關于開展人體解剖學興趣小組活動的思考

趙珠峰，李艾鵬，陳光忠

（上海思博職業技術學院衛生技術與護理學院，上海 201300）

關于開展人體解剖學興趣小組活動的思考

趙珠峰，李艾鵬，陳光忠

（上海思博職業技術學院衛生技術與護理學院，上海 201300）

人體解剖學；興趣小組；護理專業

人體解剖學是高職高專護理專業學生的必修課程。其特點是內容涵蓋面廣，概念繁雜。同時，教學組織形式主要采用班級授課制，學生缺乏自由選擇的空間，從學習時間到學習內容上都受到很大程度的限制，以致他們的能力不能得到充分培養。

愛因斯坦曾說，“興趣是最好的老師?！比绾握{動學生學習人體解剖學的熱情，成為擺在專業課教師面前的一道難題。為此，我們通過人體解剖學興趣小組活動來解決這一難題。

1 開展人體解剖學興趣小組活動的意義

提倡以學生為本，以提高學生的創新能力和實踐能力為核心，培養學生的科學素質、協作能力、創新意識、臨床思維和職業道德，使其全面、協調發展[1]。

2 開展人體解剖學興趣小組活動的組織原則和質量原則

人體解剖學興趣小組活動由學院領導主管，小組負責人負責?；顒铀柙O備、資金等由負責人上報主管領導批準后實施。

興趣小組的成員必須有較高的英語和計算機操作水平，采取自主報名和專業知識考核相結合的方式擇優錄取。小組負責人從教學經驗豐富的專業教師隊伍中選取，邀請知名教授對小組進行指導。專題講座的授課人由相關知識領域的專業技術人員、專家擔任。

開展人體解剖學興趣小組活動應堅持質量第一、資源優化和開放式管理的原則，把質量意識和質量控制措施貫穿于小組活動的全過程。另外，要對興趣小組的每個成員進行嚴格教育和考察。由于高職院校實驗教學資源比較匱乏，因此，必須重視興趣小組活動資源的有效利用和優化配置。同進，小組活動實行開放式管理，即活動安排要有一定的彈性。

在興趣小組活動過程中，要處理好兩對關系：即學生和教師的關系、繼承與創新的關系。學生始終處于主體地位，而教師則處于為小組活動服務的主導地位。興趣小組活動應將知識與技術的繼承和創新有機結合起來，把繼承已有知識、技術作為學習的前提，同時不斷提高知識水平和技術水平。

3 人體解剖學興趣小組的活動計劃

興趣小組的活動要有嚴密的計劃。教師要對小組成員、活動內容、活動形式、活動步驟都有一個框架式的安排，制訂學期活動目標計劃和周次活動計劃。興趣小組的活動次數不宜過于頻繁，以每周1～2次為宜。活動內容應有所變換，并制定超前的學科學習目標。

活動完畢應及時做好相關記錄，包括活動時間、地點、參加人員、活動類型、活動內容等，并認真作好總結，找出取得的成績和存在的不足，便于確定下一次活動的內容與形式。

4 人體解剖學興趣小組的活動環境

學生所處的環境和氛圍對其人文素質有潛移默化的影響和無形的激勵作用。人體解剖學興趣小組活動應有一個固定教室，可以用一些彩色的圖譜配上簡單、易懂的英文說明來裝飾教室，墻上可張貼往屆小組成員照片及他們的獎狀等?；顒拥攸c最好是人體解剖學實驗室，以便取用物品；教室內配有簡便工具箱、圖書角和小型展覽柜等?；顒訄龅厝骈_放，鑰匙由小組成員掌管，為學生自主學習提供方便。

5 人體解剖學興趣小組的活動內容

活動內容應綜合現代信息技術和其他高新技術，不但與現代實用護理工作的科學技術同步，還可以適當超前?？刹扇〗處熤笇碌恼n外閱讀、專題講座、項目實踐、小組討論和參觀臨摩等形式多樣、豐富靈活的方式進行。

學生在掌握了相關專業理論和臨床知識后，可以嘗試自己動手繪制人體解剖學圖譜[2]，制作相關模型，實地解剖標本，參觀臨床手術、制作三維立體動畫課件、辦解剖學墻報等。舉辦人體解剖學動手能力競賽，展示興趣小組成員的作品，并選出優秀作品。

6 開展人體解剖學興趣小組活動的相關資源

根據人體解剖學成員的總體學習情況和活動內容來確定參考書籍?？沙浞掷脠D書館、學院資料室以及數字圖書館和網上信息資源，讓學生共同查找和搜集相關資料。利用多媒體課件、掛圖、網上視頻演示、虛擬仿真實驗，創設虛實結合的教學環境，使學生更直觀地掌握所學知識，開展生動、有趣的活動。另外，還可以搭建網上在線交流平臺，加強數據庫和軟件系統的開發與使用。

7 開展人體解剖學興趣小組的活動效果

7.1 培養學生協作精神

由于學生不可能時時與教師在一起，為此，可讓一部分能力較強的學生充當“小教師”，對其他學生遇到的一些難題給予解答，以培養學生的協作精神。

7.2 培養學生創新精神

在小組活動中，學生可自己選擇實驗內容、儀器設備和實驗方法，以培養他們的發散思維和創新能力。

7.3 擴大學生知識面

要求學生閱讀簡明英文原版人體解剖學書籍，在小組活動中盡量用英語討論，指認相關的標本和結構，并在自己操作的尸體上制作英文標簽。這樣可以促使學生用英語來思考、陳述和解決問題，從而提高他們的英語水平。在活動過程中也可聯系其他專業性較強的知識，如計算機或美學知識等，為學生打下堅實的知識基礎。

另外，學生制作的標本、模型和圖譜，都可作為人體解剖學的學習資料。學生的實驗心得可嘗試發表，以提高他們的寫作和科研能力。當興趣小組的活動舉辦成熟時，小組成員可以向學校申請實踐學分。實踐學分可記入學生主修專業結業學分，也可部分頂替選修課學分。

教師可通過數屆興趣小組活動，自編或參編相關教材、小組活動講義和指導書。這些教材在內容取舍上以強化能力和素質培養、拓展實驗內容為原則，體現實用性、針對性和可操作性。

8 開展人體解剖學興趣小組活動的可能發展階段和方向

人體解剖學興趣小組活動經歷2個發展階段：第一個階段為建立創始階段，即興趣小組的起步階段。此階段的目的是使軟、硬件建設力求達到基本現代化水平。第二個階段為全面建設與提高階段，即興趣小組的改善和大力發展階段。該階段應努力擴大活動范圍，強化深度。還應以軟件建設為重點，包括優化小組活動環境，規范閱讀項目和實驗項目，建立各項有利于該活動長遠發展的規章制度。當該活動逐漸成熟時，可考慮舉辦市、省和全國性的學習班和教學交流活動，力爭在相關高職高專院校中具有一定影響。

總之，通過開展人體解剖學興趣小組活動，可以摸索出一套切實可行的實踐教學方法，以培養學生的科研素質和創新意識，使其成為熟悉基本理論、熟練掌握各種技術，能勝任臨床護理工作的德、智、體、美全面發展的技術應用型人才[3]。

[1]師社會，趙志英，曹紅梅，等.人體解剖學教學中素質教育的探索與實踐[J].西北醫學教育，2005，13（2）:133～134.

[2]郁文田.淺談組織學實驗報告鏡下繪圖成績的評定[J].解剖學雜志，1995，18（5）:491～492.

[3]陶水良，張躍明，丁伯海，等.解剖學教學中學生興趣與能力培養[J].浙江中醫學院學報，2004，28（5）：76～77.

G424.2

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1671-1246（2010）19-0074-02