論農林高等院校研究生教育中的學風建設

陳永晴 伍亞泰 鄧永超

（華南農業大學農學院，廣東廣州510642）

論農林高等院校研究生教育中的學風建設

陳永晴 伍亞泰 鄧永超

（華南農業大學農學院，廣東廣州510642）

隨著我國農林類專業研究生教育的飛速發展、招生規模的擴大，研究生的學風問題也越來越受到關注，本文對目前農林高等院校研究生教育中存在的一些問題及其原因進行了分析，并有針對性地提出了幾點對策和建議：加強學術制度建設；加強研究生誠信、道德教育；端正教風是學風建設的突破口。

農林高等院校研究生教育學風建設

近年來我國農林類專業研究生教育取得了飛速發展，招生規模也逐年遞增，研究生的整體數量有了明顯的增加，教育質量也越來越受人們關注。教育質量建設涉及很多方面，其中學風建設是最為重要的一方面。優良學風包括明確的學習目的、端正的學習態度、刻苦的學習精神、科學的學習方法、堅強的學習意志、嚴格的學習紀律、健康的學習動機等在學習過程中的綜合體現［1］。研究生是未來學術研究的中堅力量，學術研究是研究生教育的精神魅力，而良好的學風則是提高研究生整體素質的前提與保證。但研究生教育在學風建設方面還存在一些問題，它妨礙了學術繁榮，有害于研究生的健康成長。

一、研究生不良學風現狀

1.研究生自身缺乏學習動力，缺失刻苦鉆研的精神。

有的研究生只為了混一張文憑，上課心不在焉，遲到早退，課余時間沉迷于上網、娛樂，荒廢了學業。農林類專業研究生的實驗任務繁重，且大多需要“上山下鄉”，實驗條件艱苦。這樣就進一步導致了研究生缺乏興趣，學習科研動力不足。

2.研究生心態浮躁且急功近利。農林類專業的試驗周期都比較長，科研成果出來的比較慢，所以研究生的心態浮躁且急功近利這一點尤為突出。有的研究生在學習上避重就輕，科研上淺嘗輒止，不講究真才實學和求知好學；在從事科學研究中不少研究生不遵守學術規范，缺乏嚴謹、求真、務實的治學態度和科學精神，在論文、研究報告、著作等科研成果中抄襲剽竊他人成果；一稿多投，甚至重復發表論文；偽造篡改實驗數據；在論文署名上亂拉關系、互相掛名濫用“國際先進、國際領先、國際一流水平”等詞語，自我夸大科研成果。

3.學習科研氛圍不夠濃厚，創新意識不強。有些研究生不注重學科的基礎知識、基本理論的學習和積累，不注意從學科的歷史中追根溯源，從而達到繼往開來、推陳出新。不結合自己學科的特點，獨立思考、發掘新意，而是走投機取巧的捷徑。

4.考風考紀不嚴，出現找人代考、代寫論文現象。有些學校有規定，研究生要通過全國英語六級考試才能取得碩士學位，致使一些英語能力較差的學生出錢請“槍手”代考，寫作能力差的學生便請人代寫論文。

二、研究生出現不良學風的原因分析

1.受社會大環境的影響，部分研究生對待學術研究心態浮躁、急功近利，面對人才競爭和就業壓力，他們在校期間不能潛心鉆研學問，而是更多地考慮怎樣找一個滿意的工作單位。有的甚至邊學習，邊搞副業。如此，必然對研究生的日常學習和研究工作造成極大的影響。

2.研究生自身缺乏道德自律，過分追求名利。有些研究生缺乏在道德方面的自我約束力，不能嚴于律己。對于在學術研究活動中不準抄襲、剽竊、偽造和修改實驗數據等學術道德規范，那些違規者并非不清楚。

3.教學因素的影響，教學環節存在的問題，直接影響研究生優良學風的形成。首先，教師是課堂的靈魂，在學風建設中應起著主導性作用。然而部分教師教學方法落后，不精心備課教學，教師上課質量的低下造成了學生上課聽講心不在焉。其次，教學的內容陳舊，教學形式單調。最后，是農林類專業的教學與生產實際聯系十分密切，如果教師自己沒有豐富的實踐經歷，也就很難深入淺出地將深奧的理論用平實易懂的語言闡述給學生。

4.研究生教育管理體制弊端的影響，研究生教育管理體制中的弊端助長了不良學風的形成。目前而言，學校研究生學籍管理不嚴，研究生違反校紀校規，學校在一般情況下都會采取較寬容的政策，從而使整個制度的執行走樣。

5.研究生思想政治教育的缺失及價值觀取向功利化是造成不良學風的根本原因。在市場經濟沖擊下，相當部分農林類專業研究生的人生態度和價值觀發生了深刻的變化，主要表現為理想、信念迷惘，情緒浮躁，缺乏學習興趣和動力，把研究生學習的最終目標定位于找一份穩定而高薪的工作。此外，雖然很多學校雖然實行“導師負責制”，但隨著研究生教育招生規模的不斷擴大，學生的數量不斷增加以及科研任務日益加重，不少的導師為了使學生盡快地參與自己的課題，急急忙忙把課程趕完，讓學生查資料或守在實驗室工作，這雖然提高了研究生的科研能力與實踐能力，有一定的優點，但在這種情況下，導師能多大程度地開展研究生的思想政治工作就不得而知了。

三、解決不良研究生學風的幾點建議

1.加強學術制度建設。在今后的研究生教育中要進一步加強學術制度建設，包括公認的學術準則和規范、完善的學術批評風氣、嚴格的學術訓練和科學的學術評價機制，等等。今后將在學位論文答辯、學術論文發表、學術著作出版、科研項目評估、學術獎項評定等方面，嚴格推行匿名評審制，改變重量不重質的研究取向。

2.加強研究生誠信、道德教育。提高研究生誠信意識是學術進步之基，是維護制度的有力保障。現在出現的學術腐敗，究其根源是誠信的缺失。研究生德育是整個研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養中具有十分重要的地位和作用。目前我國正處在建立社會主義市場經濟體制和實現現代化戰略目標的關鍵時期，新的形勢和任務對研究生的思想素質、創新精神和實踐能力提出了更高的要求，迫切需要德育工作者認真研究新情況，解決新問題。

3.端正教風是學風建設的突破口。在校風建設中，學校必須針對學風建設的實際情況，采取有力措施改善教風：一要加強教師的思想教育工作；二要注重師德建設；三要嚴格管理，實施質量監控和考核制度；四要加強教師的崗位培訓；五要充分發揮研究生導師在研究生工作中的作用。研究生導師對研究生的治學、為人都產生著重要影響，是研究生工作的重要力量。研究生導師應在政治思想、道德品質、學識學風等方面，以身作則，率先垂范，為人師表。以此全面提高教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質量。

4.開展學術報告活動，培養研究生正確的治學態度。

開展學術報告活動對于促進研究生樹立正確的治學觀念及方式能起到有效的作用。學術報告活動不僅為研究生提供了一種學術研究上交互式的開放環境和了解學科發展動向的窗口，更重要的是通過一些有一定研究成果的專家、教授的學術報告，可以傳授給研究生正確的做學問的態度和方法。一方面使研究生認識到要取得真正的研究成果是必須付出艱辛的勞動代價的，另一方面，通過學術報告中各項研究的介紹，讓研究生詳細了解科學研究的方法及過程，掌握關鍵的技術手段。

總之，加強研究生學風建設，提高研究生培養質量刻不容緩。我們要切實加強研究生的學風建設，促使研究生產生從事科學研究的興趣，從而引導其走上正確的、健康發展的科研道路。

［1］劉晗.論研究生學風建設［J］.現代商貿工業，2008，（12）：222-223.

［2］深沉.加強研究生學風教育的思考［J］.學位與研究生教育，2002，（2/3）：47.

［3］張繼蘭.當前文科研究生學風建設新探［J］.學位與研究生教育，2004，（5）：25-27.

［4］王巧玲.高校學風建設的現狀與思考.南京政治學院學報，2007，（1）：191-121.