領會精神.暴露問題.明確方向

張 弘

摘要:《浙江省普通高中英語會考標準(試行)》明確指出:該試題著重考核學生在高中階段學習英語學科的基礎知識、基本技能和基本語用能力,考查學生對所學高中英語的基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識進行分析、解決實際問題的能力。縱觀此次英語會考試題,許多方面體現了浙江省高中課改的精神和要義,是一份集信度與效度高度統一的經典試題,對今后的英語教學有著很好的借鑒意義。本文以2009年1月浙江省高中英語會考的一次作文試題評卷經歷為例,簡要剖析高中英語會考作文試題實戰過程中所暴露的寫作問題,從中獲得今后高中英語作文教學方向,為高三的復習備考打下堅實的基礎。

關鍵詞:高中英語會考 作文評卷 寫作問題 教學方向

一、領會英語會考精神、認真總結試題精髓

2009年1月7號,浙江省高中英語會考在一片緊張而祥和的氣氛中圓滿地落下帷幕。

筆者有幸參加了這次浙江省高中英語會考作文的評卷工作,并能從這一漫長的過程中得到很多有關高中英語作文教學的啟示與體會。

《浙江省普通高中英語會考標準(試行)》明確指出:該試題著重考核學生在高中階段學習英語學科的基礎知識、基本技能和基本語用能力,考查學生對所學高中英語的基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識進行分析、解決實際問題,并把語言知識與語言能力、文化意識、學習策略、情感態度與價值觀作為整體考查的目標的能力。

普通高中英語會考遵循以下幾個原則:

1.基礎性原則

會考須依據《普通高中英語課程標準(實驗)》和《浙江省普通高中新課程實驗英語學科教學指導意見(第一階段)》,選取學生終身發展所必需的英語語言和文化基礎知識,提高用語言做事的能力,培養正確的情感、態度、價值觀,獲得有效的英語學習策略。

2.全面性原則

英語會考必須兼顧語言知識與語言技能、語言文化與情感態度、學習過程與學習策略不可分割、相互交融和相互滲透的原則,促進全體學生的全面發展。

3.科學性原則

會考必須遵循英語教學規律,體現水平考試的特點,將教學與評價緊密地聯系在一起,力求體現新課程目標和教學評價的科學性。

4.有效性原則

會考必須堅持以學生發展為本,必須從本省普通高中英語新課程教學的實際出發,提高會考評價的效度。

縱觀此次英語會考試題,許多方面體現了浙江省高中課改的精神和要義,明確了今后的高中英語教學的奮斗方向,同時也有效地暴露了省內各縣市(區)在英語教學過程所應注意的問題,是一份集信度與效度高度統一的經典試題,對今后的英語教學有著很好的借鑒意義。

具體來說,今年的浙江省會考英語試卷設題結構、題型及分值以2008年浙江省的會考為藍本,較之往年的省會考英語試題延續了試題的語境因素。試題的設計科學規范,整體難度適中,且有一定的區分度;命題符合高中證書會考標準要求,對新教材的把握準確;各個部分試題難易搭配恰當,對重點知識覆蓋率較高;考查學生語言運用能力的方面亦與會考標準要求基本呼應,總體難易度控制恰當,與高二目前英語教學進度相適應,能夠考查出考生實際的英語語言運用能力和水平,具有較高的信度和效度。體現了英語測試改革方向:突出語篇,強調應用,注重交際。

二、書面表達命題概況分析

該卷書面表達(15分)的話題是有關于某高中研究性學習小組以“中美兩國高中學生家庭作業差異”為研究方向,要求站在小組組員的視角,根據題中所提供的研究方法加以回顧,同時適當拓展有關研究方式,并發表課題研究的心得體會。作文命題能夠面向全體,對接高中課改三維目標與研究性學習實質,反映學生學習活動,同時符合現代高中學生個性的心理特點。翻閱書面表達全部答卷以后,閱卷老師最深的印象是,考生的審題能力還需提高,語言知識和語言能力還不是很理想。

三、明確英語教學方向、實施有效寫作教學策略

1.加強作文審題的指導,力求動筆之前通曉命題之深意,以免造成“下筆千言,離題萬里”的悲劇。

2.要求學生積累一定量的短語、習慣表達法和精彩句式,避免“Chinglish”的出現。落實語言基礎知識,特別注意與漢語用法有差異的內容,如:名詞單復數、動詞時態和語態、短語搭配等。要求學生掌握語法知識,弄清句子結構,熟練掌握句子成分分析方法,擴大學生的詞匯量,使學生有一定閱讀輸入量,從而有較好的輸出量。提高寫作水平,應盡量減少母語對英語學習的干擾,創造更多符合學生個性發展的語言環境,促使其“用英語做事情”才是英語教學的目標與要義。

3.從正面入手,強化正確意識和語感,可在理解的基礎上朗讀或背誦帶有各種文體的范文,并加以模仿運用。適當運用范文的框架或者某些經典詞匯、詞組或句型可以起到“四兩撥千斤、畫龍點睛”的作用。

4.多動筆,在寫作的評價方式多采用自評—互評—反饋—教師復評—師生共評的方法,讓學生在不斷的反饋、矯正、再反饋、再矯正的過程中真正提高自己的寫作能力。

5.注意培養學生良好的書寫習慣,在平時要幫助學生養成寫前有草稿,寫后通讀全文,認真檢查并加以修改的好習慣,提高語言表達的得分率。

6.認真落實高中英語會考中作文基本功的相關要求,為高三的最后復習與沖刺打下堅實的基礎。

參考文獻:

浙江省普通高中會考辦公室、浙江省教育廳教研室合編:《浙江省普通高中會考導引英語學科》,浙江:浙江大學出版社,2008.