“人類面臨的主要環境問題”教學設計(湘教版)

一、課標要求

內容標準:根據有關資料，歸納人類所面臨的主要環境問題。

活動建議:①聯系實際，撰寫有關環境治理或生態保護小論文，并展示交流;②舉行“保護環境，從我做起”主題班會，制定本班愛護環境的守則;③結合實際，與家人交流對環境問題的看法，參與宣傳環境保護活動，為改善本地環境做力所能及的事。

二、教材分析

本節教材知識體系由兩部分組成:一是環境問題的概念，包括內涵及外延;二是人類面臨的主要環境問題，包括資源枯竭、生態破壞、環境污染。兩部分實際都揭示人類活動的不合理激發了人地關系的矛盾，產生了環境問題，并對目前出現的環境問題進行原因分析，認識到人類活動是引發環境問題的主要原因，人類應關注資源、環境問題。教材的呈現方式靈活多樣:13幅圖組成圖像系統呈現表象，3個閱讀材料拓展知識面，4個活動加深學生體驗。最終，教材力圖通過學生活動為主的體驗方式，幫助學生樹立正確資源觀和環境觀。

三、學情分析

學生通過前面的學習，已經具有了自然地理環境整體性思想，了解了人口的合理容量、環境承載力，掌握了城市化過程中的主要問題等知識。本節教學內容貼近生活實際，學生容易產生興趣。學生年齡特征決定了他們比較活躍，喜歡合作學習，利于課堂討論、分析的展開。

四、教學目標

知識與技能:說出環境問題的概念，區分環境問題的類型;分析人類面臨主要環境問題的成因，提出解決措施。

過程與方法:通過分析法、歸納法總結環境問題的概念及類型;通過案例法分析環境問題的原因;通過討論法提出解決環境問題的措施。