組別大學生性心理健康評分比較(±s)

表1 不同父母態度組別大學生性心理健康評分比較(±s)

注:＊P＜0.05,＊＊P＜0.01,下同

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2.3 大學生性心理健康問卷總分比較 不同年級的男生得分沒有存在顯著差異;不同年級的女生得分也沒有存在顯著差異。不同父母態度組別的男生得分則存在顯著差異;不同父母態度組別的女生得分也存在顯著差異,且都是理解支持組得分最低(見表2)。不同父母態度組別的高年級學生得分沒有存在顯著差異;不同父母態度組別的低年級學生得分則存在顯著差異,其中中立組得分最低(見表3)。

表2 不同父母態度組別男、女生性心理健康總分比較(±s)

表2 不同父母態度組別男、女生性心理健康總分比較(±s)

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表3 不同父母態度組別高、低年級學生性心理健康總分比較(±s)

表3 不同父母態度組別高、低年級學生性心理健康總分比較(±s)

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3 討 論

我們檢索了近10年來的文獻發現,有關大學生性心理健康狀況的調查研究雖然不少,但較多是使用根據各自研究內容自行編制的問卷,較為成熟、能被廣泛應用的大學生性心理健康問卷似乎較為少見。由于使用的調查工具不一致,調查結果差異性也比較大,而針對調查結果提出的教育對策和建議也就紛呈各異了[3-4]。因此我們使用前期研究所編制的高信度、效度的性心理健康問卷,對華東和華南地區5所高校的大學生性心理健康狀況進行了定量研究,為探索大學生性心理健康的特點和規律提供了理論和實踐依據。

大學生性心理健康的特點主要體現在性認知和性態度2個方面。性認知即對有關性問題的各種知識的認識,是否具備了這些知識、所具備的這些知識是否準確、豐富,這些都是性心理是否能健康發展的前提。性態度即對有關性問題的較為穩定的看法和持有的態度評價,而這些對性問題穩定的看法和態度傾向會支配著他們對有關性問題的各種心理過程和行為,因此端正性態度也是性心理健康的必要條件。

在性心理健康的總分上,男性、年齡較大的以及父母理解支持的學生性心理健康水平要偏高;在性認知的因子上,城市的、年齡較大的以及父母理解支持的學生性認知水平要偏高。在性態度的因子上,男性及父母理解支持的學生性態度健康水平要偏高。另外研究還發現,在男、女生當中,父母態度是理解支持的性心理健康水平最高;而在低年級學生當中,父母態度是中立的性心理健康水平最高。人類社會的發展會逐漸形成了一套對不同性別角色的期望體系,性別不同,接受的待遇和教養也不同。女性往往是被動、順從、依賴的,而男性則要求是主動、有支配力的,而且傳統文化對女性性方面的限制要比男性嚴格得多。這些保守的性觀念對女性的影響更為多些,因此在性心理的健康水平和性問題的態度傾向上會出現性別差異[5]。隨著年齡的增長,性心理成熟度也越來越高,對性知識的了解也更為準確和豐富,這些對性問題的看法將會不斷地發展和調整為更和諧的狀況,因此高年級的學生性心理更趨向于健康,這與實際情況很吻合,也和國內的一些研究結果一致[6]。在性心理發展過程中,由于地域、教育等原因,鄉鎮學生所獲得的性方面的知識就要顯得缺乏一些[7],其所形成的對性的看法也沒有城市學生準確,而且鄉鎮學生在開始形成對性的一些看法后,也沒有城市學生接觸到的性方面的知識豐富,導致了其不能及時準確地對性觀點進行調整,因此城市學生在性認知方面顯得更為和諧。父母的態度對大學生性心理健康的影響也較明顯,3個組別在總分和2個因子上都存在顯著差異,其中理解支持組的學生性心理健康水平最高,了解性知識更為準確,性態度更為端正。在不同性別的群體中也支持上述的結果,說明父母支持理解的態度確實有利于性心理健康的發展[8],但同時我們在低年級群體中又發現父母持中立態度的學生性心理健康水平高于理解支持組的學生,因此父母中立態度對孩子性心理健康的發展影響還有待進一步研究。

[1]劉琦,楊靜.當代大學生性心理發展現狀探討[J].西北醫學教育, 2007,15(1):116-118

[2]徐軍.大學生性心理健康狀況調查研究[J].中國性科學,2007,16 (9):36-39

[3]樂學裙,肖萬福.浙江省751名大學生性行為現狀[J].中國學校衛生,2007,28(3):205-206

[4]隋萍.大學生性心理和性行為性別差異調查[J].中國行為醫學科學,2005,14(8):724

[5]鄧欣媚,林佳.廣州、香港兩地大學生性觀念調查—性態度、性知識、行為發生可能性及雙重標準[J].中國健康心理學雜志,2009, 17(2):145-147

[6]楊小麗,袁美學.大學生性心理狀況調查[J].中國公共衛生,2005, 21(4):387-388

[7]李陽,李宏翰.廣西大學生的性觀念與心理健康研究[J].中國健康心理學雜志,2007,15(2):148-150

[8]潘綏銘,楊蕊.性愛十年:全國大學生性行為的追蹤調查[M].北京:社會科學文獻出版社,2004:98-102

Quantitative I nvestigation of the Psychosexual Health of College Students.

W en B in,Yang R untao,Zhang D ongm ei,et al.Guangdong Pharm aceutical U niversity,Guangzhou510310,P.R.China

Objective To study the characteristic of psychosexual health of college students.M ethods A total of 1700 college studentswere investigated w ith the psychosexual health questionnaire for college students.Results The total score of questionnaire was 2.14±0.34,the scoresof 2 d imensionswere 2.45±0.35 and 1.93±0.56 respectively.M ales’scores in total and sexual attitude were significantly lower than females’(t=5.48and8.70,P＜0.01).The scoresof higher grade in total and sexualcognition were significantly lower than those of lower grade(t=1.99,P＜0.05);The score of city students in sexual cognition was significant lower than that of village students(t=2.02,P＜0.05);Therewere significant differences in the total(F=8.12,P＜0.01) and the 2 d imension scores(F=11.31,P＜0.01;F=3.09,P＜0.05)among the attitude of parents.The score of understood and supported group was lowest.In male or females,there were significant differences in the total scores among the attitude of parents (F=4.50or3.96,P＜0.05).The score of understood and supported group was lowest.In lower grade students,there were significant differences in the total scores among the attitude of parents(F=6.04,P＜0.01).The score of neutrality group was lowest.Conclusion M ale college students,high-grade college students and those received understanding and support from their parents have better psychosexual health.

Psychometric studies;Psychosexual health;College students

2010-02-06)

① 中國.廣東藥學院(廣州) 510310 △通訊作者E-mail:runtaoyang@126.com

＊2008年廣東省高校思想政治教育立項課題資助項目(2008ZY030)