讓學生走得更遠——記望奎縣第2中學特色辦學

?本刊記者 王 宇

走進望奎縣第2中學，一所有著50多年辦學歷史的學校映入眼簾。學校里巍然屹立的教學樓與整潔的校園，優美的上課鈴聲與朗朗的讀書聲，讓我們時時處處都能感覺到學校的朝氣與活力。走廊上色彩斑斕、極富現代藝術色彩的壁畫，讓整個校園充溢著一種濃郁的文化氛圍。

在這樣一個環境優美、文化氛圍濃厚的校園里，望奎縣第2中學在新課程改革方面邁出了堅實的腳步，努力打造以人為本，引導學生自主發展為辦學理念，以開發活動課程，創設自我發展空間為辦學特色，使這種教學理念、辦學特色，在新課改的百花園里，培育出色彩斑斕的花兒。

以人為本，引導學生自主發展

辦學規模的發展和擴大，給學校帶來了新的課題。規模大、生源基礎差、管理困難等諸多問題擺在學校面前，過去只靠教師及政教干事的監督管理已是杯水車薪，很難達到預想的管理效果。近幾年，學校領導通過學習新的管理理念，反思和研究以往的管理方法，改變了只靠教師看管學生的做法，在管理中提倡換位思考，轉變角色，讓學生動起來，參與到學校的日常管理，爭做學校的小主人。

讓學生自識。學校根據中學生德育大綱的要求編制了《中學生常規讀本》，做到人手一本，讀本中包括學生守則、日常行為規范、文明班級評比要求等內容，要求學生認真閱讀，以此規范自己的行為。同時各班根據要求和班級的實際情況，在反復征求學生意見的基礎上，制定出切實可行的班級管理公約，讓常規工作有章可循。

讓學生自律。在管理過程中，學校引進互動機制，打破傳統的管、教制度，努力使每一名學生從被動接受管理轉變為參與學校管理工作中來。充分發揮學生會的作用，成立學生會干部文明班評比小組，每天負責常規管理及文明評比工作；每個課間、每個角落、每個班級都有值日站崗的學生，負責紀律、衛生，按照文明班級評比細則進行日檢查、周匯總、月評比。在管理中增強了學生自律的意識、責任感和團隊協作的精神，使校園內井然有序。

讓學生自強。學生參與學校管理的做法，使學校的管理工作發生了明顯變化，使學生有了自律意識，增強了自信心。學校讓每個學生在不同崗位發揮作用，對于不同層次的學生，有不同層次的要求。對組織能力強的學生，讓其參加學生會工作；在文體方面有特長的學生，利用課余時間對其進行專門輔導學校還展開評選表彰“三好學生”“優秀干部”“校園之星”等活動，調動學生的積極性，給予學生展現自己的舞臺，提高了學生自強的信心。

開發活動課程，創設自我發展空間

按照“課程標準”的要求，學校為學生創設活動發展空間，極大地調動了學生學習的積極性，培養學生的自學能力。因此學校認真學習新課改的精神，多次召開各年級組長及各個學科帶頭人會議，積極研究、組織開展各種活動課程。

在地理課上教師以“環保”為主題，讓學生談談對環保的認識，對改善環境有何良策，如何從自身做起等內容展開討論，并對全校學生發出保護環境的倡議；在英語課上教師要求學生用英語回答問題，讓學生用英語講述每天發生在身邊的小故事等，通過這種方式讓學生強化對課堂英語及日常用語的訓練；在體育課上教師通過多媒體教學，讓學生觀看“NBA籃球賽事”，極大地調動了學生學習籃球的積極性，開闊了學生的視野，實現了現代化教學手段走進課堂，達到課內、課外有機結合的目的。

學校還為學生提供許多便利條件，為豐富活動課程提供保障。學生可以在多媒體放映室觀看與課程相關的電影，如《雷雨》《日出》等，通過欣賞與課本相結合，達到加深記憶和提高理解能力的作用；學生文學社按期次出版學生自己的作文集，極大地調動了學生的寫作熱情；學生自編自導的校園電視節目及校園廣播，受到了全校的好評，同時也培養了學生演講與播音的能力。通過開展這一系列活動，課堂的空間一下增大了許多，也使乏味的課堂一下活了起來。學校每學期還舉行一次綜合實踐活動成果展示，實現讓學生全面、個性的發展目標。通過這些課程活動的開展，學校每年為上級學校輸送大量擁有特長的學生。

多年來，望奎縣第2中學所有教師一直以“讓學生走得更遠為目標，以學生超越老師為榮”，在校黨委和全校師生的共同努力下，望奎縣第2中學正以嶄新的面貌、先進的教學管理手段、過硬的教學質量，為社會輸送著一批批人才。