基于Web的護理學基礎實驗教學改革

蔡逗逗

（安徽醫學高等?？茖W校，安徽 合肥 230061）

基于Web的護理學基礎實驗教學改革

蔡逗逗

（安徽醫學高等專科學校，安徽 合肥 230061）

分析現行護理學基礎實驗教學中存在的問題，提出基于Web的護理學基礎實驗教學改革模式，旨在優化護理學基礎實驗教學開放管理模式，培養高素質護理人才。

Web；護理學基礎；實驗教學

護理學是一門綜合性、實踐性均很強的應用科學，護理學基礎是護理專業重要的基礎課程和主干課程之一，實驗教學是護理學基礎教學的重要組成部分。目前，正處于迅速發展階段的高等護理教育對護理學基礎實驗教學提出了更高的要求。因此，如何充分利用現有教學資源，提高護理人才培養質量，是教育工作者亟待解決的課題。

1 研究背景

1.1 傳統的護理學基礎實驗教學

傳統的實驗教學基本上是課前實驗員準備用物—課堂教師講解、示范—學生練習—考核。由于練習床位和物品等有限，學生主要以觀察為主，自己動手操作的機會不多；教師是實驗教學的主體，學生主要充當“觀眾”角色。

1.2 護理學基礎實驗教學開放管理模式

目前大多數高校護理學基礎實驗教學主要是利用中午、課外活動及周末時間向學生開放實驗室，以增加學生動手操作的次數和時間，達到提高學生實驗操作技能的目的。但是具體到每個班級的每個學生，其到實驗室練習護理操作的具體時間和內容都是由實驗室教師安排，學生沒有自主選擇的機會。也有不少院校讓學生參與實驗用物的準備[1]，但由于沒有教師現場指導，遇到問題不能及時得到解決。在當前形勢下，擴招導致各高校實驗教師相對緊缺，護理學實驗室開放管理使這一問題顯得尤為突出。因此，如何充分利用現有教學資源和師資，提高護理學基礎實驗教學開放管理的效率，進一步提高教育教學質量，是擺在教育工作者面前的一個重要課題，基于Web的護理學基礎實驗教學改革是解決這一難題的有效途徑。

1.3 目前已具備的物質基礎

隨著社會和科技發展，各高校已建有暢通的校園網絡，計算機成為學生日常生活中不可或缺的學習工具，為網絡輔助教學提供了物質基礎。

2 基于Web的護理學基礎實驗教學改革

2.1 護理學基礎實驗教學開放管理網絡平臺的設計與構建

網絡平臺是為充分利用現有教學資源和師資，進行合理、有序的整合和管理而建立的，在網絡環境下運行的交互式教學管理平臺，遵循簡潔、實用的原則，突出科學性，體現以學生為中心的指導思想。網絡平臺有三大功能模塊，即學生平臺、教師平臺及管理平臺。各自功能分述如下。

（1）學生平臺。學生通過學號、密碼登錄后可查閱實驗室的各項規章制度，在線點播各項護理操作（如備用床、吸氧等）的視頻進行預習、復習或自己操作時作對照；在線查閱各項護理操作用物清單及準備順序，以指導自己的操作；在線查閱各項護理操作的評分細則，以糾正自己的不規范操作；根據各自的實際需求在線選擇想練習的操作項目，以有針對性地補缺；還可以在線與同學進行學習交流或就疑難問題與教師進行交流。

（2）教師平臺。教師利用賬號、密碼登錄后，可進行網上答疑、學生管理，根據實驗室情況確定各項護理操作練習開放的具體時間和地點，以供學生選擇。

（3）管理平臺。管理員登錄后，可進行用戶管理、網絡平臺資源管理等。網絡平臺的主體框架見圖1。

圖1 護理學基礎實驗教學開放管理網絡平臺的主體框架

2.2 護理學基礎實驗教學開放管理網絡平臺的資源建設

資源建設包括實驗室的規章制度、實驗教學大綱、各項規范的護理操作視頻、用物清單、評分細則等。涉及的護理操作有：鋪備用床、鋪暫空床、鋪麻醉床、臥床病人側臥換單法、無菌技術綜合操作、穿脫隔離衣、測量生命體征、大量不保留灌腸、導尿（男、女病人一次性導尿）、氧療法、電動吸引器吸痰法、各種注射法（皮內、皮下、肌肉）、青霉素過敏試驗法、周圍靜脈輸液法、心肺復蘇術等。資源建設均以教師集體備課的形式進行，并經同行專家審校后，由計算機專業人員上傳到網絡平臺，以確保資源質量。

3 基于Web的護理學基礎實驗教學改革的意義

3.1 充分利用現有教學資源和師資，提高教學質量

實驗室是驗證及鞏固理論知識，訓練基本操作技能的基地，是培養學生創新能力和提高學生綜合素質的重要基地[2]?；赪eb的護理學基礎實驗教學改革彌補了教學計劃內的課堂教學的不足，解決了高校擴招后實驗室設備不足導致的教學資源緊張問題，不僅使護理專業學生的實踐技能得以迅速提高，而且提高了實驗室資源的利用率。視頻點播等網絡資源在每間實驗室都能隨時調閱，解決了師資不足的問題，學生可隨時獲取正確的護理操作指導，既減輕了教師負擔，又保證了教學質量。

3.2 充分體現以學生為中心的指導思想

不同學生的理解和接受能力不同，有的學生在課堂練習時就能掌握操作要領，有的學生則要反復練習。基于Web的護理學基礎實驗教學改革可以滿足每個學生的不同需求，學生可根據自己的實際情況選擇練習的操作項目及時間，體現了以學生為中心的指導思想。

3.3 更新、維護及管理便捷，有利于培養高素質護理人才

網站內容更新、維護便利，學生在學習過程中遇到問題可以隨時與教師進行交流，教師也可以及時掌握學生的學習動態。另外，學生以實名登錄網站，教師可掌握每個學生的學習情況。對于登錄次數少的學生，在實驗技能考核時予以重點關注，及時教育與引導。這既有利于高校節約成本，又有利于培養高素質的護理人才。

[1]張靜，井夫杰．護理實驗室開放管理的實踐[J]．護理學雜志，2006，21（4）：65～66.

[2]許瑛．加強護理實驗課開放管理培養高素質護理人才[J]．檢驗醫學與臨床，2006，3（5）：235～236.

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1671-1246（2010）15-0038-02