真真假假,讓孩子自己教自己

別人家長都是這不準(zhǔn)那不該，千般指責(zé)兒女;

這位媽媽卻是這也好那也行，還把女兒當(dāng)老師。

如今家庭多為獨(dú)生子女，子女教育關(guān)系重大，弄不好就是百分之百的失敗。“子女的事再小都是大事”的說法在民間很是風(fēng)行。于是家有考生的家長便不得消停:能不出的公差盡量不出，能不赴的宴會(huì)盡量不赴，能不搞的活動(dòng)盡量不搞。整天堅(jiān)壁清野，只要與高考沒有直接聯(lián)系的東西，一律清除;整天盯緊兒女，只要與分?jǐn)?shù)無關(guān)的行為，就是這不準(zhǔn)那不該，千般指責(zé)。

鄰居李阿姨的女兒去年參加高考，以出眾的成績考取了復(fù)旦大學(xué)。但我們卻沒看到她有什么與眾不同的表現(xiàn)。我們?nèi)滩蛔『闷妫埶齻鹘?jīng)送寶時(shí)，李阿姨才給我們透露驚人的秘訣:我把女兒當(dāng)老師。見我們不解，李阿姨進(jìn)一步解釋道———

我女兒直到進(jìn)入高三還是中等成績，不是很差，但也不冒尖。用她班主任的話說，就是“壓一壓擔(dān)子，也許就上去了;由著她去，也許就沒什么指望”的那種。我當(dāng)時(shí)急呀!可急有什么用呢?我尋思:哲學(xué)上不是講“外因要通過內(nèi)因起作用”嗎?我認(rèn)為關(guān)鍵的還是要激發(fā)女兒的上進(jìn)心，讓女兒學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理。

我原本不會(huì)上網(wǎng)，是女兒手把手教會(huì)的。那段時(shí)間，可能是女兒在我面前最有成就感的日子。她的精神狀態(tài)特別好，似乎干什么事情都有使不完的勁。于是，我決定依葫蘆畫瓢，還把女兒當(dāng)老師。我以幫同事家小孩復(fù)習(xí)高考為借口，經(jīng)常讓女兒針對高三考生的常見困難提出應(yīng)對策略。比如:如何做聽課筆記，如何建立錯(cuò)題本，如何查漏補(bǔ)缺，如何速記單詞，如何管理時(shí)間，如何調(diào)節(jié)情緒等等。也許是因?yàn)楸蝗思壹挠枇撕裢⒊袚?dān)了一份責(zé)任吧，我女兒這老師當(dāng)?shù)眠€真的有模有樣，應(yīng)對策略總結(jié)起來頭頭是道。有時(shí)，碰到女兒自己無法解決的難題，她還能主動(dòng)咨詢老師，多方搜集資料。

在對女兒表現(xiàn)出百般信賴的同時(shí)，我也注意外松內(nèi)緊，和女兒的班主任、任課老師甚至她的好朋友保持密切聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)掌握女兒學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)向。每當(dāng)女兒學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)負(fù)面情況，我就把這些負(fù)面情況當(dāng)作是我同事小孩的問題，向女兒討教應(yīng)對之策。有時(shí)，我也會(huì)將自己收集到的專家意見，拿來征求女兒的看法，請她把關(guān)，看能否對同事的小孩產(chǎn)生幫助。每當(dāng)這時(shí)，女兒總能將心比心，以己度人，認(rèn)真琢磨那些專家的建議。在這過程中，那些合適她自己的意見，她也就潛移默化地接受了。

正因?yàn)槲野雅畠寒?dāng)老師，高三這一年來，我從來沒有指責(zé)過她。周圍的人都說她進(jìn)了高三就像是換了一個(gè)人，臉上有笑，心中有志，腦中有法。我也發(fā)現(xiàn)，女兒學(xué)得越來越輕松，學(xué)得越來越有效率，學(xué)得越來越有勁頭，最后順利地考上了復(fù)旦大學(xué)。

別人家長都是這不準(zhǔn)那不該，千般指責(zé)兒女;李阿姨這個(gè)媽媽卻是這也好那也行，偏把女兒當(dāng)老師。慧心的李阿姨把女兒當(dāng)老師的做法，成功地將成績原本只有中等的女兒順利送入了復(fù)旦大學(xué)，在某種程度上可以說是創(chuàng)造了指導(dǎo)兒女升學(xué)的奇跡。李阿姨把女兒當(dāng)老師的方法，也許值得家長三思而后行!

見習(xí)編輯 吳忞忞mwumin@qq.com

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