田呈明：我是新疆農大人

本刊記者 魯淑艷

田呈明始終沒有忘記自己肩上的責任——“把東部和中部相對成熟的科技成果帶到新疆，為新疆與兄弟省份之間搭建溝通的橋梁，最終實現共同繁榮。”

自2007年科技部會同新疆自治區人民政府、新疆生產建設兵團在北京啟動全國科技支疆行動以來，科技支疆成效逐步顯現：一批關鍵技術的研究成果促進了新疆優勢資源轉換和生態建設；一批先進適用技術的應用和推廣，促進了農牧業增產和農牧民增收，圍繞新疆棉花、番茄和林果業發展，集中組織和實施了一批與內地的科技合作項目，把先進適用技術送進千家萬戶，為農牧業增產和農牧民增收開辟了新途徑、新產業、新市場；初步形成了全國科技系統協力支持新疆發展的良好局面。其中，智力援疆的大力實施提升了新疆科技創新能力，通過國家有關部門和各地的智力支持，加大了對新疆科技人員、科技管理人員和其他專業技術人員的培訓力度。

身居新疆地，情融新疆人

2007年9月田呈明受組織委派來到了新疆農業大學，開始了為期一年的援疆工作。一年來在北京林業大學和新疆農業大學各位領導的關心和支持下，作為主管科研和研究生的副院長，他以援疆為己任，積極努力工作，出色地完成了援疆工作的各項任務。

在工作中他不計較個人得失，作為北京林業大學的業務骨干，在完成好自己主持的國家“十一五”支撐課題、國家自然科學基金項目、科技部基礎平臺項目等工作的基礎上，事事以大局為重，全身心地投入到援疆單位的各項工作中，完全成為了一個“新疆農大人”。

援疆之前，田呈明是新疆的常客，對新疆的山水人文有一定的了解，在他的意識里新疆并不落后，新疆人政策觀念強，個人素質高，具有很強的奉獻精神。所以，說到援疆，田呈明一直在思考一個問題——自己去了新疆干什么？能為他們做些什么？本次帶著任務來援助并不落后的新疆，對田呈明來說壓力甚大，他為了做好援疆工作，并在新的環境中做出好的成績，自己充分尊重學院干部和教師，與他們合作交流，并專門去了石河子農墾博物館參觀，以當年農墾人在艱苦的環境中無私奉獻的精神為動力，抱著鍛煉自己、提高自己的思想，在班子中積極工作，既主動給主要領導當參謀、當助手，又獨擋一面，較好地完成了自己分管的各項工作任務。

作為項目主持人，為了使研究成果更加精準，他常常冒著40多度的高溫在試驗地以身作則工作記錄到深夜，這不僅對課題組成員做好了榜樣，同時也受到了當地政府和科技人員的高度贊揚。他在科學研究工作中積極發揮專業優勢，同時也不忘為當地的林果業發展獻計獻策，通過大量事實和科技發展歷史以及外來有害生物防控的現狀等，以科學發展觀和吐魯番地區四套班子進行了廣泛的交流，統一了在防控林果病蟲害防治方面的觀念，為推動林病蟲害防治工作發揮了重要作用。

田呈明說：“在新疆度過的這段時光，是我人生中的寶貴財富，新疆人民勇于開拓的精神深深地感動了我，并將永遠銘刻在我的心里，引導我以后的工作。”

信奉“團結合作，優勢互補”

田呈明來到新疆后，經過多方察詢，詳細了解新疆農業大學林學院的科研、教學、管理、學科建設等的實際情況，為自己制定了明確的目標。他信奉“團結合作，優勢互補”的原則，并將其貫穿于工作始終。

為了提高研究生管理水平，田呈明結合新疆農業大學林學院的實際將北京林業大學以及其他高校好的經驗逐步滲透到學院的工作中。不定期地和研究生導師、學生交流學習和生活中的問題，虛心向老教師們請教，業余時間認真翻閱研究生教學管理的有關資料，努力提高研究生教學與管理水平。

同時，在研究生招生培養等方面引進內地高校的先進理念和辦學思路，使研究生招生與培養逐步走向正規化，為進一步開展科學研究，提升學院學術競爭力奠定了一定基礎。

田呈明還積極配合學院領導搞好學科建設。在學科建設中協助院長積極準備申報森林培育學科博士點。鑒于學院森林保護方面的師資力量和學術水平與內地有一定的差距，短時間內不可能引進高水平的拔尖人才，而靠幾個援疆干部或教師也不能解決根本問題。為此，經過多方努力，得到了新疆教育廳的支持，以每年30萬元的專項經費連續支持5年，聘請疆內外的知名專家、學術骨干、生產第一線的專家來學院開展學術交流，幫助學科建設，對學科的發展起到了重要作用。

依托葫蘆文化旅游資源，積極開展各類游覽項目，注重游客的參與性和體驗性。例如，以葫蘆生產文化資源為基礎，可開展生產場景參觀、生產知識講解、種類品鑒、藝術品鑒賞、種植體驗、雕刻體驗等游覽項目。再如，可將葫蘆文化藝術節的舉辦地移至鄉村，將上述體驗項目充實到節慶活動之中。

在和林業部門的多次接觸當中，田呈明更加明確了林果業作為新疆經濟騰飛的四大支柱產業之一，其未來的發展更為壯觀，這就需要森林病蟲害防治技術的支撐，但基層非常缺乏林果病蟲害防治方面的專門人才。為此，在田呈明倡導下，新疆農業大學林學院主動向林業廳主管領導匯報了自己的想法，得到了廳領導的大力支持，并初步達成了辦學協議。恰逢此時，自治區開始遴選自治區重點產業緊缺人才專業，很多人對開設林果病蟲害防治專業持有不同的看法，認為森林保護這個專業國家都沒有了，很難再辦專業，自治區也不會批，即使在新疆農業大學內部也有分歧。但在學院領導的支持和配合下田呈明利用自己的專長，從森保學科的發展和歷史變遷、新疆林果業發展的需要、林學院辦學的優勢等方面闡述辦學理念和措施，最終通過了新疆教育廳的專家評審，獲批在林學院林學專業下設立林果病蟲害防治方向，新疆自治區投資350萬元開始建設，并已經初見成效，這是新疆自治區16個重點緊缺專業中唯一以方向作為重點建設專業的。作為專業負責人從申報書到實施方案、培養方案和教學計劃等多方面作了大量的工作，盡管付出了很多，但看到森保專業又有了新的血液，田呈明無比欣慰。

“立足新疆，依靠政府，才能科技援疆”

田呈明來到新疆后不久，在吐魯番地區發現了重大檢疫性害蟲——棗實蠅，憑著職業的敏感性，他立即起草了課題申報書，并第一時間提交給了林業廳。同時，組織有關教師開展相關的蟲情調查工作。盡管缺乏科技人員，學院缺乏相關專家，盡管很多人對林學院從事病蟲害防治研究的能力持懷疑態度，但經過激烈地競爭，在學院領導的積極支持下，再加上有北京林業大學作為強大的后盾，最終獲批主持林業科技重大專項“棗樹重大檢疫性有害生物應急監測防控技術研究”以及國家林業局2008年“948”項目“棗樹危險性害蟲防控關鍵技術引進”等項目支持，為有效控制危險性入侵害蟲奠定了基礎。

有一次在自治區政府召開有關棗實蠅的座談會，自治區領導提出要對棗實蠅開展基礎科學研究。為此，第二天田呈明給新疆科技廳提交了項目立項建議書。在新疆科技廳重大項目“棗實蠅綜合防治及監控研究”的立項資助下，棗實蠅研究取得了很好的研究結果。這些項目的獲批和最終取得顯著成效得益于，一是由于新疆農業大學林學院領導和北京林業的幫助和理解，二是國家政策的支持，同時也得益于田呈明多年在林業大學所鍛煉出的敬業和職業求索精神。田呈明說：“只有立足新疆、依靠政府，才能科技援疆。”

2007年國家提出大力加強科技援疆后，田呈明針對新疆林果業發展中存在的科技需求，尤其是針對制約新疆杏產業發展的重大生物災害——杏樹小蠹蟲，向科技廳提出了“基于信息素的化學生態技術防治小蠹蟲的研究”的項目建議書，經過答辯和專家評審，獲得了30萬元的立項資助。盡管錢不是很多，但對援疆干部更好的開展科技援疆是一個極大地支持，同時也極大促進了自治區林果病蟲害防治研究工作。

在各項課題的申報過程中田呈明始終把自己當作一個新疆農大人，雖然只是短短一年，但卻與新疆結下了深厚的感情。他說：“每當我要申報課題的時候，很多人都在說一年后就回去了，花費那么多時間申請課題干什么?”。面對諸如此類的疑問，田呈明果斷地說：“科學沒有地域界限，即使我回京后，也不會離開新疆農大，更不會離開新疆林業戰線。”一年的努力，他在科研項目的申報等方面引導和轉變教師的“等、靠、要”的陳舊觀念，發揮每個教師的優勢，立足于新疆特色，提高申報課題的自信心，逐步實現科研項目的良性循環。

牽線搭橋，共謀發展

“派去援疆的科技人員始終不可以忘掉自己所扮演的角色，那就是牽線搭橋。”田呈明認為，“把東部和中部相對成熟的科技成果帶到新疆，為新疆與兄弟省份之間搭建溝通的橋梁，最終實現共同繁榮。”援疆期間，田呈明從新疆農大林學院和森保學科的利益出發積極與新疆大學、新疆林科院、新疆林業廳等單位開展學術交流，使林學院和這些單位科技人員的合作領域更為廣泛，交流更為頻繁，一些不融洽的關系如屢薄冰。同時也積極與國內農林院校及科研院所開展交流合作，擴大了影響，取得了成效。在吐魯番開展科研工作期間，得到了各級領導的關心和幫助，研究工作進展極為順利。

援疆工作需要一個好的環境。在新疆農業大學一年的生活和工作中，田呈明得到了學校的大力支持。說起自己在援疆一年中所取得的成就，田呈明謙虛地說：“新疆農業大學為我的工作、生活創造了優越條件，才使我取得了一些成績。”

援疆工作更需要家人支持。能夠遠離家人在這里做好工作，離不開兩校各級領導對援疆干部及其家屬、子女的關懷和厚愛；離不開家人的支持。他說：“作為兒子，一年多來我沒有去看過快90歲的老母；作為丈夫，我不僅沒能盡到丈夫的責任，卻反將學校的教學、科研等多種事物全都壓在了妻子的肩上而深感內疚；而作為父親，孩子正需要引導和關心的時候我卻不在身邊，尤其是他患病后我卻只能在遠方安慰幾句。然而，在農大的援疆工作，盡管每天都是忙忙碌碌，但我感到欣慰的是自己用真情和汗水，為新疆農大的專業和學科建設奉獻了時間和力量，也為兩校間的合作與交流做好了紐帶。”

田呈明說：“在新疆度過的這段時光，是我人生中的寶貴財富，它不僅使我開拓了視野、鍛煉自己，提高境界，豐富閱歷和發揮作用等方面有很大的收獲，更重要的是這里的同行和新疆人民勇于開拓的精神深深地感動了我，并將永遠銘刻在我的心里，引導我以后的工作。”