淺談大學生的自我管理

王星博 王志超 羅 桑

[摘 要]自我管理是當代大學生必備的素質,也是我國高教體制改革的必然要求。在對自我管理內涵界定的基礎上,加強大學生自我管理能力的培養,加強校園文化建設與管理對大學生全面發展具有重要意義。

[關鍵詞]大學生;自我管理;管理內容

大學生自我管理,從字面意思上可以理解為大學生自己管理自己,大學生對自己或學生群體進行管制和約束。具體來說“自我”有兩層含義:一是表示自己;二是指人們對于自身的把握和認識。所謂自我管理就是在責任心的驅使下,發揮個體或群體的主觀能動性,對自身的行為進行自我調控、自我激勵,從而實現行為效益的最大化以達成目標的活動過程。大學生自我管理涉及學習、紀律、衛生等方面,自我管理的范圍涉及教室、宿舍、社團組織、和圖書資料等。

大學生自我管理,以學生作為主體,充分滿足了當代大學生探索新知識,渴望實現自我價值的需要,同時也提供了自我解決問題,擺脫挫折的機會,具有很強的現實意義:

1.自我管理有助于增強和鞏固學校管理的效果。教育工作要重視激發和培養學生的內在動力,使他們在道德行為上有持久的內在動力,這樣才能產生,檢查,增強,鞏固教育管理效果。

2.自我管理有利于個體社會化進程。自我管理能力愈高,對角色體驗就愈深,內化程度就越高,就越能自覺地按社會要求去發展。

3.自我管理有利于學生個性化發展。自我管理可以培養他們的自我意識,通過實踐可以更加準確地認識自己,對自己有一個更加準確的評價,促進自我發展。自我管理可以增強學生的學習動力。

4.自我管理有利于學校的精神文明建設。大學生自我管理就是大學自己對自身進行管理,其兼有兩層含義,一是施動者和受動者都是大學生自己;二是大學生自我管理包括對自身的把握和認識。這兩方面是有緊密聯系的。所以大學生自我管理的對象主要可分為三種類型:

(1)學生個體的自我管理。這是基本意義上的自我管理,管理對象就是管理者自身。大學生通過個體的自我管理,使自己的生理、心理、品德、氣質得以健康、和諧地發展,最大限度地提高和實現自己的人生價值。同時,也為其他管理者提供客體,使處在一定管理系統中的人更好地奉獻自己的精力和智能,增強管理功能。

(2)正式群體的自我管理。這是廣泛意義上的自我管理,也是最重要的自我管理。其管理對象是學生會、班集體、團組織和其他正式組織或集體的成員。大學生通過正式群體的自我管理,可以更有效地發揮這些正式群體組織的主體作用和導向作用,也是大學生得以鍛煉自己、提高自己的最佳機會。

(3)非正式群體的自我管理。其管理對象就是非正式群體中的成員。一般說來,非正式群體是自然形成的一種人群聯合體,結構較為疏散,人員多少不一,活動也無定規,但參與者往往在一些具體事情上志趣相投,看法一致。在多數情況下,非正式群體組織具有較為明顯的消極因素。大學生通過非正式群體的自我管理,可以學會因勢利導,化消極因素為積極因素的本領,在正確言行的導控下,充分發揮非正式群體的正面效應,弱化以至消除其負面效應,并使之逐步向正式群體靠攏、轉化。

目前大學生自我管理現狀即為自理能力不強,課余時間的浪費,開支上的盲目,心理問題嚴重。所以大學生自我管理的內容應包括如下幾個方面:

1.制定切實可行的目標。 目標是生命存在的軸心,偏離了軸心,生命便沒有了意義。因此,大學生應該清楚地知道自己的目標是什么,怎樣達到,何時達到以及如何進行目標效果評價,并且目標應具有長期性,挑戰性。

2.珍惜時間。時間是最寶貴、最缺乏的資源。同樣一個小時,玩游戲跟學習的效用是不等值的,大學生應該在有限的時間內做好自己該做的事情。

3.注重思想道德和修養。在大學階段,不僅要加強知識技能的自我管理,還要加強品德修養的自我管理,學會做人處世才是受益終生的財富。

4.合理運用金錢。許多學生進入大學,離開父母,開始相對獨立的生活。要認清自己所處的特殊時期,樹立金錢管理意識,明確金錢管理原則以及金錢的去向,盡可能地把錢花在有用的方面上。

5.妥善處理日常的生活。大學生活總的特點是既豐富多彩, 又枯燥乏味, 豐富在于活動的頻繁與多彩, 枯燥在于“三點一線”式的單調與反復。大學生在生活自我管理上存在著很大的差異。一些學生的生活自理能力很強, 一到學校馬上就能適應新的環境,在吃、穿、住、行、玩等方面能應付自如。另一些同學一部分是對人的依賴, 完全依賴父母或教師, 生活上基本不能自理。不懂生活常識,更不會與人交流等;另一部分是對物的依賴, 如網絡依賴或網絡成癮的學生,一旦離開網絡就無法正常生活。還有一些學生雖有一定的生活自理能力,但也具有一定的依賴心理,雖能自制,但意志力尚不夠強等。絕大部分學生屬于這種類型。

6.掌握一定的交際能力。交往能力是現代大學生的一項重要的生存能力。所以,學會交往是大學生的重要任務。要恰當控制交往時間并且學會選擇交往對象,自覺抵制不健康的交往。提高自己的交往能力,掌握一定的交往技巧,在周圍的人群中創建良好的人際關系,為步入社會奠定基礎。

另外,自我管理不僅是心理健康的重要指標,而且是促進心理健康的重要的手段。正如現代管理大師彼得·德魯克在他1999 年出版的《21 世紀的管理挑戰》中所說,自我管理是個人為取得良好的適應,積極尋求發展而能動地對自己進行管理。自我管理水平的高低是個體社會適應效果和活動績效及心理健康狀況的重要因素。□(編輯/劉佳)