計算機專業英語教學方法探討

河南農業大學信息與管理科學學院喬紅波鄭光翁梅虎曉紅

計算機專業英語教學方法探討

河南農業大學信息與管理科學學院喬紅波鄭光翁梅虎曉紅

計算機專業英語是計算機科學與技術專業的一門必修課，通過課程學習，學生能夠掌握和了解一定數量的計算機專業英文詞匯，為今后進行專業資料閱讀與翻譯打下基礎。但計算機專業英語專業性較強，學習起來枯燥無味，如何才能提高教學效果，激起學生的學習興趣呢？本文就計算機專業英語教學的方法進行探討。

一、詞匯的學習

1.詞匯學習時精講高頻詞。計算機專業英語一般在學生大三時開設，此時學生已經學習完大學公共英語課程，掌握的詞匯量在4 200個左右，但對于一般的專業科技文獻還不能自由閱讀。這是因為專業科技文獻中含有一定量的專業術語，但并不多，一般來說，在一般的專業科技文獻中，本專業最常用的專業術語大約只有700～800個，而且它們在文獻中重復出現的頻率很高，我們稱之為高頻詞。因此，在專業英語的詞匯教學中，教師應盡量做到有的放矢，讓學生掌握1000個左右與專業密切相關的詞匯。

2.縮略詞的教學。在英語中，縮略詞是一種廣泛采用的詞匯構成方法，因為它們易于上口，節省書寫和打印時間以及文章篇幅。計算機英語縮略詞一般由詞組和單詞序列中每個實意單詞的首個字母重新組合形成新的詞匯，并作為專用詞匯使用，常用的有2種。

（1）首字母縮略詞。如，BASIC（Beginners All-purpose Symbolic Instruction Code）——初學者通用指令碼，HTTP（Hypertext Transfer Protocol）——超文本傳輸協議，等等。

（2）截短詞。這類詞的構詞形式又主要有2種：一是整體性截取一個完整單詞的前一部分來代替整個單詞，如Esc.（Escape）——撤銷/返回；二是發音截略法，即用能代表這個單詞整體發音的幾個輔音字母來表示它，如Ctrl（Control）——控制鍵。

二、改進教學方法，提高教學效果

1.提問式教學。即根據講授課文的內容和特點，設計相應的問題，讓學生根據問題來進行學習。讓學生在問題中進行學習，找尋問題的答案，能夠提高學生的學習興趣，化被動學習為主動學習。

2.專題式教學。針對計算機學習的某一個問題進行教學時，先讓學生把解決問題的步驟用中文描述，然后再用英文方式表達，之后再和教師提供的參考答案比對。這樣，既能加強學生英語詞匯的學習，又能讓學生把遇到的計算機問題用英文進行表述，提高了學生用英語解決實際問題的能力。

3.加強口語教學。語言本身就是交流的工具，學習計算機專業英語，不僅要求學生能夠看懂專業文獻，還要求學生能夠用英語對計算機學習中遇到的問題進行表達和交流。在日常教學過程中，教師要注重學生口語能力的提高，加強與學生的口語交流，在授課過程中全程使用英語，提問學生的過程中要求學生必須用英語回答。

4.網絡與多媒體輔助教學。網絡上提供了豐富的教學和專業知識資源，可以彌補傳統教學內容的不足。和傳統的教材相比，通過網絡可獲取計算機專業發展的最新英文專業技術資料，通過這些資料學生可以擴展視野，了解專業方向的最新發展動態，提高學生學習英文技術資料的能力；另外，網絡上的英文技術論壇可為學生提供技術交流的場所，讓學生能夠用英文表述自己的問題、解答別人提出的問題，既提高了學生的專業技術，又提升了學生的英文表達能力。

多媒體技術的運用能夠彌補傳統教學只有板書的不足。計算機是一門實踐性較強的課程，在進行專業英語教學時，如果有多媒體技術的輔助，可將枯燥無味的教學內容變得生動立體，豐富教學內容，提高學生的學習興趣，教學效果將大大提高。

5.系統學習計算機英語。這里的系統性包括了計算機體系的系統性和英語語言的系統性。除了借助計算機英語教材，系統地了解計算機硬件、軟件、操作系統、軟件5.編程語言、網絡通信、信息安全、應用系統等諸方面的英語表達和專業詞匯外，還要對英語語言本身，從聽、說、讀、寫4個方面下工夫，以免出現偏廢。在日常學習中大量閱讀英文書籍和資料是提高計算機英語水平的最佳途徑。目前，市場上大量的計算機原版影印圖書為我們提供了絕好的機會。閱讀英文計算機圖書一開始比較費時費力，對于不太好讀的地方，不妨拿起筆來逐行逐字翻譯出來，這對提高英語水平很有幫助。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語水平，而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式，這種思維方式對學習計算機技術極為有益，因為計算機技術甚至現代科學體系都是建立在這種思維方式的基礎之上的。因此，閱讀時無需將英文轉換為中文，而是直接用英文和作者在同一個水平線上進行思考和交流，我們獲得的將不僅是英語水平的突破，更是計算機水平的突破。

綜上，計算機專業英語對計算機科學與技術專業和與其相關的其他學科來說是一門重要的課程。它是一門理論與實踐性很強的課程，既要求學生掌握英文的計算機學科理論技術，又要求學生利用英文處理實踐中遇到的問題。因此，在教學過程中利用現代教育技術手段，將教學內容豐富化，教學手段多樣化，提高學生的學習興趣和主觀能動性，對于計算機學科雙語課程的開設具有重要作用。

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