全國政協委員、教育部副部長郝平表示,中國計劃在未來三年組織“上萬名”中小學校長到國外培訓,讓他們去了解國外的基礎教育是怎么讓孩子們更加快樂地學習的,可以從中找到為中小學生減負等方面的經驗。
對此筆者有三點疑問:
一是全國上下都對出國出境嚴加控制,何以教育部門置身事外?教育部門說是去了解怎么快樂學習,怎樣減負。我卻以為為學生減負也好,快樂學習也好,我們一直探索了近十年,十年勞而無功,一朝出國便能迎刃而解?不是我們不讓孩子們快樂學習,而是現行教育體制讓孩子們快樂不起來。高考制度一日不取消,學生只能為前程和未來寒窗苦讀。這種情況,教育部門最為清楚,如今讓校長出門學習,學成回歸,能學以致用嗎?
二是國情不同,世情不同,經驗豈是“外國的月亮最圓”?組織中小學校長要去的國家是美國、日本、德國和歐盟等。這些國家都是經濟發達的國家,其教育設施完善,教育普及率高。反觀我國,高校數量少,頂尖高校更是鳳毛麟角。僧多粥少不得不爭,“兩軍相遇勇者勝”,不苦哪能脫穎而出?不視國情,不察世情,不明緣由,如今萬里取經,能取來“用之四海而皆準”的真經?
三是萬人出國,如何保證不以公謀私?若要說出國的理由,可謂是俯拾即是。近年來,國家嚴控公務出國出境,也不見得影響了公事,反而是百姓贊譽有加,政風日新月異。萬人出國當耗資多少?在當前教育經費緊張,學生經濟負擔重的情況下,難道不擔心會產生“堤外損失堤內補”的弊端嗎?
有此“三疑”,如有骨在喉,不得不一吐為快!