雙院制下大學生黨員培養和管理初探

張俊景 王暉

摘要：如何進一步加強和改進大學生黨員教育培養工作，成為學生工作、德育工作的現實而突出的問題。在書院制模式下進行創新大學生黨員教育，現以“三嚴三全”的模式培養和管理黨員，收到良好的效果。

關鍵詞：書院制;大學生黨員;黨員培養和管理;三嚴三全

1964年以來，書院制已在中國香港及臺灣地區高校逐步施行近些年，國內部分高校實行書院制改革。 21世紀初，面對新形勢下高校人才培養目標的轉變，部分內地高校開始效仿歐美大學的“住宿學院制”及中國香港、臺灣地區大學的“書院制”，以便改革長期以來的學院制教育管理模式，構建一個以人為本、以生活區為中心、服務學生全面發展的教育管理新模式。2005年，復旦大學在內地高校首開書院制改革，其后西安交通大學、南方科技大學、蘇州大學等高校紛紛實施。由此可見，學生社區的教育功能得到更充分的發揮，書院制學生社區黨建工作自然也面臨著有別與傳統的院系為單位的黨建模式的新挑戰、新要求。

而新鄉醫學院三全學院作為獨立的民辦公助的獨立學院，在向民辦應用型大學轉型發展的改革中，我校實行書院制的學生管理模式和學院制的教學模式，即雙院制管理模式，將教學和管理工作有機結合在一起，共同發揮優勢，促進學校各項工作有條不紊的進行。

新鄉醫學院三全學院羲和書院將不同專業學科背景的學生匯聚在一個小型社區生活，進行集中管理，以培養研究型、國際化，高素質創新人才為目標的特殊學院，書院學生黨員作為書院學生的優秀代表，他們的素質高低具有標桿作用，提高書院黨員的素質意義重大。本文以新鄉醫學院三全學院羲和書院為例，對大學生黨員培養和管理進行初探，意在拋磚引玉。

一、書院制學生黨員培養和管理中存在的主要問題

1.學生黨員缺乏工作的積極性，學生黨員總是處于被動狀態地接受任務，然后開展相應的工作，怎樣讓學生能由被動狀態變為自己主動開展相應的工作，老師由工作的發布者變為學生黨員開展工作的配合者，這樣學生黨員的工作主動性和積極性都得到提升，能力也得到有效的鍛煉。

2.學生黨員入黨后教育缺乏相應的考核和激勵機制，一旦入黨后，學生黨員的工作積極性變得不高，似乎工作的動力不足。黨后教育目前主要是政治理論的學習和組織生活會的開展，對學生黨員的約束力不強，如何激勵和考核學生黨員的黨后工作，使其保持高昂的工作積極性，是亟待探索解決的問題。

二、新鄉醫學院三全學院羲和書院“三嚴三全”黨員培養和管理模式的初步探索

新鄉醫學院三全學院羲和書院共計有在校生4594人，其中預備黨員和正式黨員共計約262人。在黨員管理和黨性教育方面，我們探索總結出：“三嚴三全”的黨員培養和管理模式。新鄉醫學院三全學院羲和書院黨務工作堅持“三嚴三全”的工作理念 ，黨員管理講求“三嚴”，所謂“三嚴”是指在黨員管理方面，狠抓黨員三項管理：指“入黨前嚴格把關”，“轉正期間嚴格要求，”“轉正后嚴格律己。”而黨員教育堅持“三全”：黨務學習活動全員參與，活動開展前通過展板、微博、微信、網站等平臺全面加強媒體宣傳教育，各支部黨員在各項工作中起到模范帶頭作用，增強自身黨性修養;活動效果得到全部落實，所謂“三全”概括即是：黨員教育全員參與、宣傳全面到位、效果全部落實。

1.加強黨員管理，深化黨性教育

為了做到黨員教育的“三全”，落實《黨章》，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、每名黨員。為做到全員參與學習，黨總支要求每月各支部按時上交學習材料，同時黨總支嚴格按照要求審核。

羲和書院黨總支為加強黨性教育，特全面開展“慶七·一黨在我心中”和 “特殊的黨課”等黨員教育活動，同時為了保證活動的全面宣傳到位，通過新媒體等平臺全面加強媒體宣傳教育，包括外宣各種省級、國家級媒體。學生在活動中受到教育，保證了活動效果的全面落實，在平常學習生活中能夠做到黨員模范帶頭作用，能夠為學校和書院獲得更多的榮譽。

2.加強黨員培養，多元化黨員教育。

目前我們書院一直在進行的“我是一面旗幟”、黨員、發展對象、培養對象、入黨積極分子響應“一名黨員，一面旗幟”的號召，充分發揚學習、科研、文體等各方面的模范帶頭作用，在2014年以來的各項比賽中，成為發動者、組織者、參與者等骨干力量，取得了優異的成績，學生黨員在思想、學業和綜合能力上表現都較為突出。思想上先進，說明對社會上新鮮事物的吸收和消化能力更強，隨之產生的見解和思維更加符合社會的需要，有堅定的立場，遠大的理想，加之興趣廣泛、社交能力強，更加體現了學生黨員的思想先進及綜合能力強的特點。

書院規范黨員的入黨流程，嚴格按照學校黨辦的要求審核入黨積極分子的入黨申請，其基本條件有，學習中成績突出，不可以有考試不及格現象;不可以有違紀處分等問題出現;在體育、科研、好人好事等方面有突出表現，保證推選出班級中最優秀的學生入黨，這樣在大班級中就能充分發揮黨員的模范帶頭作用。轉正期間，必須在科研、體育等方面做出一定的貢獻，方可按時轉正。入黨后教育中制定一系列強化措施，如平時的黨員政治理論學習、組織生活會的開展等基本的黨員教育學習中不斷強化紀律和責任意識，讓學生黨員時刻意識到自己的先鋒作用，在集體活動中凸顯其作用。

高校學生黨組織是黨在基層組織中的戰斗堡壘，是廣大學生黨員在創建優良校風學風、有效發揮先鋒模范作用的前沿陣地。羲和書院同時在學生公寓內構建“書院學生積極分子 - 學生黨代表 - 黨員社區”的三級黨務工作網絡體系，以宿舍樓層為單位，每個樓層都開設黨員之家，并以此為陣地開展各項工作。

同時學生黨員還通過組織暑期社會實踐、社會調查、公益志愿活動等形式進行自我教育與管理，并取得較好的效果。

總之，通過黨員的培養和管理，強化了黨員的責任意識，增強了黨性的修養，充分發揮了學生黨員的模范帶頭作用。

參考文獻：

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