清末俄國在東北地區創辦學校初探

楊冬梅

（遼寧大學外國語學院 遼寧 沈陽 110036）

第二次鴉片戰爭后，俄國的侵略勢力逐漸滲透到東北地區。他們在東北地區不僅進行軍事侵略，而且在經濟和文化上也沒有放松對東北地區的入侵。而其中在文化侵略方面的一個重要手段就是通過各種各樣的途徑在東北地區建立大量的學校，并利用學校教育來奴化國人的思想。本文主要對清末時期俄國在東北地區創建的學校問題以及俄國在東北地區開辦學校能夠順利推廣的原因進行一下簡單的探討，以求教于方家學者。

一、俄國在東北地區創辦的學校

在東北地區開辦學校用以奴化國人的思想是俄國侵略我國的手段之一。俄國在東北地區開辦的學校有兩大類，一個是殖民學校，所謂殖民學校就是由帝國主義殖民機構創立的以奴化教育為目的的各類學校；另一個是外國學校。即指外國人在東北地區建立的專門教育在東北外籍兒童的學校。

第二次鴉片戰爭時期，俄國就把侵略的魔爪伸向中國，他們不僅強占領土，而且還在東北地區建立大量的殖民學校，并且利用傳教士對東北地區進行文化教育侵略。到了19世紀末，俄國已經在東北地區建立了大量的學校。他們在東北地區建立的第一所殖民學校是1898年在旅順建立的“普希金初等學校”，此后又在旅順、大連、金州、沈陽、普蘭店等地建立了大約20所俄華學校。特別是中東鐵路竣工后，俄國東正教會憑借軍事和政府的力量迅速侵入東北各地，東正教會與中東鐵路公司等組織開辦的殖民學校的數量也急劇增加。據初步統計，中東鐵路沿線學校多達400余所[1]。

中東鐵路公司成立后，俄國還在東北地區相繼開辦了一些外國學校。這些學校的學制都是按照光緒二十八年（1902年）制訂的。其中的《中東鐵路附屬地俄國學校章程》規定執行俄國的學制、教學計劃和教材，由俄國教員教授俄國學生[2]。這些學校主要以教育在華外籍人員的子女為目的，其課程設置和教學內容方面與本國國內教學相似，主要招收沙俄的地主、商人、資本家、軍官及中東鐵路員工的子弟入學[1]。教學內容與俄國國內學校的教學內容大致相同。學生畢業后，多在中東鐵路及沿線的俄國各公司、洋行工作。這些學校其目的是“專以教育俄人子弟，儲備侵略滿蒙之急先鋒”。[2]

二、俄國在東北地區建立學校能夠迅速推廣的原因

眾所周知，俄國從踏上中國土地的那一刻起，就遭到了中國人民的強烈反抗，如海參崴人民抗俄起義，東北礦工反對俄國筑路的斗爭等。然而，俄國在中國尤其是東北地區開辦的學校卻能夠得到推廣，這種情況不得不令人深思。為什么俄國在東北地區建立的學校能夠得以迅速推廣呢？究其原因，筆者認為是當時清政府的“聯俄”政策起了不可估量的作用。尤其是甲午中日戰爭失敗后，俄國聯合法國和德國“導演”了著名的三國干涉還遼，這更讓清政府感激涕零，他們更加堅定了“聯俄”的決心。例如湖廣總督張之洞便上奏提出這樣的主張。他說，俄國“舉動闊大磊落，亦非西洋可比”，對中國素來友好，干涉還遼，“較之他國袖手旁觀隱圖商利，相去遠矣”，因此他主張“力加聯絡，厚其交誼。”[3]由此可見，甲午戰爭以后，“聯俄”策略已經成為清政府對外政策的主要方針。

清政府的這種“聯俄”政策，也正是俄國所求之不得的。他們利用清政府的這種態度，采取了“和平滲入”的策略，加緊了對中國尤其是中國東北地區的經濟和文化侵略，而文化教育侵略作為一種“最好”的侵略方式便成為俄國侵略者的“最佳選擇”。俄國看到了在中國地區創建學校可以培養他們需要的“奴隸”，而這些培養出來的“奴隸”在俄國侵略中國的過程中起到了一定的“幫助”。正是基于這種因素，俄國選擇了在東北地區創辦學校。清政府的“聯俄”政策與俄國采取的“和平滲入”策略相呼應，使得俄國在東北地區進行了大量學校的創辦，并能夠得以維持的原因。

三、俄國在東北地區創辦學校的結論

清末俄國在東北地區創建的學校給俄國侵略東北地區提供了巨大的幫助。首先，俄國建立的殖民學校在東北地區迅速推廣，隨著這種推廣，培養了一批為俄國侵略服務的人。其次，建立外國學校是俄國對東北地區進行文化侵略的一種方式和手段，這些外國學校極力向兒童灌輸宗教及奴化思想，以此培養他們成為俄國侵略東北地區的幫兇。另一方面我們也不可否認，俄國在東北地區創建的學校也有一定的積極意義，以外國學校為例，隨著這些學校在東北地區的大量出現，外國先進的辦學模式、管理方法、授課經驗也被他們一起帶到了東北地區，這對東北地區新式教育的發展無疑產生了一定的影響。

[1]王鴻賓,等.東北教育通史[M].沈陽:遼寧教育出版社,1992:346-347.

[2]謝崗,李作恒.黑龍江省教育史資料選編:上編[Z].哈爾濱:黑龍江教育出版社,1988:163-996.

[3]王紹坊.中國外交史——鴉片戰爭至辛亥革命時期（1840-1911）》[M].鄭州:河南人民出版社.1988.

[4]楊曉軍.清末新政時期東北地區新式教育述論[D].長春:吉林大學2006年碩士論文.