“東南亞”教學構想(人教版)

一、教材分析

東南亞與我國山水相連或隔海相望，與東南亞各國建立睦鄰友好關系、營造和平穩定的周邊國際環境對我國和平崛起意義重大。因地緣關系，我國與東南亞各國的地域聯系日益密切。如我國從中東和北非進口石油、從印度進口鐵礦石要經過馬六甲海峽的航線;“泛亞鐵路”建成后又可實現我國大西南與東盟兩大市場的對接，推動中國—東盟自由貿易區的形成、發展，對促進我國大西南社會、經濟的發展，具有重要意義。

“東南亞”這一節教材的整體結構、思路按區域地理研究方法介紹了東南亞的位置、氣候、地形、河流及農業、城市、居民、旅游業等幾個具有突出特點的內容。針對初中地理學科特點，突出東南亞地理位置的重要性、氣候特點及對農業生產的影響是本節教學內容的重點所在。理解東南亞水稻種植業、熱帶種植園、城市分布與自然條件、人文環境的關系，是本節的難點。

二、教學目標

知識與技能:學會描述東南亞地理位置;初步理解東南亞熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候的特點、分布;了解中南半島地形特點及河流的分布;知道東南亞人口、城市分布特點和居民構成情況;了解東南亞旅游資源的獨特性及較發達的旅游業。

過程與方法:通過閱讀“東南亞在世界中的位置”圖、“馬六甲海峽航線圖”及相關資料，理解東南亞地理位置的重要性;通過指導學生閱讀和分析氣溫曲線、降水柱狀圖的方法和技巧，理解東南亞氣候特點及其對農業生產的影響;培養學生綜合分析(東南亞地形、氣候、河流、植被等地理要素)的能力，認識東南亞城市分布的規律。

情感態度與價值觀:通過理解東南亞自然環境對人類生產和生活的影響，樹立因地制宜的觀念;進一步理解對外開放的意義，我國與東南亞各國發展睦鄰友好關系的重要性;通過了解華人、華僑對所在國和祖國所做的貢獻，培養學生熱愛祖國、立志報效祖國的情感。

三、教學重、難點

重點:東南亞的地理位置、熱帶雨林氣候、農業生產特色。

難點:東南亞的自然環境對農業生產、城市分布的影響。

四、教學方法及課時安排

讀圖分析、自主學習、合作探究和交流等方法。

2課時。

五、課前準備

(1)搜集資料，整合教學資源，制作多媒體課件。

(2)調查學生對東南亞的了解情況，做到問題的設計情境符合學生的認知規律;圖片、資料的選用注重趣味性，能激發學生的好奇心、求知欲，調動學生學習的積極性。

六、教學過程(見下表)▲