(1+1)親子系列實驗課程之六:漫畫故事

龍念南 祝湘秦

活動目標：

訓練孩子敘事能力與想象力；從色彩的角度培養孩子抽象思維能力，用色彩來感知與表達。

活動準備：

各色彩色紙、簽字筆或彩筆、廢舊畫報、相機、剪刀等。

親子合作方式：合作模式。

(1+1)親子系列實驗課程之六：

活動過程：

一、故事創作

1回憶、導入。

以上節課創作的萬圣節鬼臉為基礎，進行初步的故事編寫。

2腳本的創作。

①孩子與家長合作完善故事，然后根據故事情節挑八張彩色底色紙。挑選彩色紙的依據：故事發生的地點、故事發生的時間、故事情節的情感傾向、故事人物的色彩設計與底色的搭配。②對家長的建議與引導。本過程的重點在于家長對孩子的引導。

孩子的故事有可能非常簡單，家長要做的便是引導孩子豐富情節，啟發其想象力，同時無需顧及故事表現形式的可實施性。

二、收集資料、設計創作方案

創作方法的建議：多元表現手法，只要能夠用于故事表現的方式均可利用。比如繪畫(簽字筆、油畫棒)、撕貼(各種畫報可利用的形象、顏色)、表演(拍照后剪貼)。

故事的連貫性以及故事畫面的節奏變化需要家長的啟發與構思。另外，還可以采用立體書的形式進行創新設計。同時，引導孩子根據底色來設計安排畫面內容。

三、完善創作

互相評價：孩子和家長針對各自在創作過程中的表現、商量過程中的態度、作品的效果進行評價。

龍老師的溫馨提示：

怎樣讓貼畫更適于孩子制作?

貼畫的制作方法和紙版畫的制作方法相似，所不同的是貼畫不僅僅可以用紙來貼，也可以用布、毛線、木片、金屬片、塑料片甚至實物來貼。在初學時，由于孩子的年齡關系，可以先不用剪子和刀子及比較硬的材料。而只用手撕比較容易撕的紙做貼畫，然后慢慢增加各種工具和各種材料的使用。

要做好一幅貼畫，首先要畫好畫。先在稿紙上把畫畫好，以便按照所畫的內容去尋找合適的顏色的材料，按畫畫的要求去刻、剪、裁或撕成適當的形狀，這是貼畫的第一步，重點要放在動手做這一過程上。

稿子畫好以后，所需的材料也找好了，千萬不要急于往底子上貼，應該先把做好的各種形狀按稿子的樣子擺一擺，看看顏色搭配得是否合適，大小塊材料分布得是否好看，這有點像七巧板之類的拼板游戲，同樣的材料，同樣的幾種形狀，換一種拼法就可能產生完全不同的效果。在這種拼擺過程中，孩子還可以動動小腦筋，想一想是否有比原來的畫稿更好的拼貼樣式。

找到了合適的拼貼樣式之后，就可以往底子上貼了。做貼畫的底子可以是紙，也可以是其他材料，但是一定要注意以下三點：一是做好的各種形狀能較容易地貼在底子上，不要找膠水、漿糊什么都不沾的材料做底子；二是大小合適，做好的各種形狀要能貼得下，不要做了半天，剩下好幾件沒地方貼：三是顏色要合適，底子的色彩要同做好的各種形狀的顏色相協調，不能讓人們看著覺得別扭。一般來講，硬一些的底子更適合幼兒做貼畫。在往底子上貼的時侯，要引導孩子分清次序，要由后往前、由大往小貼。

貼畫也不一定只是貼，貼完后還感到畫面不夠理想時，也可以用適當的材料添畫，因為完全靠粘貼，內容往往比較粗糙，經過適當的添畫后，畫面就可以粗細結合、粗中有細了。