當前農機技術培訓工作初探

萊蕪市萊城區(qū)農機局 271100 張海玲

農機技術培訓工作是農機化工作的重要組成部分。現階段如何發(fā)揮好農業(yè)機械的作用，更好地適應農業(yè)結構調整的需要，促進農機化更好、更快發(fā)展，其中發(fā)展農機教育，搞好農機培訓是關鍵。目前，農機培訓中還存在這樣或那樣的問題，需要提出切實可行的解決方法，以期促進農機技術培訓工作的發(fā)展。

1 目前農機培訓中的問題

1.1 教師隊伍素質偏低。教師隊伍素質高低直接影響培訓質量。目前，教師素質偏低的原因：一是受市場經濟影響，農機培訓教師不安心工作，很少鉆研業(yè)務技術；二是農機培訓教師雖具有理論知識，但缺乏實踐經驗，處理實際問題的能力較差；三是部分教師專業(yè)不對口，不適應農機技術培訓工作；四是人員配置不合理，教師和后勤人員比例失調，滿足不了培訓要求。

1.2 教學基礎設施薄弱。縣級農機校是農機技術培訓基地，但教學設備基本不適應教學要求，教學設備老化，有相當部分農機校無教練機具、教學場所、教學模具，更談不上電化教學設備。

1.3 培訓教材內容滯后。農機技術培訓教材只注重于現有農業(yè)機械的結構、工作原理、操作技術、維修保養(yǎng)及過去的法律、法規(guī)、安全常識等知識的培訓，而對需要推廣普及的新機具新技術，尤其是信息技術知識以及引導農民利用科技致富方面的培訓內容偏少，因而降低農機技術培訓對農民的吸引力，影響了農機推廣工作，影響農機化的快速發(fā)展。

1.4 培訓方法不靈活，不對路。農機技術培訓由于受到經濟條件的制約，缺少必要的培訓設施，只依靠書本和課堂說教，模式單一，方法簡單生硬，內容枯燥，嚴重影響了培訓質量。

1.5 培訓學校服務功能弱，培訓面窄，缺乏活力。培訓收費受外界因素影響較大，導致收費不穩(wěn)定，制約了農機技術培訓的進一步發(fā)展。

2 對策

2.1 認清農機技術培訓的發(fā)展趨勢，堅定辦學方向。縣級農機校要堅持“立足農業(yè)、面向農村、服務農民”和“農機為主，多種培訓”的辦學方針，走多渠道、多層次、多種形式的辦學路子，使學校能適應農村機械發(fā)展的要求。學校的培訓目標要立足于培訓農村需要的有思想道德素質和較高技術素質的各種專業(yè)人才。教職員工要更新觀念，增強開放意識，把學校辦成農村培養(yǎng)社會主義“四有”人才的基地，并建立縣、鄉(xiāng)、村三級培訓體系。

2.2 政府要給農機培訓的政策傾斜，增加對農機培訓學校的投入。根據農機校現有的狀況，靠自身發(fā)展壯大是很困難的，政府主管部門應在人、財、物上給予支持，加大基礎建設的投入，理順內外關系，為學校的工作和發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

2.3 為保證培訓工作正常進行，必須強化農機技術培訓管理。要采取有效措施，引導督促廣大駕駛員積極參加培訓：（1）宣傳農機培訓的政策、規(guī)定、加強農機安全檢查力度。（2）搞好農機監(jiān)理站與農機推廣站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農機站，村級農機服務組織的協調合作關系，充分發(fā)揮這些部門（組織）的作用和工作優(yōu)勢，幫助引導農機手積極參加培訓。（3）農機監(jiān)理部門要嚴把“三關”，一是考證關，凡未經農機學校培訓合格的農機駕駛操作人員，不予考核發(fā)證；二是新車報戶關，凡新報機主的車無駕駛證的，必須先考證；三是安全巡查關，凡是在檢查中發(fā)現無證駕駛的，強制參訓考試。（4）根據農機手文化程度較低的現象，采取現場教學，結合教具、實物，邊演示邊講解，提高學員的學習興趣，加深對知識的理解，圓滿實現培訓目標。

2.4 加強教師隊伍建設。要提高農機技術培訓質量，首先要強化農機培訓教師隊伍建設。要選拔有較高學歷、較高技術水平，熱愛農機教育事業(yè)的人才充實到教師隊伍。要組織教師參加理論知識、專業(yè)技能的進修學習，提高業(yè)務水平，增強實踐能力。要應用人才競爭機制，使能者上庸者下。