怎么看待“最牛班級”?(8則)

近日,華東師大某附中2010屆1班成為家喻戶曉、名聲大噪的“最牛班級”。據(jù)報(bào)道,該班54名學(xué)生,31名獲清華大學(xué)保送資格,15名獲北京大學(xué)保送資格,余下8名分獲上海交大和復(fù)旦大學(xué)的保送資格。這樣的“最牛班級”,惹來眾多羨慕和質(zhì)疑。對此請發(fā)表你的看法和觀點(diǎn)。

素質(zhì)教育和教育公平說了這么多年,可我們依然沉溺于“最牛班級”的幻覺中,這恰恰顯露了基礎(chǔ)教育最真實(shí)的一面:建校時劃分三六九等,招生時“區(qū)別對待”,然后掐尖制造出“最牛班級”,“最牛班級”再帶動“最牛學(xué)校”,“最牛學(xué)校”繼續(xù)牛氣沖天地利用這種馬太效應(yīng)和政策優(yōu)勢繼續(xù)掐尖“造牛”……不明真相的群眾只有頂禮膜拜的份兒。

———賀蘭

若所有的“最牛班級”都能少一點(diǎn),教育資源分配能均衡一點(diǎn),教育機(jī)會能公平一點(diǎn),“牛人”扎堆的現(xiàn)象能少一點(diǎn),那才是整個教育的進(jìn)步,社會的進(jìn)步。

———九月九

能創(chuàng)造出這樣的成績無疑是學(xué)校的神話,神話的背后凝結(jié)著學(xué)生的刻苦,老師的心血,更何況近年來高校錄取日趨公平,能入名校門檻本身也是能力的象征,希望這樣的最牛班級在中國能遍地開花。

———苗苗

“擇天下英才而教之”,這是老師的幸運(yùn)。學(xué)生能在這樣的班級學(xué)習(xí),也是一種莫大的幸運(yùn)。最終取得了雙贏:老師非常風(fēng)光,學(xué)生從此前程似錦;學(xué)校借此風(fēng)光無限,家長也因此一舉成名天下知。但是由此而帶來的負(fù)面效應(yīng)卻更不可忽視,也更令人擔(dān)憂。

———小海

全班保送,全是重點(diǎn),果然很牛,但學(xué)習(xí)牛就是人生牛一樣嗎?他們將來走向社會后也能像學(xué)校一樣牛嗎?他們的IQ一定牛,但EQ一定牛嗎?還是讓時間來證明吧。

———微塵

“最牛班級”突顯的是應(yīng)試教育的瘋狂:它反映的是學(xué)校對應(yīng)試教育的登峰造極,是對教育均衡發(fā)展的粗暴踐踏,是媒體對教育報(bào)道的淺嘗輒止。

———英子