中學(xué)圖書館管理工作之我見

杜 鵑

（臨汾三中圖書館，山西 臨汾 041000）

中學(xué)圖書館是中學(xué)的圖書資料中心，是學(xué)校信息資源最豐富和集中的地方，是師生業(yè)余文化生活的樂園和求知成才的搖籃，是學(xué)校教育教學(xué)的重要支柱之一，組織學(xué)生走進(jìn)圖書館，便于養(yǎng)成他們的自學(xué)能力和習(xí)慣?？梢哉f圖書館是學(xué)生的“第二課堂”，尤其是在課程改革中，無論是教師角色的轉(zhuǎn)換，還是學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)都離不開圖書館的參與和支持，圖書館與學(xué)校的教學(xué)關(guān)系日益密切。

既然圖書館對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、教師的教學(xué)質(zhì)量有顯著影響，那么圖書館的建設(shè)管理水平在學(xué)校的教學(xué)管理中就顯得尤為重要。一個合格的中學(xué)圖書館一般應(yīng)具有如下特點(diǎn)：①圖書館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，同時滿足學(xué)生課外閱讀的需要，開闊學(xué)生的知識視野，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來，互相促進(jìn)；②藏書類型多樣，不僅有印刷型資料，而且也應(yīng)有直觀性強(qiáng)的音像資料，同時還要注重教學(xué)參考資料和教具的收藏；③應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，且圖書館所組織的各種讀書活動需適合中學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，內(nèi)容廣泛、形式多樣、生動活潑；④圖書館的閱覽與外借工作，除開展個別借書和小組借書外，還可經(jīng)常采用“班級文庫”的形式，使圖書為學(xué)生廣泛利用，讓中學(xué)生自己來管理圖書；⑤應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確地閱讀，善于利用圖書進(jìn)行自學(xué)，逐步掌握從圖書資料中獲取各種知識和信息的方法；⑥圖書館應(yīng)有一定的空間為學(xué)生使用，設(shè)備、書架、閱覽桌椅等要適合中學(xué)生的身體狀況，有利于他們的健康成長。然而現(xiàn)在圖書館的整體建設(shè)管理水平還不高，存在著一些問題，無法發(fā)揮其“知識殿堂”的真正作用。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，藏書內(nèi)容陳舊，品種單一，數(shù)量較少，對圖書質(zhì)量、期限等無明確界定。很多中學(xué)圖書館只是一種擺設(shè)，藏書寥寥無幾，而且都比較陳舊，沒有和課堂教學(xué)真正聯(lián)系起來。不少學(xué)校為了保持師生人均擁有圖書數(shù)量，仍然保留那些時間久遠(yuǎn)、已不符合時代要求，很少或幾乎沒有使用價值的圖書資料，浪費(fèi)了大量的圖書館資源。鑒于可滿足師生需求的圖書資料嚴(yán)重不足，大大損傷了師生有效利用圖書資源的積極性，致使現(xiàn)有圖書資料的作用主要體現(xiàn)在裝點(diǎn)門面和滿足教育管理部門管理要求上，有效利用率極低。

其次，圖書館在學(xué)校教學(xué)中處于附屬地位，沒能受到足夠的重視。①領(lǐng)導(dǎo)不重視，目前圖書館的建設(shè)管理水平并沒有真正納入校領(lǐng)導(dǎo)的考核指標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)的績效觀直接影響了學(xué)校對圖書館建設(shè)的重視程度，圖書館的經(jīng)費(fèi)投入往往較低；②師生不重視，中學(xué)師生往往迫于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績的壓力，很容易把注意力僅僅放在教材和課本上，造成教死書、死讀書的現(xiàn)象。老師沒有及時引導(dǎo)學(xué)生去圖書館涉獵更多的課外讀物，在很大程度上限制了學(xué)生的知識面，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，圖書管理手段落后，管理人員素質(zhì)偏低。從開館時間而言，現(xiàn)在很多學(xué)校圖書館往往按正常行政上班時間或上課時間開館，這和師生的借閱時間形成了一個錯位，使得師生對圖書館的利用時間相對很少，造成圖書資源的浪費(fèi)。

圖書館工作人員專業(yè)水平及對學(xué)生態(tài)度問題。一直以來，學(xué)校圖書館的大多工作人員并不具備專業(yè)的圖書管理水平，有的并不了解圖書知識，無法對圖書進(jìn)行合理分類，造成學(xué)生借書時有書找不到的現(xiàn)象。圖書采購人員水平有限，不能滿足師生的借閱需求。有的圖書館工作人員對學(xué)生合理的借閱要求不能耐心滿足，致使學(xué)生不愿去圖書館借書。圖書館的工作人員也往往成了學(xué)校校園帖吧的攻擊對象，嚴(yán)重影響了師生的借閱積極性。

學(xué)校圖書館由于館舍、設(shè)施、藏書量等發(fā)展的不平衡，大多經(jīng)費(fèi)投入不足，在設(shè)備和人力資源方面較落后，在發(fā)展上滯后，基本上還處于傳統(tǒng)的圖書館信息資源的搜集、儲藏、借閱等狀態(tài)

鑒于以上3個方面的問題，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)圖書館建設(shè)必須從以下幾個方面著手：

加大經(jīng)費(fèi)投入力度。建議有關(guān)主管部門根據(jù)實(shí)際情況制定考核標(biāo)準(zhǔn)，將圖書館的建設(shè)管理水平列入校級領(lǐng)導(dǎo)的考核指標(biāo)，確定圖書館建設(shè)管理經(jīng)費(fèi)的投入比例，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督及審計，逐步推進(jìn)學(xué)校圖書館從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化圖書館的過渡。

加強(qiáng)師生對圖書館的了解。在新學(xué)期開始，組織剛?cè)胄５男律鷧⒂^圖書館，增強(qiáng)他們利用圖書館學(xué)習(xí)的意識；開辦如何使用、利用圖書館的專題講座，介紹圖書館有關(guān)的規(guī)章制度以及不同類別書籍的不同功能和使用方法，讓新生很快了解圖書館的制度、掌握圖書館的使用技巧，使圖書館盡快成為他們學(xué)習(xí)的重要場所。圖書館要面對師生做新書推介，引起大家的興趣，把圖書館的最新圖書信息以最快的速度，以大家接觸最廣的媒介（如黑板報等）介紹給廣大師生，讓他們及時了解圖書館信息。

提高圖書館的管理水平及工作人員的整體素質(zhì)。①加強(qiáng)圖書館的科學(xué)管理。嚴(yán)格規(guī)范各種規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，合理安排開放時間。盡量多地安排課余時間及節(jié)假日開館，以滿足師生的借閱需求，提高圖書資源的利用率；②利用計算機(jī)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作的服務(wù)方式，尤其是在采購、流通、分類編目、統(tǒng)計、書目檢索、期刊管理等工作環(huán)節(jié)。它不僅能大大縮短了讀者查找文獻(xiàn)所花的時間，迅速按要求給出最新、最全面、最完善的資料，而且對管理人員來說也可以簡化手續(xù)、減少錯誤，使工作更有條理、更規(guī)范、更準(zhǔn)確、更迅速。圖書館可以先建立一個圖書管理系統(tǒng)，配備圖書采購、編目、流通、管理、檢索子系統(tǒng)，同時加強(qiáng)館藏書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，保證數(shù)據(jù)庫的規(guī)范，爭取在全館工作的各個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)自動化管理。建立電子閱覽室和多媒體視聽室，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過光盤、網(wǎng)絡(luò)檢索主要電子圖書、專題信息等。另外，還要做好源頭控制——采購工作。除一般性書籍外，各學(xué)科圖書資料均具較強(qiáng)的專業(yè)性，建議由各學(xué)科名師參與甚至把關(guān)，采購那些能夠反映各科最新研究成果、與教學(xué)相關(guān)的輔助書籍等，不僅能最大限度地滿足師生最迫切的需要，還能限制垃圾圖書的增加，節(jié)省有限的圖書資源；③加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)及專業(yè)學(xué)習(xí)。使工作人員能夠愛崗敬業(yè)，忠于職守，服務(wù)于師生；掌握圖書管理工作的基本技能，學(xué)會科學(xué)管理的手段，掌握計算機(jī)與圖書管理工作相關(guān)系統(tǒng)的應(yīng)用和維護(hù)保養(yǎng)技術(shù)以及檢索技能，掌握現(xiàn)代化的管理手段，更好地發(fā)揮圖書館信息中心的作用。對師生提出的不同借閱需求能最大限度的予以滿足。