《教育思想者》叢書總序

/錢理群

錢理群教育文序三篇

此三篇文章皆為錢理群先生的教育序作。從這里，我們不難窺探出一個教育學者的人文關懷以及風度氣質，其思想的深邃魅力以及針鋒相對、侃侃而談的教育理論指針已然包孕其中，且方向明確。這對于更為廣泛的教育思維的革新，無疑深具啟迪意義。——策劃人語

提出“教育思想者”的概念，當然不是要求教師都是思想家，因為教師的本職是傳授知識，而不是發現新知。

我們是在兩個意義上說到教師必須是一個思想者的。首先，教師應該是一個具有獨立思想、獨立人格，具備獨立思考和理性判斷力的“人”。其次，他對于世界、人生、社會，特別是對于所從事的教育事業、專業學科，應該有自己的認識和見解，并且有獨立的承擔。這兩個要求，前者應該是基本的，后者則是一個更高的要求。

我在2000年就曾經說過：“中國的教育有沒有希望，中國的語文教育能否真正體現人文精神，一個重要方面，就是是否擁有大批的‘有思想的教師’；而中國的教育，中國的語文教育之所以需要改革，一個重要原因，也在于現行教育體制在某些方面首先束縛了教師的思想，不容或不利于‘有思想的教師’的發展，當然也就很難培養出真正有獨立思想、人格的學生。因此，我認為，教育改革（也包括語文教育改革）應該是一次思想解放運動，首先在教育體制上給教師、學生以較大的自主權，讓他們真正成為教育的主人，把教與學的主動權掌握在自己手中；同時也追求思想的解放，創造最廣闊、自由的精神空間。——這是我們的理想，是我們的奮斗目標”（《語文教育門外談·相濡以沫（二）》）。