懸念式導語在電視民生新聞中的運用

“如果你在頭三分鐘還吸引不了觀眾，就干脆別講了!”美國職業演說家喬治·杰塞爾(George Jessel)對所有演說者發出忠告。這同樣也是對演講報道以及任何其他類型報道的忠告。如果在播出一條電視新聞時，主持人不能在前三句話中引起觀眾的興趣，觀眾很可能就按下了遙控器。現在電視節目多且雜，觀眾就是電視節目的上帝，觀眾如何在眾多的電視節目中選定你的新聞節目，并持續觀看下去，而不是頻繁地換臺?除了節目內容本身要精彩之外，還要主持人在串詞時能巧妙設置懸念。設置懸念，通俗地講，就是“賣關子”，你明明知道你的聽眾、觀眾想知道些什么，但你就是遲遲不講出來，從而激發起他們對事物的關心、惦記、盼知的心理，達到留住觀眾繼續收看節目的目的。

新聞節目也同此理，在寫作新聞導語時，適時適當地設置懸念，就形成了懸念式導語。懸念式導語作為一種特殊的“鳳頭”形式，在傳播信息時具有特殊的功效:奇特、趣味、吃驚，能夠吊起讀者、觀眾的“胃口”，使之欲罷不能。因此被新聞工作者廣泛加以應用，在電視民生新聞中的運用尤為多見。

懸念式導語“受寵”是由電視民生新聞的自身特點決定的。電視民生新聞選擇的報道題材，大都是發生在老百姓日常生活中的一些事情，而且有一定的故事情節。播報民生新聞節目，更像是主持人在為一群普通大眾“說書”、“講故事”，這也是電視界“說新聞”、“講新聞”、“聊新聞”等詞“風靡一時”的一個主要原因。而“說書人”要留住聽眾，設置懸念，甚至故弄玄虛，是慣用手法。電視民生新聞的導語，同樣以主持人口頭“講述”為主，因此它要求主持人跟“說書人”一樣，一張口就有足夠的“魔力”，抓住觀眾的心，吸引并留住觀眾。如果電視主持人在“說新聞故事”時，采用紙媒中通常使用的“倒金字塔”式的新聞導語，用一兩句話就將最重要、最核心的新聞內容講完，而不留任何懸念的話，觀眾的知情欲望很快就得到了滿足，從而迅速對新聞的詳細內容失去繼續收看下去的興趣和必要。

懸念式導語是主持人與觀眾互動的需要。隨著電視傳播事業的發展，現在的傳受關系，已轉變成為一種傳播和接受雙方互相尊重、互相參與、互相反饋的互動式新型關系。在電視機面前，觀眾不再是被動的信息接收者，而是信息的消化者、參與者，他們有滿足自主意識和自我表現的需要，因此新聞導語必須注重增強互動性和溝通感。懸念式新聞導語通過提問、設置懸念等方式，引起觀眾的注意，引導他們進行思考和探索，并自覺不自覺地參與進來，甚至表達自己的意見。而主持人在觀眾面前，也不再是“水中月、鏡中花”，而是像正在與觀眾聊天的鄰家小妹。主持人與觀眾之間的良好互動，是民生新聞深入民心，得以迅速發展的一個重要原因。

在電視民生新聞導語中設置懸念的方法有很多，下面筆者就以本人就職的深圳廣播電影電視集團公共頻道的兩檔民生新聞節目《新聞廣場》、《18點新聞》近期播出的一些新聞導語為例，初探幾種常用的方法。

疑問解答法。在日常生活中，不少法律法規的發布、規章制度的實施，與百姓有著切身的利害關系，每日不斷發生的新聞事件，都與百姓的生活息息相關。但是面對日新月異的生活以及變幻莫測的世界，觀眾心中時刻都存在著許多欲知而未知的疑問，疑問解答法就是一開篇就將觀眾關心的重點、疑點、難點“點”出來，吸引他們更多關注。如:

《深圳市住房公積金制度改革方案出臺》一文的導語是這樣導出觀眾疑問的:備受關注的深圳市住房公積金制度改革方案今天正式出臺。方案的具體內容是什么?什么時候正式實施呢?記者今天到相關部門了解過。

對老百姓而言，需要就重要，利害相關“我”就看，這則導語雖然寫得平常，但關鍵是導出了主題利害關系、事實的利害關系，導出了觀眾的“心聲”。因此問題一拋出，就能抓住觀眾的公共興趣。

要素保留法。一般來說，新聞信息要具備五要素，新聞界稱之為“五W”，即Who/What/Where/When/Why，但是在電視新聞導語中，我們往往不會將這五個W一一介紹清楚，而是有所保留，根據新聞表達的主題思想，巧妙地提出觀眾當前感興趣的問題。如:

在《電梯壓死維修工家屬被瞞一天后才知情》的新聞稿中，導語是這樣寫的:“昨天，福田區百花園二期芙蓉閣，一名電梯維修工被落下的電梯壓死，但死者家屬卻遲遲沒得到消息，究竟是誰隱瞞了死訊?他們為什么要隱瞞死訊?”

在這條導語中，時間、地點、事件即What/Where/When等要素都有，但對于“誰”即Who的要素，以及“為什么”即Why的要素，作為疑問向觀眾拋出，激發觀眾的好奇心。我們可以根據內容及形式的需要，選取五個W甚至包括How在內的任意兩個要素來巧妙地提出疑問，有時還可提出一連串的疑問，將觀眾的心一步步“鉤”住。

抑揚彰顯法。“抑”，就是抑制，對人、事、物進行貶抑;揚，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。一個新聞事件并非淡如杯水，而是有故事情節，有變化起伏，有美丑善惡的。使用抑揚彰顯法，就是要在導語中凸顯這種變化與不同，從而激起觀眾情感上的波瀾。抑揚法有兩種:一是欲揚先抑，二是欲抑先揚。

先來說欲抑先揚:

《酒吧慶祝生日遭暴打險喪命》的導語:吳先生昨晚和朋友一起到酒吧為女友慶祝生日，玩得正盡興時，未料樂極生悲，差點連命也沒了，究竟發生了什么事?

再來看欲揚先抑:

《今年春交會開發商“牛”了》的導語是這樣的:在今年的春交會上，記者發現地產項目的促銷手段少了，價格優惠也取消了。開發商表現出一種姿態:樓市回暖了，房子不愁賣。那么，春交會之后樓市的“小陽春”能否延續呢?專家市民各有說法。

這種導語寫作辦法，可以體現出情節的多變，形成波瀾起伏，構成鮮明對比，容易使觀眾在收看過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。不論是欲揚先抑，還是欲抑先揚，作者在寫作過程中，都會突然筆鋒一轉，使得導語有頓挫起落感。

典故比較法。典故就是出于古典書籍中的軼事、趣聞、寓言，傳說人物或有出處的詩句、文章，都可以當做典故運用。運用典故寫作新聞導語，可以借古喻今，使觀眾由典故而聯想新聞事實，使導語寓莊于諧，言簡意豐。如:

《市民自建“念叨隊”煩走占道小販》的導語很有意思:最近，重慶大渡口區某社區為改善社區環境，想出了一個新點子。15位五旬以上的老人，組成一支城市管理義務巡邏“念叨隊”。他們就像《大話西游》里面的唐僧一樣，用不厭其煩地勸說，讓占道經營的小攤販主動撤走。這招能否制伏桀驁不馴的“孫悟空”呢?

由此例可以看出，活用典故，可以使新聞滿篇生色，達到言有盡而意無窮的效果。典故其實也可以算是比較法中的一種類型，只是它比較的對象是“古”與“今”。

反常引人法。在現實生活中，常常會出現一些稀奇古怪的甚至反常的現象，這些現象令人百思不得其解，使人忍不住想去探個究竟。對這類反常性新聞，我們可以在導語中先將其反常性“拋”出來，拋出繡球讓觀眾去接，或者先置觀眾心目中的常情、常理于不顧，反其道而行之，以便達到更加惹人注目的效果，從而表達出深刻的主題。如:

《高考后學生整形整容忙》的導語:高考之后，高三學子們卸下學習重擔，忙著旅游、會友、培訓……不過，今天民生記者在醫院里居然也發現了不少高三學子的身影，他們到醫院來做什么呢?

導語中恰當利用學生的反常行為設置懸念，突出新聞事實的不同尋常之處，使得新聞故事曲折生動，跌宕起伏，激發觀眾的探究欲，達到了出奇制勝的目的。

倒敘設懸法。對同一個新聞事實，從不同的角度去寫作，可以產生不同的導語。利用倒敘法設置懸念，就是把故事的結局先寫出來，給觀眾以強烈鮮明的印象，讓觀眾帶著懸念繼續收看節目。這種手法也叫先果后因法。如:

《湖南隆回縣公安局原政委因女兒頂替上大學被刑拘》的導語就先寫了結果:最近，湖南隆回縣公安局原政委王崢嶸的女兒王佳俊，冒用同學羅彩霞名義讀大學的事件有了最新進展，湖南省、邵陽市、邵東縣組成的羅彩霞事件聯合調查組今天對外公布，核心人物王佳俊的父親王崢嶸已經被公安機關刑事拘留。現在王佳俊和羅彩霞兩人當年的高三班主任張文迪也被邵東縣紀委實施“雙規”。他們是怎么被牽扯進這件事的呢?

這一起“頂替上大學”的新聞事件，案情比較復雜，牽扯到多個部門及個人，如果導語寫作從“因”入手，可能三言兩語也說不清楚，記者巧妙地將“因”作為疑問，拋出謎團，引導觀眾去揭開謎底。

“文似看山不喜平”，電視民生新聞的寫作同樣如此。倘若新聞寫作的行文如一馬平川，觀眾便索然無味;波瀾起伏，曲盡其妙，方能深深地吸引觀眾。當然，導語如何寫出波瀾、如何設置懸念，其技法還有很多，可以說是仁者見仁，智者見智，在此只能起到拋磚引玉的作用。

(作者單位:深圳廣播電影電視集團公共頻道)

編校:董方曉