當代大學生思想理論武裝問題探討

邱勇

（云南中醫學院，云南昆明650500）

當代大學生思想理論武裝問題探討

邱勇

（云南中醫學院，云南昆明650500）

大學生的思想理論武裝是高校教育工作者時時思考并回答的問題。本文基于時下環境和局勢的變化，分析探討其中相關問題，指出需要加強用馬克思主義中國化的最新成果武裝當代大學生，以科學發展觀為指導，注重方法的改進創新，實現切實見成效的目標。

大學生思想理論武裝工作中國特色社會主義理論體系馬克思主義中國化

黨的十七大報告指出：“當今世界正在發生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革。機遇前所未有，挑戰也前所未有，機遇大于挑戰。”這是我們黨對現今形勢的基本判斷。由此，我們所面臨的形勢，變化是特點，機遇與挑戰并存且前所未有是形勢，矛盾中機遇是主流。如何在社會變革期、矛盾凸顯期、問題交織期，抓住主流，針對形勢，圍繞時代特點，實現用科學的理論武裝當代大學生，并使其深入固化，內化為自覺行為，是各高校、各思想政治教育工作者不可回避的現實問題。

當代大學生是建設中國特色社會主義事業的主力軍，他們的理想信念、價值行為直接關系黨未來事業的方向和成敗。當中，關鍵問題是怎樣在其人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，即大學時期做好思想理論武裝。若現時期對青年學生的思想理論武裝到位，根基扎實，在未來的實踐中大學生則理想信念堅定，方向更明確，行為更自覺，克服困難的毅力更堅韌，抵御誘惑、處理復雜問題的能力更強，思想防線更牢固，辨別是非標準更客觀。反之，則可能出現思想動搖，責任意識淡漠，行為準則失范，甚或影響社會主義事業進程，甚者走向對立。

我們黨是十分注重思想理論建設的政黨，始終堅持把思想理論建設作為黨的根本建設。加強大學生的思想政治教育，是黨的教育方針的基本要求。其中存在兩個基本問題：一個是用什么理論來武裝，另一個是如何武裝的問題。針對現實環境和當代大學生的思想政治特點，有必要對這兩個方面作出分析和回答。

一、用馬克思主義中國化的最新成果武裝當代大學生

這是用什么武裝當代大學生問題的最好回答。《高教法》規定，大學的人才培養目標是“使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。中國共產黨是馬克思主義政黨，馬克思主義是我們思想理論的靈魂。堅持馬克思主義就是堅持了科學理論。在堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的過程中，中國共產黨實現了馬克思主義的中國化，形成了馬克思主義中國化的最新理論成果，即中國特色社會主義理論體系。要達到人才培養目標，必須實現用馬克思主義武裝青年學生的思想，如今就是要用中國特色社會主義理論體系武裝當代大學生。

當代大學生正處于思想政治漸趨成熟的階段，受社會變革的影響，必然產生思想的困惑與波動。分析現實，一方面是整個世界正處于大發展、大變革、大調整時期，全球思想文化交流、交融、交鋒呈現新特點，另一方面是我國的改革開放正在引向深入，處于進一步發展的重要戰略機遇期。而且從總體上而言，西方發達資本主義國家在經濟、科技等方面處于優勢，我國還處于社會主義初級階段，其問題和情況勢必會滲透到學生的思想活動中。

中國特色社會主義理論體系是在中國特色社會主義偉大實踐中形成的。該理論體系堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義這一馬克思主義根本方法，分析當今世界和當代中國，不斷探索和完善我國建設中國特色社會主義的指導思想、基本原則、大政方針、政策舉措，不斷探索和發展我國社會主義經濟、政治、文化和社會建設的有效途徑與方法，不斷探索和回答什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現什么樣的發展、怎樣發展等重大理論和實際問題。該理論體系是中國特色社會主義事業不斷發展并取得勝利的重要思想保障，具有堅實的中國特色社會主義實踐基礎，來源于馬克思主義科學理論，形成于中國改革開放的大背景和世界多極化、經濟全球化深入發展時期，既立意深遠，又與時俱進。回答的正是中國特色社會主義發展進程中的歷史問題，具有貼近實際、貼近學生的鮮明特點，是指導青年學生投身中國特色社會主義事業，解決當代大學生政治信仰、理想信念、價值取向、社會責任等問題的重大科學理論。

只有堅持用中國特色社會主義理論體系武裝當代大學生，才能促進青年學生健康成長，牢固樹立中國特色社會主義事業的理想信念，自覺地把個人的追求、成長與全體人民的共同追求、共同發展統一起來，把個人的奮斗與實現社會主義現代化的偉大事業統一起來。

二、用科學發展觀指導當代大學生的思想理論武裝工作

這是大學生思想理論武裝的方法論問題。一個好的理論，如果沒有適宜的方法，不能使學生入腦入心，并內化為其自覺行為，那么理論只能是理論，行為仍然是行為，各行其所，互不相為，以致理論失其價值，行為盲從由之。

科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是新時期指導中國特色社會主義事業不斷前進的重大戰略思想，適用于中國特色社會主義事業中的一切工作和環節。

科學發展觀第一要義是發展的要求，必須切實研究高校思想政治教育中的各方問題，始終瞄準見成效、有效果的目標，真真切切解決學生所思所想的深層次問題。

按以人為本的核心要求，必須堅持以學生為本，以教師為本，充分發揮教育過程中教師、學生的主客體的能動作用，遵循教育規律，尊重教師、學生作為人的個體的自我發展，釋放其追求自我價值的能動潛能。突出學生的主體地位，貼近學生的學習生活實際，調動廣大學生的參與熱情，解決當代大學生關注的理論和現實問題，實現師生的全面健康成長。

按全面協調可持續和統籌兼顧的要求，必須解決好思想武裝中渠道與陣地、管理與服務、理論與實踐、教學與科研、課內與課外等相互聯系的過程與環節，統籌兼顧長遠與短期、理想與現實、表象與本質、群體與個體等矛盾，分析個案，把握主流，形成氛圍，營造相互感染，相互促進，價值目標一致，共同追求進步的良好環境。堅持把目標與措施、學科體系與教材體系和教師隊伍建設、教學內容與教學方法等統一起來，促成良性互動全面協調可持續發展良好態勢。

科學發展觀是我們解決發展問題的重大戰略思想和方法指導，是我們在當代大學生的思想理論武裝中破解難題，取得實效的重要指導思想，也是對當代大學生思想理論武裝的根本要求。

進入新世紀，我們在大學生的思想理論武裝改進工作中作了積極有效的探索。但應看到，其舉措與中國特色社會主義偉大事業，與大學生肩負的歷史使命和成長需求相對而言還有差距，有的方面還缺乏強有力的改進措施。需要把思想政治教育全面融于大學校園文化建設活動中，利用大學生看得見、觸得到的多種形式，營造濃厚氛圍，形成外部合力，使學生強化并促成內化意識。需要在師資隊伍建設方面有所突破，制定高校思想政治工作隊伍建設規劃并切實實施。著力培養學生在思想政治教育中的參與意識，提高學生在社會實踐中判斷和分析問題的能力，把思想政治理論課建設成為大學校園中學生們真心喜愛的課程，使思想政治教育真正成為高校思想政治教育工作者施展才華的舞臺。

［1］中共中央宣傳部理論局.中國特色社會主義理論體系學習讀本［M］.北京：學習出版社，2009.1.