高職電氣自動化技術專業人才培養模式探索與構建

郭婺 周洪江

（黑龍江交通職業技術學院黑龍江齊齊哈爾161002）

高職電氣自動化技術專業人才培養模式探索與構建

郭婺 周洪江

（黑龍江交通職業技術學院黑龍江齊齊哈爾161002）

電氣自動化技術專業高技能人才培養模式的構建，應在專業建設委員會的指導下，充分吸納社會、畢業生和用人單位的反饋信息，根據職業崗位和企業的要求，整合開發基于電氣運行與控制工業過程的專業特色課程體系，并具體結合本專業的實際特點，使培養的人才從單純技能型向技能、管理復合型轉變，突出高等職業教育的辦學特色。

高職；電氣自動化技術；人才培養模式；職業崗位

電氣自動化技術專業培養目標是具有從事電氣自動化技術工作必需的專業基本理論和專業技術能力，能在生產、建設、管理和服務一線從事電氣自動化技術相關工作的高素質技能型專門人才。本專業是一個復合型專業，就業范圍寬，畢業生可以在電氣化鐵路部門、各類企事業單位就業，從事電氣自動控制設備的設計，自動流水線的安裝，高低壓供配電系統的運行、維護、調試等工作。技術應用型電氣自動化技術專業畢業生的就業前景良好。我院在本專業人才培養模式的探索與構建過程中，根據專業的職業面向，進行了深入的“電氣自動化技術”職業崗位素質和能力分析，構建了具有鮮明專業特色的人才培養模式，順應了高等職業教育教學改革的發展趨勢。

構建電氣自動化技術專業新型課程體系

我院通過對專業技能型人才崗位職業標準的分析及職業典型工作過程的分析，構建由公共學習、專業學習、（彈性）拓展學習三部分組成的基于工作過程的系統化課程體系，并依據崗位職業標準和人才培養質量標準界定每個學習領域課程的教學內容和教學目標。

公共課程學習領域建設通過分析電氣自動化技術專業的現狀，結合我院電氣自動化技術專業的特點，并借鑒各院校的專業建設之長，建立公共課程學習領域，包括綜合素質拓展課程，如表1所示：

表1 公共課程學習領域表

職業通用課程學習領域建設職業通用課程針對性和實用性強，在教學設置與教學過程中，我們特別注重體現理論上的“必需、夠用”原則，并加大實踐教學的比例，使理論教學與實踐教學的比例基本達到了1∶1。在專業課程教學中，注重發揮學生的主體作用，培養學生的動手能力、創造能力和開發能力。積極實施行動引導型教學法，以學生為主體，通過教師引導、師生互動等多種靈活的教學方法，激發學生的學習熱忱和興趣，使學生主動用腦、用心、動手學習。課程學習領域的設置如表2所示：

表2 職業通用課程學習領域表

職業核心課程學習領域建設職業核心課程教學在校內和校外實訓基地進行，采用項目引導、任務驅動的理論實踐一體化教學模式，部分課程聘請企業的工程師擔任兼職教師。職業核心課程的學習領域設置如表3所示：

表3 職業核心課程學習領域表

積極推進工學結合人才培養模式

本專業緊緊圍繞實用人才能力培養的主線，積極做好實習實訓中心基地、電氣自動化綜合實驗室、校外產學研合作基地的硬件建設和軟件建設。專業教學上以實驗實訓為依托，以課程改革為途徑，實施教師、學生、企業技術人員三位一體，通過加強產學融合，深化教學改革，并與哈爾濱地鐵等單位合作，大力推進“訂單式”培養，推行工學結合的人才培養模式。

同時，聘請校內外專家成立專業建設委員會，在教學院長的直接領導下，對本專業教育、教學等各項工作進行研究、指導。專業建設委員會定期召開教學研究會議，探討鐵路行業發展現狀、特點及對教學的要求，根據現場實際需要指導調整人才培養方案、教學內容；審定實踐技能考核標準，促進工學結合，并參與學生相關實踐教學環節及畢業前的最終考核（畢業答辯）。

實驗、實訓基地建設

為了培養適應社會需要的合格高職畢業生，我們在教學中注重加強實踐環節。電氣自動化技術專業所設實驗、實習、實訓內容約占總學時的50%。其中一部分在院內實驗室完成，其余部分在與我院有合作關系的校外實習基地完成，包括工廠、鐵路局技能訓練部門和學校。實踐教學部分的考核主要在實驗室進行，個別的在校外實習基地進行。

通過實習實訓基地的構建和實施校內實習實訓基地的開放化、技能培養并軌化、教學做一體化、頂崗實習指導教師“雙元”化和課程建設綜合化的建設，大大提高了專業人才培養水平。

成績考核與畢業條件

學習領域（課程）考核每學期確定3~4門必修課程為考試科目，按百分制評定成績，課程成績評定包括學習領域平時成績和期末成績兩部分。

職業實踐技能考核本專業的實踐技能考核采用學?？己伺c行業考核相結合的方式進行。學校成立各專業實踐技能考核組織，負責對本專業培養方案規定的實踐項目的考核工作。以下實踐技能項目還必須在學校組織考核的基礎上參加行業組織的考核，并獲得相應資格（等級）證書：（1）計算機應用能力：取得國家計算機等級考試二級證書。（2）職業能力：取得行業職業技能鑒定相應專業中級工等級證書。

畢業設計（論文）考核學生必須在教師的指導下，在進行社會實踐和社會調查后確定畢業設計（論文）方向，經討論確定畢業設計（論文）題目后再進行畢業設計的資料搜集，然后按照任務書的要求進行設計，以達到能夠運用所學理論解決現場實際問題的目的。

畢業文憑取得學生必須同時具備以下三個條件才能取得畢業證書：（1）所有教學環節考核合格；（2）通過全國高校計算機二級（省二級）或以上考試；（3）必須取得電工進網作業中級職業技能資格證書。

表4 我院電氣自動化技術專業實驗、實訓基地表

我院電氣自動化技術專業將強電與弱電結合，軟件與硬件結合，知識面廣；將課堂教學與實踐訓練結合，理論知識教學與實踐技能教學并重；畢業生具備較寬廣的專業技術能力和必要的管理能力，用人單位的需求逐年增加。

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G712

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1672-5727（2010）09-0067-02

郭婺（1980—），女，遼寧鐵嶺人，碩士，黑龍江交通職業技術學院講師，研究方向為電力系統自動化與繼電保護牽引供電系統等。