學貴在于習

湘 竹

索尼公司的一萬多名雇員一進公司,學歷(人事檔案)就被封存起來,公司讓他們去公平競爭。在工作中,大家不論學歷高低,只比能力大小。結果發現,科技人員中有相當部分的人并不是“科班出身”,從而使得“世界第一”的新產品不斷問世且暢銷世界。公司董事長盛田昭夫,一度被喻為“經營神童”,他在總結自己的管理經驗時,曾寫過一本《讓學歷見鬼去吧》的書,他的創新之舉令人佩服。“小日本”之所以厲害,在于它的前瞻性、適應性(用可造之才,“零”成本運行)。中國人不失厲害,是因為知道“實踐出真知”;而中國始終厲害不起來,一個很重要的原因是“本本主義”盛行。有位專家指出,“學習”二字要拆開來講,一個是“學”,主要是從書本中學,各方面知識的積累,目前社會一般用文憑來衡量;再一個“習”,就是練習、實習、實踐的意思,注重經驗的積累。這是一種活的知識積累,因為社會就是一所終身學習的大學,實踐出真知說的也就是這層意思,一般用水平來度量。文憑僅僅代表學習中“學”的一部分而已,即所掌握的一部分有限知識。

(劉文娟摘自《中學生讀寫(高中)》)