淺談醫學期刊的教育與培訓功能

梁 麗 中國醫科大學附屬盛京醫院《實用藥物與臨床》編輯部 110004

淺談醫學期刊的教育與培訓功能

梁 麗 中國醫科大學附屬盛京醫院《實用藥物與臨床》編輯部 110004

醫學期刊以其信息量大、專業性強及實用性和時效性等特點，成為醫學信息傳播的重要手段和方式。醫學期刊在不斷“提高”的同時，應該起到“普及”的作用，發揮其對基層醫院醫務工作者的教育與培訓功能。

科技期刊的主要社會職能是傳播科技信息，而醫學期刊以其信息量大、專業性強及實用性和時效性等特點，成為醫學信息傳播的重要手段和方式。學術類科技期刊的發展，多年來一直在“普及”還是“提高”、是為作者服務還是為讀者服務的討論聲中緩步前行。雖然期刊界一些專家大力呼吁學術期刊應該以為讀者服務為主[1]，但由于國內期刊的評價體系中仍以影響因子、基金論文化、國際著名數據庫收錄情況、SCI總被引頻次等為主要分析指標，因此，我國學術類期刊的辦刊人多以如何提高影響因子，如何被SCI收錄為辦刊的追求目標。筆者認為，醫學期刊在不斷“提高”的同時，應該起到“普及”的作用，發揮其對基層醫院醫務工作者的教育與培訓功能，為我國醫藥衛生隊伍整體素質的提高做出應有的貢獻。

1.我國基層醫療衛生現狀

黨的十六大提出，在我國建設全面小康社會的目標，而達到此目標，不僅是物質文化的需要，還要有身心健康的需要。目前，我國衛生事業取得了舉世矚目的成就。但隨著科學發展觀和構建和諧社會的提出，衛生服務體系與人民日益增長的健康需求不相適應的矛盾逐漸突出，這種情況在基層特別是農村尤其突出。我國是一個典型的農業大國，近年來，國家及地方政府加大了對基層醫療單位和農村鄉鎮衛生院的投入，基層醫療服務水平有所提高，但相對于大中城市， 醫療服務水平仍然滯后，主要表現在醫療設施落后，從業人員整體素質不高，即無論是技術力量還是醫療設備都無法滿足人民群眾日益增長的醫療保健需求。因此，加大對基層醫療單位的衛生投入，對基層醫療機構的醫務人員進行培訓，提高其醫療服務質量勢在必行。

2.醫學期刊對基層醫務人員實施教育與培訓功能的必要性

目前，我國醫學教育主要分為3個階段，即高等醫學院校教育、畢業后教育、繼續醫學教育。繼續醫學教育是以學習新理論、新知識、新技術和新方法為主的終身教育，實施繼續醫學教育是提高我國醫藥學衛生隊伍整體素質的重要措施，是落實“科教興國”戰略，建設學習型社會，增強創新能力的重要內容[2]。調查表明，在職醫務人員的日常學習，其主要的學習資料來源中專業期刊占85.18%[3]。由此可見，醫學期刊在醫藥衛生人員的培訓教育中起著重要的作用。而基層醫療單位的醫務人員與大中城市相比，普遍存在學歷低，技術水平低的問題，而且很少有出去學習或培訓的機會。因此，利用醫學期刊學習新知識、新技術對他們來說，也不失為一種有效的方法。

3.醫學期刊實施教育與培訓功能應定位準確

醫學期刊在實施教育與培訓功能時，應該根據辦刊宗旨和刊物的讀者群進行準確定位，從而明確培訓的人群、內容和方式，這樣才能取得最佳的學習效果。《實用藥物與臨床》雜志進行培訓與教育的讀者定位為市級及以下的基層醫院的醫務人員。基層醫院醫務人員由于學歷普遍低于高等院校附屬醫院，在開展科研工作、書寫論文方面相對處于劣勢，限于條件，他們很少有機會參加各種學術會議，因此更渴望能有學習的機會。

4 培訓和教育的事先準備工作

進行培訓和教育的事先準備工作非常重要，它關系到培訓和教育的結果是否能達到預期的目標。《實用藥物與臨床》編輯部在實施培訓和教育工作前，進行了充分的準備，主要包括：對目標人群進行調查問卷、走訪目標人群，內容主要包括目標人群的學歷、目前從事的工作、目前的知識結構、渴望學習的內容等等，從而制定培訓與教育的內容與講義。如我刊在對某醫院藥劑科的調劑人員進行培訓時，首先深入到該院調劑室，與相關人員進行座談，充分了解他們的工作性質、知識結構，希望獲得的知識，然后對講義進行整理，講課內容獲得了肯定。

5.進行培訓的方法和途徑

5.1 舉辦學術會議 舉辦學術會議是對醫務人員進行培訓最常用的方法之一。我刊通過與醫藥企業聯合辦會等方式，邀請有關專業的專家、教授對醫務人員進行培訓，取得了良好的效果。如近2年，我們舉辦過“東三省臨床藥師沙龍會議”、“遼寧省糖尿病學術會議”，前者針對目前臨床藥師下臨床應該注意的問題進行專家講座和臨床藥師討論，取得了良好的效果。后者針對糖尿病發病率不斷提高的情況，對基層醫務人員進行了最基本的培訓。這兩次會議舉辦得非常成功。

5.2 到基層醫院講座 筆者在日常工作中發現，基層醫院科研、學術氛圍相對不濃，很多作者在日常工作中沒有科研意識，等到要晉升職稱了，才開始想起寫論文。由于科學思維和學術寫作方面不夠成熟，在書寫論文方面存在著各種各樣的問題，如科研設計不合理，對科技論文的寫作要求及格式知之不多，導致文章重點不突出，結構不嚴謹，圖表不規范，量和單位使用混亂，統計方法不正確，參考文獻著錄不標準等等[4]。針對這種情況，本刊編輯部就如何進行科研選題、如何進行論文書寫等內容編成講義，并到基層醫院進行講座，深受基層醫院醫務人員的歡迎。有的醫院跟編輯部商議，想讓編輯部對他們醫院的醫務人員進行長期的培訓，編輯部對此已經進行了長期的規劃。

5.3 日常工作中對作者的指導 本刊編輯部在日常工作中發現，很多作者對有關期刊、論文寫作等方面的問題存在理解片面或不了解的情況。對此，編輯們利用各種方式耐心地指導作者，包括面對面的指導、電話或電子郵件指導[4]，使作者受益匪淺。如有一作者拿著一篇“胺碘酮治療心律失常”的文章問筆者本刊能不能發，筆者仔細看過文章后，認為作者在材料收集與組織及統計方面均存在問題，筆者針對文中的問題，對作者進行了詳細的指導，作者感到受益匪淺，對筆者表示感謝。

5.4 無償贈送期刊 我刊每期都向基層醫院尤其是西部地區、邊遠地區的一些基層醫院無償贈送雜志，不但擴大了本刊的知名度、讀者群、作者群，同時，也是對基層醫院提高科技知識水平的一點支持。

總之，繼續醫學教育是醫務人員貫穿終身的醫學教育，醫學期刊作為這項工作的重要組成部分，應該做到持之以恒，避免急功近利，應注重學習的效果，不可一味看重經濟效益。醫學期刊在關注科技發展的同時，應承擔起應有的社會責任，刊登高質量的有指導意義的稿件，同時適時給予讀者和作者科研方面的指導或培訓，以提高他們的科研水平，從而促進我國醫藥科技的發展，以更好地服務于廣大人民群眾。

[1].蔡玉麟.為讀者服務：我國科技期刊的軟肋[J].中國科技期刊研究.2006,17（5）：689-693.

[2].趙金文.醫學期刊服務功能的延伸：培訓與教育功能[J].編輯學報.2009,21（5）：421-422

[3].王雪，李華，石秦東，等.醫院開展繼續醫學教育的效果調查與思考[J].繼續醫學教育.2004,18（3）4-6.

[4].梁麗，張洋.醫學期刊指導基層醫院作者寫作的方式與內容[J].編輯學報.2008,20（5）：441-442.

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.20.086

醫學期刊；教育；培訓