特定語言環境中異讀詞的讀音

在一些特定的語言環境中，經常出現某個詞具有兩種以上的讀音，對這些詞的讀音處理一般做法是:結合語境采用規范化的讀音，其次按照約定俗成的方式處理。

形容詞ABB式(疊音綴)的讀音問題

現代漢語形容詞中，有一類重疊形容詞ABB(疊音綴)式，通常稱之為狀態形容詞。如:清凌凌、笑哈哈、笑瞇瞇、笑吟吟、笑嘻嘻、笑盈盈、喜滋滋、樂呵呵、興沖沖、氣乎乎、光禿禿、毛茸茸、陰沉沉、亮晶晶、亮堂堂、水靈靈、水汪汪、白皚皚、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、紅艷艷、懶洋洋、金燦燦、喜洋洋、暖洋洋、濕漉漉、惡狠狠、甜蜜蜜、藍盈盈，等等。

這類詞語是由一個單音語素加上一個疊音成分構成。從構成方式分析，屬于附加式合成詞，前面是詞根，后面是疊音綴。充當詞綴的疊音語素，意義虛化且讀音發生變化。人民教育出版社中學語文室編著的《現代漢語知識》第一冊(1999年4月第1版)中說:“充當詞綴的疊音語素不論原來是什么聲調，都要變讀陰平。”①但是這種說法一直受到人們的質疑，是語言學界一直爭論的問題。為什么ABB式形容詞中的重疊部分BB會出現變讀為陰平呢?據呂叔湘先生講，這與北京人的口語習慣是一致的。許多專家學者也都持與《現代漢語知識》相同的觀點。徐世榮編著的《普通話語音知識》中說:“ABB或AABB式疊字形容詞，除疊字本身為陰平調即不再變外，其余各調的都可把后面兩個字變為陰平調……如果念得緩慢些，念清楚它的原調，顯得讀字清楚，不變也可以。至于一部分書面語言中的疊字形容詞，就決不能變。”②宋欣橋主編的《普通話語音訓練教程》中說:“疊字形容詞ABB式和AABB式，當后面兩個疊字音節的聲調是陽平、上聲、去聲，即非陰平聲時，調值為高平調，跟陰平的調值一樣……注意一方面讀得緩慢，也可以不變調。另一方面一部分書面語的疊字形容詞不變調。”③從語言實際來看，這一規律在很多情況下是適用的。如上文所列舉的詞語“白皚皚”之前的都讀陰平，大部分ABB式讀陰平。但是上文“白皚皚”后一般就不讀陰平了。什么時候變讀陰平，什么時候不變讀，并沒有嚴格的規律。我們以為變讀不變讀，遵循兩條原則:其一要結合具體語音環境而定，如“黃澄澄”的“澄”有兩個讀音chéng和dèng，沒有陰平調，在這種情況下一定要讀陰平了;其二按照約定俗成的原則，本來變讀就不是一種嚴格的規律，如“金燦燦”，沒有人將此讀為陰平，《現代漢語詞典》(中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編，商務印書館出版)將“燦燦”標注去聲。所以，遇到形容詞ABB式讀音有疑問時，查字典，按字典規范的讀音去讀。

“開花結果”和“這是練習的結果”兩個“結”讀音

這兩個“結”的讀音不一樣，“開花結果”中的“結”讀作(jiē)陰平，“這是聯系的結果”中的“結”讀為(jié)陽平。《普通話異讀詞審音表》規定:結，除了“結了個果子”、“開花結果”、“結巴”、“結實”念jiē之外，其他都念jié。根據這一條規定，“結”的讀音是受到限制的。“結”讀陽平(jié)是最常見的，是高頻的，讀陰平(jiē)是少數的。就“結果”這個詞來看，從語義上說，既有表示“長出果實”的意思，如上文提到的“開花結果”，又可以表示“事物發展所達到的最后狀態”的意思。如上文提到的“這是練習的結果”。兩個“結果”書寫形式完全相同，但是讀音和意義完全不同。根據《普通話異讀詞審音表》“開花結果”的“結”應該讀“jiē”(陰平調)，“這是練習的結果”中的“結”應該讀為jié(陽平調)。

“爪”什么時候讀zhuǎ，什么時候讀zhǎo

讀爪zhǎo和zhuǎ，兩個詞意義雖然相同，但在使用中卻不相同。一般情況下讀zhǎo，指的是鳥獸帶甲的腳趾，也表示鳥獸腳趾的“甲”，如鷹爪、虎爪、前爪、爪牙、張牙舞爪、龍爪、熊爪等，大都是一些兇猛的鳥獸。讀zhuǎ，一般是在口語中用來表示鳥獸的腳趾。如常用的“爪子”、“爪兒”，一般都是較小的鳥獸，常和“子”組成附加式合成詞“爪子”或者兒化“爪兒”使用。如雞爪子、雞爪兒、狗爪子、貓爪兒。有時用于貶稱，如手爪子、手抓兒。讀zhǎo還是讀zhuǎ要結合語境，靈活處理。如小學教材《爬山虎的腳》中有一句話:“如果你仔細看那些小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。”這里的“爪子”應該讀為zhǎozi，而不讀zhuǎzi。因為爬山虎那些“細小的腳”，只能比做龍的腳趾前端的“甲”。就語言習慣來說，人們稱龍腳時，一般都稱為“龍爪”(zhǎo)，而沒有稱為“龍爪(zhuǎ)子”或“龍爪兒”的，龍是大型的動物，并且在中國傳統文化中是一種“圖騰”崇拜，華夏子孫都以龍的傳人自居，讀zhǎo莊重一些。

賦比興中“興”讀陰平還是去聲

“風雅頌，賦比興”，許多人將“興”讀為xīng(陰平調)，對不對?興有兩個讀音:xīng(陰平調)和xìng(去聲調)。什么時候讀陰平調，什么時候讀去聲調?興可以是動詞，如興起、振興、興修、興學、興辦、興建、興兵等，興作動詞時要讀陰平調;興還可以是形容詞，如興旺、興奮、興隆、興盛等，興作形容詞時也讀陰平調。興還可以作名詞，如比興、興致、興趣、興頭、興味、雅興、敗興、助興、游興、豪興、興高采烈等。興作名詞時，要讀為去聲。《辭源》對興的解釋:(一)興讀xīng(陰平調)，1.起來義;2.興起、發動義;3.舉義;4.征集義;5.興盛義。(二)興讀為xìng(去聲調)，1.詩歌即景生情的表現手法;2.興致。由此，風雅頌、賦比興中的“興”應該讀xìng(去聲調)。南宋詞人范大成的田園詩《四時田園雜興》，“雜興”的“興”應該讀去聲調xìng。這首田園詩，生動地描繪了農村四時的風光和風俗，詩中洋溢著詩人熱愛田園生活的興致、興趣。“雜興”的“興”就是興致、興趣的意思，是名詞，所以應該讀去聲調。

變調標調問題

說話交際就形成語流，形成語流后，一些詞的讀音由于受前后音節或音素的影響，讀音要發生變化，這種現象稱為音變。音變分為歷時音變和共時音變。共時音變指的是語流引起的讀音變化。在我們日常語言交際中，所說的音變就是語流音變。語流音變包括兩個方面:其一是音節相互影響導致音變，其二是音素之間相互影響導致音變。音節影響導致的音變人們習慣稱之為“變調”，主要包括輕聲、上聲、一、不變調。在低齡段的一些拼音讀物中，上聲的變調，是標記原調，“一”和“不”則標記的是變調。其他書籍包括字典、詞典上聲、“一”、“不”都標記的是原調。這是什么原因呢?對語流中的變調采用書面標記原調，朗讀讀變調的方法是一種約定俗成。對低齡拼音讀物處理方式可以作如下理解:其一上聲字音音程較長，變調很自然，即使不標記，也會自然變讀，否則就不符合發音習慣了;其二上聲變調，大致分為以下情況:(一)上聲在上聲前面第一個上聲字變讀為近似陽平調(調值由214變讀近似35)。(二)上聲在非上聲前面變讀為半上(調值由214變讀為21降調)。近似于陽平調以及調值21都是無法標記的，如果用陽平調和去聲調標記，是不準確的，所以只能標記原調，讀時讀變調。(三)“一”、“不”在去聲前面讀陽平調，如:“一個”，“一”變讀為陽平(一原調為陰平);“不去”，“不”變讀為陽平。在非去聲前面讀去聲。如“一般”中“一”變讀為去聲，“不好”中的“不”讀去聲。“不”在非去聲前面實際沒有變調。普通話語音是以北京語音為標準音，“一”和“不”變讀是北京人的發音習慣，是約定俗成的結果。又因為最主要的是“一”、“不”變調的調值是確定的，因此為了便于低齡孩子學習，能標記實際讀音的詞，就標記實際讀音，不能標記實際讀音的就標記原調。

注 釋:

①中學語文室:《現代漢語知識》(第一冊)，北京:人民教育出版社，1999年版。

②徐世榮:《普通話語音知識》，北京:文字改革出版社，1980年版。

③宋欣橋:《普通話語音訓練教程》，長春:吉林人民出版社，1993年版。

(及文平為泊頭職業學院中文系副教授，文學學士;趙春芳為滄州職業技術學院機電系副教授，文學碩士)

編校:董方曉