機電一體化專業實踐教學模式的改革和探索

【摘要】高職院校的實踐教學是職業類教學的重點，對學生的動手能力、協作能力、解決問題能力的提高都有巨大的幫助，但是，目前高職院校的機電一體化實踐教學卻存在許多問題，主要表現在工作經驗與教學不能進行有機的結合，文科生的理科基礎相對較差、對學習機電一體化專業的興趣不強。針對以上兩個問題，本文進行了相關的調查研究，提出了一些比較有針對性的意見和建議，希望能夠對高職院校的教學有所幫助。

【關鍵詞】機電一體化 實踐教學 改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0219-02

機電一體化專業與現代人們的生產、生活息息相關，例如我們使用的電器、開的汽車、打電話用的手機等，都離不開機電一體化技術，高職院校在進行機電一體化教學的時候，往往都會增加實踐教學的部分，目的就是增強學生的動手能力、解決問題的能力，加深對知識的理解、應用，但是，實踐教學的開展情況并不好，其中有許多問題凸顯出來，這就需要實踐教學進行相應的改革，解決教學效果差、學生興趣不高的問題。

一、機電一體化實踐教學中存在的問題分析

現在許多高職院校機電一體化實踐教學還在沿用以前的老辦法，“填鴨式”教育仍然占有很大的比重，教師的講課模式化，學生的學習被動化，這樣的教育很難適應新形勢的發展，而且也不利于新課改的推進。機電一體化歸根結底是一門技術，是技術就需要相關的技能，因此實踐操作的教學是必不可少的。而且高職院校的學生往往都是系統開始接觸機電一體化知識，這也是他們學習專業知識的第一步，就像嬰兒學走路一樣，如果第一步走不好，就會讓嬰兒摔跤，而且對嬰兒的心理造成影響，學習也是一樣，如果學生接觸機電一體化專業之后，并沒有從中體驗到學習的樂趣，或者并沒有得到自己想要的東西，就會對這門專業產生厭惡情趣，進而喪失對這門專業的興趣，影響其后續的學習過程。

其實，機電一體化學科并沒有學生想象中的那么難，主要是教師的教學方法不對口，讓學生一時接受不了，實踐教學的過程更需要教師用心去準備，讓學生感受到實踐教學的魅力，進而喜歡上機電一體化專業，就和從小接觸數學、語文一樣，抵觸心理就會大大降低，慢慢地就能找到該專業學習的規律，發現其中的竅門，成績和能力都會得到明顯的提高[1]。

二、機電一體化實踐教學的改革措施

1.調動學生的學習積極性

高職院校的學生知識基礎相對薄弱，而且，他們的學習能力也存在一定的弊端，一些文科生也由于各種原因選擇了機電一體化專業，這使得教學的壓力比較大，如果沒有科學合理的教學方法，教學的效果就會非常差。因此，在教學過程中，需要教師投入更多的精力和關懷，主要的辦法就是讓學生產生對該課程的興趣。具體的做法，一是在教學過程中加大實踐教學比例，在一個小節理論課之后緊跟著實訓，讓學生對知識有一個比較完整的學習過程，以增強學習的有效性，讓學生在實訓中理解、應用理論知識，體現了“學中做、做中學”的教學規律。當然這也要求教師要具有豐富的實踐教學知識，并提高自身的教學能力，對實踐教學的方法也有比較深入的了解，同時根據自身的實踐經驗提升教學的質量，進而提高實踐教學的有效性。二是讓學生去參觀一些比較有趣的作品和操作流程，先讓學生有一個簡單的認識，循序漸進，然后再舉辦一些實踐操作競賽，讓學生通過競賽加強自身的興趣，同時還能鍛煉學生的競爭意識和團隊合作能力，使高職院校的學習氛圍有一個明顯的提升，讓學生的意志品質更加堅強，同時，還能增強學生的創新能力，促進學生的綜合發展。教師還要鼓勵學生積極參加各種競賽，即使不能取得較好的成績，也能給學生打下一個較好的基礎。教師要幫助學生進行競賽前的準備，讓他們的參賽作品更加具有競爭力，如果學生能夠取得比較好的成績，可以根據競賽規格增加學生的實踐學分或者給予一定的精神、物質獎勵[2]。

2.將工作經驗與教學有機的結合

現在的實習過程太過形式化，實習的過程并沒有教師的參與，教師把學生交到企業之后，就算完成了任務，任學生在企業自由發揮，試想這樣的實習怎能收到良好的效果。因此，實踐教學的方法必須進行改革，主要的改革方向就是讓教師和學生一起去參與實習，教師與學生一起在企業進行實習，能夠增強教師的知識儲備，增強教師的實踐操作能力，同時，能夠讓教師獲得更多的經驗和體會，在實踐教學中就會更有說服力。

實踐教學的好壞將會直接影響到學生日后學習機電一體化專業的興趣和成績，同時，還關系到教學工作的順利開展。機電一體化專業既是一門理論科學，又是一門實踐科學，它的這種特性決定了其具有極強的趣味性，教師要把握住這種優勢，在實踐教學中充分的利用，推進實踐教學模式的改革。

參考文獻：

[1]程康.高等職業教育實踐教學體系構建的探索與實踐[J].年海峽兩岸高等職業論文，2010.

[2]鐘波.高職實踐教學體系構建的探索與實踐[J].北京職業技術學院學報，2011（3）.

作者簡介：

劉剛（1972.12.26-），男，漢族，四川蓬溪人，高級工程師，研究方向：工業自動化及其應用。