如何建立科技界與新聞界的無障礙溝通機制

王 晨

山東科技報社，山東濟南 250002

1 建立科技界與新聞界無障礙溝通機制的必要性

1.1 科技界與新聞界的結合是提高全民科學素質的重要組成部分

英國著名哲學家弗朗西斯?培根在提倡知識就是力量的同時，提出“知識的力量不僅取決于其自身價值的大小，更取決于它是否被傳播以及傳播的深度和廣度。”科技傳播對科學技術信息跨越時空的傳播與擴散，推動和促進社會進步具有不可忽視的重要意義。

中國改革開放30年來，“科技是第一生產力”的觀點已經深入人心，“科技興國”戰略使科技傳播的地位更加顯赫。無論科學研究還是科技開發，只有從科技傳播中尋求著陸點，才能穿鑿出更大的社會效益。科技界與新聞界應擔負起應有的社會責任和義務，打造科技傳播共同體。

根據有關調查，我國公民科學素質水平與發達國家相比差距甚大。大多數公民對基本科學知識了解程度較低，在科學精神、科學思想和科學方法等方面更為欠缺，一些不科學的觀念和行為普遍存在，愚昧迷信在某些地區較為盛行。公民科學素質水平低下，已成為制約我國經濟發展和社會進步的瓶頸之一。

2006年，國務院頒布了《全民科學素質行動計劃綱要》（2006-2010-2015）（以下簡稱《全民科學素質綱要》），全民科學素質行動計劃旨在全面推動我國公民科學素質建設，通過發展科學技術教育、傳播與普及，盡快使全民科學素質在整體上有大幅度的提高，實現到本世紀中葉我國成年公民具備基本科學素質的長遠目標。按照綱要的精神，亟待通過科普方式使全民參與科學，以提升素質，促進和諧。科技界與新聞界的結合是提高全民科學素養的重要組成部分。

1.2 建立科技界和新聞界的無障礙溝通機制需要加大科技傳播力度

《全民科學素質行動計劃綱要》中指出，今后15年，實施全民科學素質行動計劃的方針是，“政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧”。并提出大眾傳媒科技傳播能力建設工程的任務是：

——加大各類媒體的科技傳播力度。電視臺、廣播電臺科技節目的播出時間，各類科普出版物的品種和發行量，綜合性報紙科技專欄的數目和版面，科普網站和門戶網站的科技專欄等大幅度增加。

——打造科技傳播媒體品牌。提高科技頻道、專欄制作傳播質量，培育一批讀者量大、知名度高的綜合性報紙科技專欄、專版和科普圖書、報刊、音像制品、電子出版物，形成一批在業內有一定規模和影響力的科普出版機構。

《全民科學素質綱要》從提高全民科學素質的高度，強調充分發揮各種媒體科技傳播的重要作用，加大科技傳播的力度。科技傳播是提高全民科學素質的重要手段和途徑，也從一定層面揭示了科技與傳播的融合發展的必要性。

1.3 科技界與新聞界溝通的瓶頸

科技界與新聞界在普及科學技術，提高公民科學素質存在一定的局限性，必須相互借力發展。科技工作者在發展科學技術教育、傳播與普及，提高全民科學素質方面具有專業和權威等得天獨厚的優勢，是公民提高科學素質的基石。而新聞界信息發放渠道豐富[2]，受眾廣泛，幾乎覆蓋了所有具備視聽能力和視聽渠道的公眾。文字表達通俗易懂，形式活潑多樣，用平民化的語言將科技成果以喜聞樂見的科技新聞形式介紹給公眾，使科技知識在最短的時間內、讓最多的人知道，使科學家的聲音迅速的到達公眾。

但雙方都存在各自的局限性。科技界內容太專，在科普方面的工作還很少，科技期刊在傳播科技知識的首當其沖，但是期刊的編輯或者是科學家不知道怎樣用通俗的語言寫作，二是傳播渠道窄，受眾少。專業性造成其傳播渠道較窄，主要是以科技期刊為主，通過大眾傳媒來進行傳播，如我們看到的科技新聞媒體普遍報道的都是這個新聞事件，很少關注事件內容，即科技本身，也就達不到科技宣傳、科技普及的作用，對其中的科技成分缺少深入報道。同時在報道科學知識時不能保證其報道的嚴謹性和科學性。加強科技界與新聞界溝通合作的緊迫性已經箭在弦上。

2 科技界與新聞界合作的機遇和挑戰

我國的科技界和新聞界長期以來有著很好的合作關系，在傳播和報道科學成果，普及科學知識，弘揚科學精神，提高公眾科學素質方面有著共同的訴求和目標，他們協同作戰，相互配合，有效地提高了社會公眾了解科學、理解科學的熱情，極大地推進了科學技術的應用和成果的轉化，也促進了科學技術和新聞事業本身的發展。近年來，中國科協學會部積極搭建平臺，開展科技界和新聞界的互動活動，取得了積極成果。

應該說，現在科技界、新聞界的交往比過去有很大的改善，但是仍然存在溝通不暢，交流不多的問題，除了少數名家以外，大多數的科技工作者很少與新聞界聯系，他們的工作不太為世人所了解，他們的思想理念和方法等等，也不太為外界所認識和交流。他們的論文成果，也不能完全為社會公眾所分享。除了獲國家獎或者是省部級獎的以外，大多數成果很少有機會跟公眾分享，更談不上良性互動，這對加強公眾科學素質建設來說是極為不利的。

究其原因是很多的，包括思想認識、體制以及工作操作層面的問題。比如說科技工作者因為擔心新聞炒作出現不是或者是歪曲的報道等等，對于新聞記者存在一定的疑慮或戒備，存在著怕見記者，怕與媒體打交道的問題。新聞媒體也覺得有的科學家脾氣大，難打交道，存在這樣的疑慮，這樣就在思想上形成了一種無形的障礙，影響了雙方之間在更高層次上的互動和交往。從體制上講，科技工作者與新聞工作者科技界和新聞界畢竟是兩個差異較大，相互獨立的界別，群體素質、職業要求、運作規律不盡相同，科技工作者參與科技傳播的業績的好壞，不與其考核掛鉤，另外存在一個問題，就是言多必失的問題，存在一定的風險，從而使得科技工作者缺少參加科技傳播的動力。同樣新聞工作者也因為科技稿件比較難寫，節目難以制作，造成他們較少主動將科技成果以新聞形式介紹給公眾，和科學家打交道也存在一定的難度，而影響了從事科學傳播的積極性，造成他們較少主動將科技成果以新聞形式介紹給公眾。而且新聞工作者對于科技新聞的報道比例也沒有明確的要求，國內大眾媒體的科技版面較少，新聞工作者面對豐富的新聞源和有限的版面，就更疏于對科技知識的關注了同時缺乏必要的溝通機制，也是科技傳播中容易出現差錯，誤導公眾的一個重要原因。所以在科技界與新聞界之間建立起溝通互動機制，讓科技工作者的聲音能夠直接的、快捷的、科學的通過大眾傳媒傳達到公眾身邊是刻不容緩，勢在必行。

近年來包括報刊、廣播、電視、網絡等在內的媒體發展非常迅速，作用也越來越大。與此同時，科技的迅速發展使得科技界希望更多地向公眾解釋自己的工作，而公眾對科技也越來越感興趣。在這種情況下，科技界與新聞界的合作面臨著前所未有的機遇和挑戰。

3 科技界與新聞界溝通機制的建立

3.1 加強科技傳播環境建設

建立良好的科技傳播環境對于推動科技界和新聞家的合作具有基礎性作用。一是健全科技傳播法律制度。政府應制定相關政策、法規， 并通過執行這些政策法規引導、促進科技傳播發展。例如， 確立科技傳播組織法， 對科學家個體、各類科技組織和傳播媒體、政府部門在科技傳播中的權利和義務作出明確規定， 對專業交流、科技教育和科技普及制定相關運作規則，提供較為明確的指導， 為提高我國科技傳播活動的整體效能，促進科技傳播事業長遠發展、高效發展保駕護航。二是完善多渠道、多層次科技傳播投入體系[3]。著力解決我國科技傳播中存在的投入不足， 渠道單一的問題，動員全社會力量廣泛參與，不斷拓展科技傳播人力、物力、財力投入， 建設多渠道、多層次的科技傳播投入體系，增加各種媒體的科技報道的投入。三是增強科技傳播意識。要解決科技傳播障礙首先應增強科技傳播意識， 使科技傳播意識扎根于科技工作者和新聞工作者頭腦中。科技工作者要讓科研機構生產的科學報道滿足大眾的需要，激發大眾對科學探索的追求，并方便媒體記者使用，而大眾記者們也應該主動在科研院所的宣傳科研成就的報道中，選取那些能夠引起公眾共鳴的內容，進行生動的再加工。要明確除了做好本學術領域的工作外，向公眾傳播科技知識，是一個義不容辭的責任和義務。

3.2 建立有效的激勵機制，推動科技界和新聞界共同參與科技傳播

要建立有效的激勵機制，調動科技和新聞工作者開展科技傳播的積極性。一是在大的同一層面來看，可以設立科技傳播獎，在科技界、新聞界、科普界中，在傳播與普及科學技術知識、提供公民科學素質方面比較出色的工作者或者是機構都可以獲得此項榮譽，給予物質獎勵。二是在科技界與新聞界各自系統內建立相應的激勵機制，推動科技傳播工作的開展。如在科技界中將進行科技傳播，開展科普方面的工作列入考核，將在大眾傳媒中采用的科研論文的數量列入職稱評定的重要參考。在新聞界中，對于采用的科技新聞的數量進行硬性的規定，同時對于報道科普知識數量多的新聞工作者和機構進行獎勵。

3.3 探求結合點，積極搭建平臺，使科技界和新聞界的合作向沿著常態化軌道發展

大眾傳媒有很大的受眾群體和社會影響，缺乏的是專業性和權威性，而科技研究成果具有很高的專業性和權威性，需要更大影響力、更豐富的傳播手段和更好的傳播效果，而這兩種需求歸根結底都是為了滿足公眾獲取科技信息的需求，需求結合點找到之后，二者之間的平臺也就順理成章地建立起來了。學術期刊見面會是科技界與新聞界實現互動的一種有效形式，要不斷提升它的權威性和影響力。再如建立面向大眾媒體的科技新聞權威的發布系統，美國有向全球傳播科學新聞的EurekAlert 網站，該網站將500 多個學術機構提供的科學新聞即刻傳達給世界各地614位注冊記者；歐洲有阿爾法－伽利略網站 （AlphaGalileo），該網站每天將來自歐洲的最新研究新聞提供給世界各地的5 700 多位專業媒體人員。可以說，平臺的建設是一個基礎性工作，這個工作做好了對于加強雙方的溝通合作，建立起連接的橋梁起著十分關鍵的作用，使雙方溝通機制的建立走向常態化發展的軌道。

3.4 加強科技傳播隊伍建設

作為科技工作者來說，應當走向公眾，讓普通民眾了解科學，理解科學，掌握一定的科學技術知識，而不只是專業學術上的交流。作為新聞工作者來說，應提高自身科學素養，善于挖掘科技內涵，努力成為專家型記者，要走近科學，站在公眾的角度，用通俗易懂的方法解釋科技的最新發展。科技的報道要突出通俗化，要突出解讀性。從加強公眾科學素質建設的角度講，就是如何在更多的貼近性上要下工夫，在科技報道當中創新報道形式，突出解讀性和通俗化，把純粹的專業的術語留給專家，把科技知識傳播給公眾。要加強公眾科學素質建設，作為一個新聞傳媒，要緊貼新聞的熱點和公眾的關注點，以新聞事件為載體來傳播科技知識，提高公眾素質。比如中央電視臺的《走近科學》節目就在這方面表現突出。一個職業傳播者的重要工作是搜集信息，對信息進行篩選取舍和加工制作信息[4]。其中一條科技知識，能否被受眾理解和接受主要就在于，傳播者能否準確選取適合對大眾傳播的科技內容，以及是否運用了生活化的寫作方法。將學術的專有的知識變成樸實的易懂的知識，深入淺出的引導受眾，并且被受眾所掌握，這是傳播者的素養問題，需要傳播者長期的鍛煉，深入的學習。

同時要加速高校科技傳播專業建設，加強科技傳播人才建設。高校應增設科技傳播專業，對科技傳播者的寫作水平、知識領域、傳播能力、以及科技傳播理論等多方面能力予以拓展、提高。同時，對在職的科技傳播人員開設繼續教育培訓課程，提高在職人員科技傳播水平和能力。

[1]國務院關于全民科學素質行動計劃綱要.2006.

[2]高健,陳新石,游蘇寧.應充分利用大眾媒體宣傳科技期刊.編輯學報,2008,3(20):236.

[3]凌小萍,謝慎蘭.科技傳播的障礙分析及對策研究.理論與實踐:理論月刊,2008(1):87.

[4]王景文,趙新路.科技傳播重在科技與受眾的連通,2008:544.