2010年中考作文命題預測與思路點撥

安徽 李斌

2010年中考作文命題預測與思路點撥

安徽 李斌

一、命題作文

【模擬題目1】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠是個主角。我的魅力我自己創造，出乎每個人意料，我的未來我自己照耀，每個明天把我擁抱。

請以“我的舞臺”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），題目自擬，立意自定；②600字左右，不得抄襲。

【寫作點撥】

1.詮釋文題，廣泛聯想。文題中的“我”，一般就是指作者本人。因此，從這點出發，我們可以敘述生活中與“我的舞臺”直接有關的各種事物，如“我”把床鋪當作舞臺，把客廳當作舞臺，把學校當作舞臺，把人生當作舞臺，表達“我”對夢想的不懈追求。文題中的“舞臺”，就是表現的地方，每個在舞臺上的人都是主角。因此，舞臺上的主角都可以自稱“我”。我們寫作時也可由別人的舞臺進行自由、廣泛地聯想。比如由眼前的CCTV模特的“青春舞臺”聯想到自己的青春舞臺等。經過這樣的聯想對比，既能開拓你的寫作空間，又有利于你選取一點感受最深的來寫。

2.深入挖掘，巧編故事。“舞臺”本是表演的地方，可以引申為一切學習、生活、工作的地方。從引申義出發，我們可以寫自己的為學、為人、為事的態度與表現，以表達自己的人生觀。我們在作文中也可寫“舞臺”給我們的生活帶來的變化。例如：參加CCTV“夢想舞臺”給“我”帶來了許多快樂；參加奧運會“志愿者”的“舞臺”給“我”帶來了意想不到的變化，等等。

【模擬題目2】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生百年，來去匆匆。在生命的進程中，有多少人是匆匆過客，年華流逝了無痕跡；又有多少人在自己有限的人生路上留下了一串串深深的足跡，在人們的記憶里留下了深深的烙印，永不磨滅……

讀了上面的文字，請聯系實際，以“永不磨滅”為題寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于600字。

【寫作點撥】

“磨滅”是指痕跡、印象、功績、事實、情感、道理等經過相當長的時間逐漸消失；“永不磨滅”突出某一人或事物、事件的影響深遠，以至于在人們心中烙下了永久的印記，讓人難以忘懷。在我們的生活中，一個人、一句話、一個眼神、一種情感、一件小事、一種精神，還有英雄事跡、崢嶸歲月、幼時記憶、名勝古跡等都是不可磨滅的。

寫作時，可選的對象很多，力求選取那些生動、典型的材料，行文時切口要小，深度挖掘，切忌空談。如果對歷史熟悉，可選取歷史上推動社會進步的人物或事件為材料，寫成散文或議論文；如果對時事有深度了解，可結合新近發生的社會重大事件，擷取其中的熱點或關鍵進行評論，寫成時評，并闡述其歷史意義；如果身邊有生動典型的人物或事件，你也可以就此寫成記敘文或幾則日記。

【模擬題目3】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

從來到世界上的那一刻起，我們就開始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對于人生，我們有太多的憧憬，太多的設計，太多的思考，太多的感慨。

請以“別樣人生”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于600字。

【寫作點撥】

首先，我們要正確理解“別樣人生”這個題。題目的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語強調人生經歷的與眾不同。寫作時可從三方面努力：

1.選擇與眾不同的獨特人物。

放眼社會，將眼光鎖定在社會各個階層，我們一定會發現各行各業、各種身份的人群里，有與“別樣人生”有關的趣事；放眼歷史，你會得到更多的情感充沛的材料。相對而言，前者易于下筆而難以出新，后者難度較大卻有新穎脫俗之可能。

2.挖掘深刻豐富的思想內涵。

可以正反對比切入，比如敘寫某人的人生軌跡發生偏差，走上邪路，后來改邪歸正，走上正途，給讀者提供更多的想象空間；可以逐層求問，沿著“是什么——為什么——怎么做”的順序思考，挖出現象背后的本質之所在；還可以逆向解讀，撇開常規性視角和觀點，提出全新的看法。

3.抓住情真意切的感人畫面。

一句話語，一個行動，一點情懷，都能表達一種別樣的人生；一份努力，一點進步，都能傳達一份真情和心愿，要用心描繪出動人情節，在鋪墊到位的基礎上，及時抒發情感，但要堅決杜絕那些空洞的、夸大的、不切實際的抒情語言。

二、半命題作文

【模擬題目1】

我們生活在大千世界中，時常被一些事情感動著。有時是一種聲音，有時是一個眼神，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一種場景……生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“_________讓我感動”為題寫一篇作文?？梢詳⑹鼋洑v，抒發感受；可以發表議論，評述世態，等等。

【寫作點撥】

“ 讓我感動”這個文題很貼近學生的生活，因為我們生活在社會中，時常會遇到很多讓我們感動的人或物或情，寫作時每個同學也都會有話可說，有內容可寫。要想寫好這篇作文首先就要調動自己的生活積累，回憶起曾經讓我們感動的人或事，情或景，并選取其中內蘊豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的半命題作文，當然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、議論的基礎。否則，所抒之情，所議之論就成了無源之水，無本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會使讀者望而生厭。這是寫這類文題務必引起注意的。

我們在具體寫作時要注意文題中的要求“我們生活在大千世界中，時常被一些事情感動著”，顯然作文材料的來源應是我們實實在在的生活。這就決定了我們要從現實中來選材，既可寫平凡小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。我們寫作時只要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實率真的文字加以表現即可。不需要去虛構，胡編亂造。如果這樣的話，只會適得其反。

【模擬題目2】

閱讀下面材料，按要求作文。

俗話說：“路逢盡處還開徑，水到窮時再發源?！?/p>

《易·系辭下》有言曰：“窮則變，變則通，通則久?！?/p>

陸游詩云：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?/p>

窮則思變，變則通，人們在探究進步的過程之中，不乏柳暗花明、絕處逢生的驚喜。

請以“窮盡處 ”為題，寫一篇文章。要求：補全題目，自定立意，自選角度，自選文體，不少于600字。

【寫作點撥】

人生充滿變數，到了山窮水盡之處，有的人悲觀失望，裹足不前，一蹶不振；有的人滿懷信心，憑著堅強的意志、毅力，跨過了這道坎，說不定前面“柳暗花明又一村”。絕處逢生的奇跡只會發生在堅持不懈的拼搏者身上。這是給材料半命題作文，要聯系材料全面深入地理解題目的內涵，還要展開聯想和想象，充分拓展題目的外延，使抽象的概念化為具體可感的場景?？梢栽O置情境，作形象化的敘述；也可以透徹分析，寫成議論文。寫作時，要調動多種表現手段，融入充沛的情感，努力使文句有意蘊。

三、材料作文

【模擬題目1】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

人生是一首優美的樂曲，歡樂和痛苦是那其中不可缺少的音符；人生是一望無際的大海，快樂和痛苦是那一個個驟然翻起的浪花；人生是湛藍的天空，歡樂和痛苦是那一朵朵飄浮的淡淡的白云。面對人生的悲喜，有人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，有人“海納百川，有容乃大”，有人“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，有人“超凡脫俗，立足本色”……

作為21世紀的中學生，我們該如何去面對人生中的悲歡離合、起伏跌宕呢？請在閱讀上述材料的基礎上寫一篇作文，自主立意，自擬題目，文體不限，不少于600字。

【寫作點撥】

首先細讀作文材料，把握材料關鍵詞“悲喜人生”，然后從如下角度來構思：

1.曲折故事展人生。我們可以講述一個較為曲折的故事，在曲折的故事情節中，展現人物命運的悲喜，表現人物對待悲喜的態度。例如：可以講述一個企業家創業的艱辛與挫折，或者敘述自己與家人之間的悲歡離合，從而表現文章的主題。

2.列舉實例現人生。通過幾個板塊，列舉幾個不同的經典實例，在例子中找出它們的共性，從而得出一個結論：人生充滿太多的巧合，也有著太多的曲折，就像手掌上的紋路，充滿變化，然而不管它如何變幻，只要我們勇敢面對，都可以將它牢牢地掌握在自己的手中。

3.創新文體說人生。我們可以采用較為新穎的形式，例如論壇、討論會、主題班會、辯論會、故事會，讓不同的人發表不同的見解，從而表現出大家對人生悲喜的不同認識。

4.虛擬人物話人生。可以將古人、花草樹木、鳥獸蟲魚引入文章，通過他們的故事，他們的對話，來闡釋人生悲喜的主題。例如，我們可以和屈原對話，和李白飲酒，與花草樹木為友，和鳥獸蟲魚做伴，和他們一起探討悲喜人生的話題。

【模擬題目2】

閱讀下的材料，根據要求作文。

一只蚌對它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它圓圓的，很沉重，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎疫\的心情說：“我贊美天空和大海，我身體里邊毫無痛苦，我里里外外都很健全?！?/p>

這時有兩只螃蟹經過，聽到了它們的對話，一只螃蟹就對那只里里外外都很健全的蚌說：“是的，你是健全的。然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。”另一只螃蟹卻說：“看到鄰居在痛苦，你自己卻無能為力，這應該會更讓你感到痛苦吧?！?/p>

請根據你對這段材料的理解，寫一篇800字左右的作文。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

【寫作點撥】

這是一則非常形象的材料，借蚌與螃蟹們的對話表達了豐富的思想。材料中的關鍵詞是“痛苦”，但切入角度不一樣：第一只蚌將“痛苦”直接等同于“遭難”，沒有看到“痛苦”可能轉化為財富；第二只蚌將“痛苦”僅僅看做“身體上的不健全”。第一只螃蟹能辯證地看待“痛苦”，將它與“珍珠”聯系起來；第二只螃蟹將“痛苦”上升為一種普遍的人道關懷……可以選取的角度還有許多，要善于聯想，提升高度，選取最有深度、最好把握的一個角度，來表達自己的思想。

【模擬題目3】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

風兒想，要是我是柳葉該多好啊，有了可以依靠的枝頭，就用不著整天勞累奔波了。而柳葉想，要是我是風該多好啊，用不著成天苦苦地守著一個枝頭，到處可以自由自在地行走、奔跑。在相互羨慕中，風兒不由得停下了腳步，柳葉不由得脫離了枝頭。

讀完這則材料，你有何感想？請自主立意，自定文體，自擬題目，不要脫離材料的含意作文，不少于600字。

【寫作點撥】

(1)抓住關鍵的詞句，選好立意的角度。把握寓意必須從抓關鍵詞句入手，特別是寓言的題目、主體形象的話語和結尾的議論句。如這則材料的題目中“羨慕”一詞至關重要，它基本上決定了作文內容的大體方向。任何一道作文題，立意的角度可以是多方面的，而針對寓言類材料作文，立意角度可以放在寓言中的“形象”上，寓言中的“形象”可以是人，也可以是物。當然我們最好選擇能貫穿材料始終，便于表現自己獨特見解的形象，以此作為立意的出發點。

(2)轉換形象抓主旨，把握情感明傾向。選定了形象，還要求我們運用聯想、類比，將寓言中的形象合理地引申到現實社會生活中的各個領域，從而實現形象轉換。在此基礎上，我們就可以從中提取出文“旨”了。如這道材料作文，結合寓意，我們不難得出觀點，即不要一味地羨慕他人，要堅守自己，活出真我。有了這樣明確、具體的立意，為選材提供了便利，行文也就有的放矢了。另外，任何一則寓言故事，總有自己的情感傾向，如這則材料的情感傾向就很明確。審題立意時不能忽略了這一點，在逆向思維時要慎之又慎，否則就會有離題之險。

四、話題作文

【模擬題目1】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

隨著社會的發展，密碼無處不在。存款取錢，電腦電郵，箱包門鎖，刷卡消費，處處有密碼，時時有密碼，人人背密碼，行行講密碼，密碼成了人與人之間的一道心底防線……

請仔細閱讀這段材料，然后根據你的理解，以“密碼”為話題寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限，文題自擬，600字左右。

【寫作點撥】

這是一道很貼近現代生活的材料作文，中心詞是“密碼”，密碼在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了很多方便。但是，如果你撇開材料而大談特談“密碼”給我們的生活帶來的作用，那就有跑題之嫌了。因為這里的“密碼”應理解為對“信任”、“真誠”回歸的呼喚。要注意，材料中“密碼成了人與人之間的一道心底防線”這句話是審題的關鍵，也是對我們選題的一個限制。

在選材上，要注意到密碼雖然給我們的生活帶來了方便，但是它也反映了我們生活中的另一種困惑，比如誠心受到猜疑，良心受到排擠，人際關系冷漠等。生活中少些不必要的密碼，能消除人與人之間的矛盾，形成和諧的關系；能了解實際情況，互相適應以便更好地合作?？傊?，與此有關的內容都是我們選材的范圍。

在文體的選擇上，記敘文應是我們的首選。記敘文是我們接觸最早而又最基本的一類文體，寫作形式靈活多樣，便于操作。但是在寫作的過程中要注意內容詳略得當、波瀾起伏，結構上首尾照應。

【模擬題目2】

閱讀下面材料，根據要求作文。

生命如歌，它是種子破土時孱弱的脆響，它是雛鳥破殼而出時的啾啾鳴唱，它是嬰兒墜地時的呱呱啼哭；生命如歌，它是幼苗悄悄拔節、花兒盡情綻放的聲息，它是鳥兒羽翼漸豐、展翅高飛的聲響，它是青春振臂扼腕的錚錚誓言；生命如歌，它是秋風中飄零的翻飛黃葉，它是“連羽毛也腐爛在土里面”的悲壯，它是夕陽下一尊雕像的永恒……

請以“生命之歌”為話題，聯系自己的學習、生活實際，寫一篇作文。

要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③題目自擬；④600字左右。

【寫作點撥】

古往今來，謳歌生命、闡釋生命、膜拜生命的文章浩如繁星。當你有感而發，準備讓生命的情愫傾瀉于筆端時，我有如下建議：

1.立意要深。要力求透過生命的現象看到其本質，擷取對生命的深深感悟來作文。這種感悟應源于生活，而又高于生活。應是你用慧眼觀察生活，用真心體驗生活，對生命進行哲理思辨后的人生經驗的總結。如此道來，才能撥動讀者的心弦，讓讀者愉悅之余，又感悟到生命的真諦。

2.選材要小。生命包羅萬象，是個超級萬花筒，沒有窮盡，又豈能一一道來？倒不如寫你身邊的一花一草，一蟲一鳥……這些雖小，但只要你能用心去感悟，同樣能捕捉到生命的靈光，同樣能挖掘出生命的寶藏。把你對生命的深深感悟寄寓在“一花一草”中，化深奧為形象，反而來得親切，易于下筆，也易于打動讀者。

3.情感要真。你筆下的“生命”應是在你內心久經醞釀后的結晶，而非取之于“思想品德”類教材的空洞說教，更不能是無病呻吟的拼湊。只有字里行間充滿著對生命的摯愛，才能引起讀者的共鳴，才能讓你的文字彰顯“生命”的意義。

【模擬題目3】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

擁抱陽光，我們就會感受到親情的溫暖，享受幸福與健康；擁抱陽光，我們就會擁有積極和樂觀，不再郁悶與彷徨；擁抱陽光，我們就會看清人生的道路，堅定信念和理想；擁抱陽光，我們就會走出心靈的陰影，開創輝煌；擁抱陽光，我們就會相信風雨過后有彩虹，有希望……

請以“擁抱陽光”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬。

【寫作點撥】

要想寫好這道話題作文，需要注意如下方面：

1.審清題意。也即是弄懂“陽光”的含義。它不僅指自然界中照耀萬物的陽光，還包括養護生命的精神內涵的陽光。我們可從“陽光”聯想到關懷、溫暖、奉獻、樂觀、體貼、幸福、友誼、熱情、鼓勵等情感，以及奮斗拼搏、不懈努力等進取精神。審題首先要審清文題的這些人文內涵，才不會偏題。

2.立意新穎。我們可從多個角度確立新穎的立意，比如從正面抒發對陽光的禮贊，對能給予人們陽光般溫暖和力量的性格和品質的褒揚等，或者把陽光理解為“成功與輝煌”，寫要敢于奮斗拼搏，不能害怕失敗，或把陽光理解為“樂觀開朗、積極向上”。也可從反面尋求佳徑，進行逆向思維，比如有的孤兒說“我的生活中沒有陽光”，表達對父愛、母愛的渴望；有人表達對人類環境的憂慮，而高呼“陽光，我怎么感受不到你的溫暖”。

3.選材鮮活。古人說“文章合為時而著”，所以我們要把握住時代的脈搏，捕捉富有時代氣息的“人人心中有，人人筆下無”的素材，做到“人無我有，人有我新，人新我鮮”，能夠以鮮活的材料來彰顯社會的“亮點”?？蓪懡夥跑?、武警官兵在“抗震救災”這場沒有硝煙的戰斗中，怎樣冒著生命危險忘我戰斗；可寫黨中央提出的徹底免除農民耕田的賦稅，使廣大農民感受到溫暖等。

五、看圖作文

【模擬題目】

請仔細觀察下幅“走自己的路”的漫畫，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

【寫作指導】

這幅漫畫講的是通往“太陽”的路有好多條，畫中的父母老師并沒有給孩子指出一條路，父親給孩子的是支持與鼓勁，母親給孩子的是路上足夠的食物，老師給孩子的則是通往“太陽”的地圖。

明白了這幅漫畫的含義之后，我們可從多個角度立意，比如可從父母的角度來寫，寫教育孩子不要給孩子的未來作過多的限定，應讓孩子選擇自己的路，應支持孩子走自己的路；也可從老師的角度來寫，要想使學生走向成功，不一定要牽著他們走，只要教給他們方法與技巧，剩下的讓他自己去探索就可以了；還可從學生的角度來立意，我們的路，應由我們自己走，只有自己探索過的路，才記得最深！自己犯過的錯，才改得最徹底！自己迷失了過去，才懂得珍惜未來！

另外，我們還可以對眼前的漫畫進行拓展和延伸，把路盡頭的太陽想象成人生的幸福，寫只有經受過苦難的人，才懂得什么是幸福；只有享受過幸福的人，才懂得什么是痛苦！從小沐浴在幸福之中的人，永遠不懂什么是幸福。不懂什么是幸福的人，永遠享受不到幸福，哪怕他在你的眼中一直擁有幸福！