淺談目標跟蹤法在體育教學中的應用

廣東省珠海市南水中學 陸鵬翔

淺談目標跟蹤法在體育教學中的應用

廣東省珠海市南水中學 陸鵬翔

當前我國的教育有傳統教育轉向素質教育,全面提高學生各方面素質是我們教育工作者的努力方向。體育教學的目的也是一樣,以全面發展學生身體素質,增強體質,培養終身為目的。本人在體育教學過程中通過不斷的摸索總結,把目標跟蹤法運用到教學實踐中去,對發展學生的素質有很大的幫助。何謂目標跟蹤法?即是在學生原有的基礎上制定出各自不同階段的目標,通過學生的努力,逐個逐個地實現各自的目標。

目標跟蹤法體育教學應用

一、實驗時間及對象

(1)時間:二零零二年九月至二零零四年五月

(2)對象:南水中學二零零二屆初中學生,總人數198人,其中男108人,女90人。

二、實驗方法

(1)從初一新生九月份入學開始,通過課堂上進行學習目的,正確的學習態度、明確學習、鍛煉的意義的思想教育,樹立同學們為建設社會主義作貢獻而刻苦鍛煉身體的遠大理想。

(2)建立學生體育成績登記卡。

(3)跟蹤測試項目有50米、實心球、1分鐘跳繩三個項目。

(4)各項目的目標制定與落實。根據初一入學時測定的上述項目的成績,在教師的指導下根據各自的身體情況制定出各項的目標(即50米跑多少秒,投擲實心球多少米,1分鐘跳繩多少次),而各項目目標又具體制定為近期、中期及遠期目標。通過刻苦鍛煉努力實現目標。

(5)測試階段:以學段為測試期,其中以學年分為三個階段:初一階段、初二階段、初三階段。每個階段測驗二次。測驗成績與制定目標比較。

(6)做好數據保存及整理統計,用圖表分析比較及時間向學生反映。這更利于學生制定下期目標。

三、試驗結果

通過三年師生共同努力,學生身體素質有了很大的提高,與02、03屆相比無論在速度、力量、耐力及靈敏性等方面都有明顯的變化。合格率較02、03屆分別提高了3.5%和4.3%;達標率也分別提高了4.1%和4.6%;優秀率也分別提高了7%和4.6%,達到了85%,升中考試成績平均分分別提高了3.9分和3.1分,達到92.4分,有了很大的進步。這些變化通過圖表更好反映出來。

三屆升中考各項指標(表一)

t值與p值差別意義關系表(表二)

三屆男生50m、實心球各階段平均成績(表三)

三屆女生50m、實心球各階段平均成績(表四)

三屆男女生一分鐘跳繩各階段平均成績(表五)

四、分析與討論

(1)從上述圖表可清晰地反映出初一階段的開始時期三屆的學生體質水平基本上是一致的,沒有明顯的差異。通過三年的學習鍛煉,發現采用傳統教法的02、03屆的學生體質變化沒有04屆通過運用目標跟蹤法變化明顯。

(2)從實驗結果分析,02、03屆的學生體質雖然也是不斷上升,但扣除學生人體本身自然生長因素外,沒有04屆變化明顯。

(3)為什么出現上述情況呢?本人認為通過目標跟蹤法教學,從學習開始就培養學生的成功感為出發點,增強了學生的自信心。同時為了達到自己心中的目標而通過刻苦鍛煉,培養了學生的自覺性,由教師要其練變為我要練,充分發揮了學生的積極性。再者,通過測驗跟蹤,檢查學生對自己學習的知識能掌握程度如何,從其中發現不足;也通過測驗跟蹤激發同學之間的互相競爭,培養學習的上進心,養成良好的氣氛。

(4)目標跟蹤教學法,更好地溝通教師與學生的感情。教師通過幫助指導學生根據自己的具體情況確立目標,同學們認真聽講,掌握動作要領,盡快地在課堂上練習熟悉,課后自覺地加以鞏固。教師在教學過程中對體質較差這類同學在為幫助重點對象,采取小步子、低起點、低標準、循序漸進、逐步提高的方法,幫助其定下適當的目標,并針對其實際情況,制定適當的教學方法及練習方法,經過不懈的努力征服了一個又一個目標。

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