整合利用課程資源 提高英語教學質量

趙燕霞

（廣播電影電視管理干部學院，山西 太原 030013）

積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分,除了合理有效地使用教科書以外,還應該積極利用其他課程資源,特別是英語電視節目、電影英語、廣播影視節目（VOA，BBC）、錄音、錄像資料、各種形式的網絡資源和報刊雜志等各種媒體。隨著學習英語需求的多樣化,英語教學資源，對于更新教師知識結構，擴寬學生學習渠道，改進教與學的方式，滿足個性化發展需要等，其重要作用就迅速地被凸現了出來。

眾所周知,教和學的過程就包括教師輸出，向學生輸入的過程和學生輸入，再進一步吸入，達到最終輸出的目的過程。所以在這關鍵的輸入部分,就要注意輸入資源的積極開發和合理利用。

文章將通過介紹幾種常用的教學資源，說明如何整合利用這些課程資源提高英語教學質量。

1 電視英語教學節目

電視英語教學節目（如中央電視臺英語頻道和國際頻道）充分利用現代媒體技術，形象、生動地反映社會結構，描繪不同階級、性別、種族的社會生活，真實地傳播和宣傳發展中的中國，向世界展示中國源遠流長的歷史文化、自然景觀，讓世界了解中國的過去、今天和未來。與此同時也為現代多媒體教學提供了方便快捷的聲像資料，使學生在有興趣的視、聽、讀中，鞏固和內化所學語言知識，實現自動化的語言應用能力。

利用電視英語教學節目資源，在教學中：

（1）可以從中獲得信息，即時補充與完善教材不足的內容（如目前所用的教材缺乏英語國家文化的介紹），使學生既學了英語知識，又了解了英語文化，尤其是有關外國的生活習慣、傳統習俗、風土人情等在書本上不能學到的知識。

（2）借助媒體聲情并茂的優勢，能進一步激發學生學習英語的興趣，幫助他們擴展視野，提高中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發展跨文化交際能力打下良好的基礎。

（3）組織學生進行聽、說、讀、寫綜合語言實踐活動，則能活化書本文字，活現教學情景，創造語言“習得”環境，便于師生之間展開有實際意義的話題交流活動，更有利于學生參與各種教學活動，培養學生直接用英語思維的習慣，從而全面提高學生素質和語言實際運用能力,提高教學效率。

2 英文原版電影

學好英語必須從聽說入手。看英文原版的電影，能夠鍛煉聽力，這種電影聽力不像聽磁帶那樣干巴巴的，你可以通過事件發展的邏輯推理，感覺到臺詞的意思，或者可以多看幾遍電影，熟知內容后對臺詞自然就有感覺了，從而提高英語的聽力水平，只要具備雅思的詞匯量，就已經足夠能看懂電影了。通過看電影能夠掌握常用的地道活潑的口語句型，更重要的是學生可以通過電影情節非常容易地理解這種句型的適用語境。電影教學專家邱政政認為:看英文原版電影才能把外國人的思維、文化和語言“泡”來吃。

利用英文原版電影資源，在教學中：

（1）選擇與所學內容、語言含量相當的電影，當然發音清晰地道也是需要注意的。以上對電影的描繪幾乎涵蓋了語言學習中語音、語調、節奏、用詞、句式、思維、文化和感情等幾大要素。

（2）選擇看電影的方法和技巧。要把自己看成局內人，要與角色同呼吸、共命運，產生場景感覺。看電影前，或者先看懂它的介紹，并對情節有一定的掌握；或者不要看劇本，看不懂也要硬著頭皮看，至少對情節有所了解。邊看電影邊研讀劇本，不要以為掌握了一定的詞匯量就可以應付一切閱讀，電影中的有些對話看起來很費勁，里面充斥著習慣用語和美國人獨有的思維方式，要多看多聽才能適應它。所以看電影時，要抓住關鍵字詞，挖掘其深層含義，特別是對理解電影起重要作用的、出現在影片中的人名、地名，形容人或事件的形容詞、動詞或短語等。好記性不如爛筆頭，當你把經常錯過的、聽不懂的常用的語言句子詞組寫在筆記本上，并思考、加以模仿地背誦，熟練直到能脫口而出，就能把美國人的邏輯思維變成自己的，通過對西方歷史文化等方面的綜合理解，將語言上升到真正意義上的交流，讓英語“活”起來。看過約10部電影后，你會馬上體會到這些方法會帶給你巨大的收獲。

3 英文報刊雜志

報刊雜志是廣大有志于學習現代英語者最好的教材。英語報刊文章中使用的語言代表英語最新的發展趨勢，許多新生詞匯和短語也最先見諸于報刊文章。其內容主要是新聞英語，其語言變化日新月異，新的詞語層出不窮。掌握報刊閱讀技巧，經常閱讀報刊文章對提高英語水平有很大的幫助，而且報刊文章內容多樣，涉及許多文化背景知識，包括新聞意見、偏見、語言領域、讀者群和專業性。讀者可以更多地了解西方國家的社會和文化，從而進一步提高熟練運用當代英語的實際能力。

利用報刊雜志資源，在教學中：

（1）可以用所學文章和報刊雜志文章進行對比，讓學生了解不同文體的詞匯、語法、句型和篇章特點，進而理解語言的多樣化特點。例如，新聞英語中常見的語法現象，標題的措詞和語法特點，消息的基本結構和報道形式，導語的種類和特點等會令學生耳目一新，產生學習英語的興趣。對于新聞專業學生，還能提高他們的專業英語能力。

（2）可以利用新聞英語涉及領域廣泛的特點，在學習語言的同時了解西方文化背景知識，提高學生綜合素質。新聞英語涉及時事、政治、外交、國際事務、經濟、貿易、科教、文化、能源、交通、軍事、體育、社會、宗教、環境、衛生、影視、媒體、法律和道德等眾多領域，學生可在學習知識的同時擴大視野。

4 網絡英語

網絡使得人類進入了快速發展的信息化時代,向人們傳播著各種各樣的信息,同時網絡英語也在潛移默化地影響著人們日常英語的表達。網絡英語在吸收其他學科的英語用語的同時，隨之也產生了大量的英語詞句在網絡中流行，形成了不同于傳統英語模式的英語新詞。了解網絡英語新詞的構成及語義特征，探究其富有時代特色的新特征和形成的原因以及對漢語的影響，可以看出新詞對社會發展的影響的確值得關注。這不但有助于知識的積累，開闊我們的視野，更有助于我們的英語教學。

利用網絡英語資源，在教學中：

（1）擴充詞匯量，理解多樣化的構詞方式。例如：通過縮略與簡化，網絡英語ASAP=as soon as possible，AFAIK=as far as I know；通過復合構詞informercial=information+commercial；通過給已有詞匯加上與網絡有關的前后綴E-、INTER-、CYBER-、-naut,etc（cyberbrain、cyberspace、cyberculture、internet、internaut、e-life）。

（2）在特定語境中，靈活地理解語義。網絡英語語義生動貼切，Menu（菜單）原意指飯店菜單，引申為計算機屏幕上以另框顯示程序中具體內容的選項或指令的清單；ROTFL（=Rolling on the Floor laughing）表示笑得直打滾。另外網絡英語語義簡練明確，例如，hyperlink（超級鏈）cyberfair（網上集市）。

當我們涉足網絡領域，遇到一些英語熟識詞匯時，不僅需要知道它們的基本意義，而且更要理解它們在網絡特定語境中的涵義。

5 廣播英語

廣播VOA、BBC播放與電視，出版社和各媒體同步的新聞節目，或者編輯一些英語短片聽力節目。只是報紙新聞訴諸于目，而廣播新聞訴諸于耳。廣播新聞的電訊稿必須適合于聽，要求措詞簡短，通俗到口語化程度，保證每字每句播出之后能立即為聽眾所接受和理解。還必須使用簡明扼要的句型，尤其以單句為佳，或將長句折成短句，使之更適合人們的聽覺習慣。

收聽中國國際廣播電臺（China Radio International）每天早上7:00～8:00，中午11:00～12:00各有1 h的英語節目。內容包括國內外新聞、剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。

廣播的特點表明，在教學中可以用來提高學生的聽力。所謂隨時隨地聽英語，就可以從聽廣播英語開始。唯一的辦法是聽聽聽，最后能聽寫下來。

6 廣告英語

廣告在我們今天的社會幾乎是無孔不入，它的傳播介質多種多樣，包括報紙、雜志、電視、廣播、網絡等。廣告中，文字和圖像的完美結合取決于創意和所用媒體，它們共同組成了廣告語言，即，通過意象分析和構建，理解ICON的重要性。英語廣告實例標題中的用詞、句子結構、稱謂模式、修辭格對廣告效果具有重要的影響。英語廣告的語言在詞匯、句法、篇章上有其獨特的語言特點，從語言的意義、風格以及功能去分析，可以發現廣告英語的共性以及廣告英語在不同類型廣告中的特殊性。

廣告具有鮮明的目的性，即說服顧客進行購買，這種目的性決定了其語言的特色性風格，使其獨立于其他文體，在語言學范疇內值得研究，英語應用于廣告領域會產生一些語言學特點。

7 結論

文章通過介紹幾種常用的教學資源，包括電視英語教學節目、英文原版電影、英文報刊雜志、網絡英語、廣播英語和廣告英語，說明科學整合利用這些課程資源，可以提高英語教學質量。希望能對相關領域的研究有一定的借鑒作用和參考價值。