王羲之的三堂書法課

蔣勛

衛夫人，名鑠，字茂漪，自署和南，東晉女書法家。衛夫人生前名望已遠播海內，著名大書法家王羲之少年時曾拜在其門下，學習書法。

她教授王羲之的三堂書法課，更是三堂人生課。

“點”：高峰墜石。

我第一次看到衛夫人的《筆陣圖》時，嚇了一跳，因為她留下來的記錄非常簡單，簡單到有一點不易揣測。譬如說，她把一個字拆開，拆開以后有一個元素，大概是中國書法里面最基本的元素——點。

衛夫人把字拆開，帶領王羲之進入視覺的“審美”，只教他寫這個“點”。她要童年的王羲之看毛筆蘸墨以后接觸紙面所留下的痕跡，順便還注解了四個字：高峰墜石。

她要王羲之去體會懸崖上有塊石頭墜落下來的感覺，那個“點”，蘊含的正是一塊從高處墜落的石頭的力量。

衛夫人教王羲之的，似乎不只是書法而已。

《蘭亭序》是王羲之最有名的作品，許多人都說里面“之”字的點，每個都不一樣。

如果童年時有位老師把我們從課堂里“救”出去，帶到山上去玩，讓我們丟石頭，感覺石頭的形狀、重量、體積、速度，我們大概也會蠻開心的。感覺到了“高峰墜石”之后，接著老師才指出對于物體的認知，關于重量、體積、速度等物理學中的知識。這些知識有一天——也許很久以后，才會變成這個孩子長大后在書法上對一個“點”的領悟吧！

“一”：千里陣云。

衛夫人的第二課是帶領王羲之認識漢字的另一個元素，就是“一”。

“一”可以說是文字，也可以說就是一根線條。

衛夫人教王羲之寫字的時候，前朝并沒有太多可以學習的前輩大師，衛夫人似乎也并不鼓勵一個孩子太早模仿前輩書法家的字。因此，王羲之不是從前人寫過的“一”開始認識水平線條的。

認識“一”的課，是在廣闊的大地上進行的。

衛夫人把王羲之帶到戶外，這個年幼的孩子站在廣闊的平原上，凝視著開闊的地平線，凝視著開闊的地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴張。衛夫人在孩子耳邊輕輕地說：“千里陣云。”

“陣云”兩個字也讓我想了很久，為什么不是其他的字？

云排開陣勢時是一種很緩慢的運動，很像毛筆的水分在宣紙上慢慢暈染滲透開來。“千里陣云”就是把水平線條拉開，讓水與墨在紙上交互律動。有了對沉靜的大地上云層的靜靜流動的記憶，有了對生命廣闊、安靜、延伸的領悟，以后書寫“一”的時候，也才能有與天地對話的向往。

“豎”：萬歲枯藤。

衛夫人給王羲之上的第三堂書法課是“豎”，就是寫“中”這個字時，中間拉長的一筆。

衛夫人把王羲之帶到深山里，從枯老的粗藤中學習筆勢的力量。

她教王羲之看“萬歲枯藤”，還讓他在登山時攀緣一根老藤，一根漫長歲月里長成的生命。孩子借著藤的力量，把身體吊上去，借著藤的力量，懸在空中，感覺一根藤的強韌——拉扯不開的堅硬頑強的力量。

這個記憶變成對書法的領悟。“豎”這個線條，要寫到拉不斷，寫到強韌，寫到有彈性，里面會有一股往兩邊發散出來的張力。

“萬歲枯藤”不再只是自然界的植物，它已成為漢字書法里一根比喻頑強生命的線條，是向一切看來枯老卻毫不妥協的堅強生命的致敬。

王羲之雖然還在幼年，但是衛夫人通過“萬歲枯藤”，使他在漫長的生命路途上有了對強韌力量的體會，也才有了書法上的進境。

書法的美，一直是與生命相通的。

“高峰墜石”讓人理解了重量與速度。

“千里陣云”讓人領悟到了開闊的胸懷。

“萬歲枯藤”讓人知道了強韌和堅持。

衛夫人是書法老師，也是人生的導師。

（藍昌科摘自廣西師范大學出版社《漢字書法之美》一書）