談宿舍環(huán)境對高校貧困生健康發(fā)展的影響

曹茂昌

[關鍵詞]宿舍環(huán)境;高校貧困生;健康發(fā)展

高校貧困生是指由于經濟困難而缺乏一定的物質生活條件,生活質量達不到社會可接受的最低水平,處于困難、窘迫狀態(tài)的在校大學生。我國高校貧困學生的數(shù)量近年已占高校學生總數(shù)的20%以上。而所有高校學生都要在宿舍居住,宿舍是學生之間交往最為頻繁、聯(lián)系最為密切的重要場所之一,寢室成員的不同生活方式和心里交往都會對貧困生這一特殊群體的健康發(fā)展產生影響。

一、大學宿舍的環(huán)境特點及人際關系現(xiàn)狀

對當代大學生而言,進入大學校門那天起就開始了獨立生活,而宿舍作為學生的第二個家成為學生進行生活能力鍛煉、建立良好人際關系、培養(yǎng)團結協(xié)作能力和良好道德情操的重要場所,其中和諧的大學宿舍人際關系在學生的成長過程中發(fā)揮著巨大的作用。由于高等學校的學生大多來自不同地域、不同民族,個人成長背景的巨大差異容易導致成員之間在行為習慣和思維方式上的不同。當代大學生基本都是獨生子,由于家庭的溺愛和社會新思潮的感染,使得他們有較強的活力和個性,但是心理承受能力較為脆弱,集體主義觀念薄弱,處理人際關系的能力較弱,這些因素極容易導致寢室人際關系的不和諧,尤其是在家庭貧富差距較大的學生之間極容易產生矛盾,調節(jié)不好的會產生心理問題,嚴重影響個人的成長。

徐長華等人根據(jù)對高校不同宿舍現(xiàn)狀的研究,將高校宿舍人際關系進行如下分類:

1.友好和諧型。宿舍成員之間彼此都能把宿舍整體和個體間的關系搞好,相互幫助,珍視友誼,能夠克服地域和民族差異,相處融洽。當成員之間有缺點和矛盾時,能夠相互包容,通過溝通和協(xié)調來解決問題。這類宿舍的每個成員在宿舍以外也較容易獲得良好的人際關系,并能為班級做貢獻。

2.孤立松散型。這類宿舍的少數(shù)成員由于自己獨特的經歷、生活背景和較差的心理素質,不愿意、不喜歡或害怕與同學交往,顯得“不合群”,表現(xiàn)出很“孤獨”與“孤立”的樣子。絕大多數(shù)人之間缺少直接溝通與合作,再加上成員中缺少核心人物來領導和影響其他成員,導致宿舍中人際關系淡薄,缺乏集體觀念,“各人自掃門前雪,不管他人瓦上霜”就是這類宿舍的真實寫照。

3.分裂對立型。由于個別成員的個性表現(xiàn)得不到他人認可,或者成員之間相互存在鄙視和猜疑心理,導致成員之間長期處于對立狀態(tài),不信任和排斥對方,相互之間筑起情感的“壁壘”,甚至會因一些雞毛蒜皮的事情爆發(fā)沖突,使整個宿舍整日籠罩在緊張的氣氛當中。

二、引發(fā)高校貧困生宿舍生活心理障礙的因素

由于物質條件和家庭環(huán)境的不同,貧困學生在日常生活、消費觀念和價值取向方面與其他同學有較大差異,尤其是個人心理比較脆弱。上大學后,隨著學習生活費用的增加,寢室里同齡人之間生活水平懸殊的體現(xiàn)更加明顯,尤其是在人文環(huán)境不好的宿舍里,往往會造成貧困生不同程度的心理不良反應和適應障礙等心理問題。

1.不適應生活環(huán)境,造成自尊心的損傷,引發(fā)自卑心理。一般來說,由于環(huán)境的改變,所有大學新生入學后都會有一個心理適應期。對于貧困生來說,這個適應期會更長一些,調整不好,會影響整個大學生活,甚至出現(xiàn)心理問題。另外,由于長期被經濟拮據(jù)困擾,困難學生的生活都比較簡樸,這種行為在有的同學眼中變成了“摳門”,著裝成了他們區(qū)別于其他同學最明顯的“標志”。這種對寒酸外表的自慚形穢,擔心寢室同學鄙視的困惑心理,使經濟困難學生囿于自己的小圈子里,憂郁寡歡,失去了主動與人交往的勇氣和信心,慢慢的疏遠了與其他同學的關系,獨來獨往,這種巨大的反差使貧困生的自尊心變得異常敏感脆弱,自卑心理加劇。

2.不良宿舍文化環(huán)境,造成貧困生心理的扭曲。宿舍文化環(huán)境包括成員的生活習慣、生活方式、文化氛圍和輿論導向等。如果宿舍有一種積極向上、寬松有愛、健康溫馨的氣息,宿舍成員之間就會感到心情愉悅舒暢,產生歸屬感。如果一個寢室的文化環(huán)境比較惡劣,諸如孤立分散型宿舍和分裂對立型宿舍。在這種氛圍下,貧困生感覺不到宿舍的溫暖,自己的行為得不到別人的理解,反而會引起他人的嘲諷和鄙視,使他們長期處于孤立無援、緊張壓抑、煩躁不安的情緒當中,不僅影響正常的學習、生活,更會產生心里扭曲。

3.主觀情緒的失控,引發(fā)怨恨心理和精神失常。困難學生的心靈世界是很脆弱的,總會因自己的困難境遇感到自卑,在較大程度上使得他們渴望得到別人的幫助和理解,希望得到尊重和平等的待遇。但宿舍成員普遍都是第一次開始獨立生活的同齡人,對建立和培養(yǎng)人際關系的方法還不成熟,很可能在一句話或一件小事上觸動困難學生敏感的神經。據(jù)統(tǒng)計,很多產生心理問題的困難學生都是因為沒有處理好宿舍關系,引發(fā)多疑、幻聽幻覺等精神問題,嚴重影響自己的身心健康和學業(yè)。

三、建設良好宿舍環(huán)境,促進高校貧困生健康發(fā)展的探討

1.加強和改進新時期大學生思想政治工作,不斷發(fā)現(xiàn)存在學生宿舍的新問題,改善學生宿舍人文環(huán)境。宿舍作為高校思想政治教育工作的重要基地,學生思想政治工作者要采取多種措施把思想政治教育工作深入到宿舍中,培育健康宿舍文化,為創(chuàng)建和諧宿舍環(huán)境打下堅實基礎。

2.在實際教學中加強對困難學生心理健康的輔導,培養(yǎng)貧困生正確的價值觀和良好的社會適應能力。以促進健康人格為發(fā)展主線,從認知過程、情緒調控和行為訓練三個角度開展全方位的心理健康教育實踐活動,使學生自我意識與自信心得到增強,情緒調控能力得到改善,及時排除在宿舍生活中的一些心理障礙。通過個別心理咨詢引導他們建立積極的心理防衛(wèi)機制,鼓勵他們嘗試改善人際關系,指導他們調控情緒以降低心理焦慮水平。

3.以“三型校園”為依托,積極構建“三型宿舍”。在新的社會發(fā)展背景下以構建校園為基礎,創(chuàng)建“節(jié)約型校園、關愛型校園、文化型校園”,是全面貫徹落實科學發(fā)展觀的重要舉措,是加快高校內涵式發(fā)展和確保高等教育良好的發(fā)展環(huán)境和穩(wěn)定局面的必然要求。通過組辦以宿舍為單位的各類活動,充分發(fā)揮各成員的特長,培養(yǎng)宿舍成員之間良好的互助關系、協(xié)作能力,增強宿舍成員之間的集體榮譽感,培育積極向上的宿舍文化,為學生的健康良好發(fā)展夯實基礎。

參考文獻:

[1]徐長華,劉平.大學宿舍的研究[J]. 青年研究,1985,(06).

[2]衣俊卿.在黑龍江省高校黨的建設暨加強和改進思想政治理論課工作會議上的講話[R].2009.□(編輯/穆楊)