獲獎作文:窗里窗外

我是一個開朗活潑的女孩，平時愛說愛笑，喜歡看書、旅游，也喜歡呆呆地看教室里每天發生的趣事。觀察是我的一個嗜好，也許正是它奠定了我的作文基礎吧。

讀書真是有太多好處，我喜歡與中外名家在書中進行心靈的溝通，喜歡感受作者天馬行空的想像和悠遠的意境。平時讀書，我會拿一支筆，不時圈點勾畫，日子久了便養成了閱讀和寫心得的習慣。作文靠積累，正因為這些，我的作文才能寫得既精美秀麗，又犀利而富有哲理。

2008年初，一場50年不遇的大雪無聲無息地覆蓋了大地。優雅精美的雪花裝點起純潔無瑕的白色世界，美得讓人窒息。

我裹緊羽絨服，戴上絨帽，深一腳淺一腳地漫步到公園。那幾棵年逾百歲的老銀杏早已是銀裝素裹，偶爾有積雪摔下枝頭或脆枝折斷的“嚓嚓”聲，便為這寧靜的天地添上了一筆生動。

仰頭注視豪華的紅別墅——呵!它早成為白雪媽媽的孩子而一身素白了，明亮的落地窗戶里隱隱約約呈現著電熱爐的紅熱，也為這潔白抹上了一縷胭脂。

別墅的主人——那位年近40的中年男人，正悠然地喝著熱飲，騰騰的霧氣讓人情不自禁地感到溫暖。雖然看不清他的面容，但足以想見，在熱乎乎的暖房里看銀裝素裹，會是怎樣的奢華與愜意!

帶著點兒欣賞，帶著點兒艷羨，我無聲無息地走著，任憑身后留下一串腳印。直到遇見她，我駐足。

她瘦弱的身軀被背上一大捆干柴壓得佝僂著，只剩下凌亂花白的發絲在寒風中飄揚。她的棉衣——不，那只是件破襖，只能勉勉強強地包住她的上身，又談什么抵御凜冽的寒風呢?

我不敢上前，不敢面對她蒼老的面容與凄涼的眼神，只好觀望著，揣測她的來歷與身世。或許她無兒無女，孤苦一個人?或許是不孝的子女將她拋棄?又或許……

我不敢再想，只是她一次次艱難地將柴木費勁地往背上頂的動作深深地觸痛了我的心。她的雙手，已經被風雪凍得通紅，甚至發紫，可她依然“頑固”地托著背上的柴，不時地拾起地上的樹枝和垃圾桶里的飲料罐。

又是一陣冷風，吹得我瑟瑟發抖。我突然間想到了窗里那位端著熱飲欣賞雪景的男人。同是寒冷的天，同是潔白的雪，同是人格上平等的兩個人，但僅僅隔著一扇窗的距離，那微不足道的幾毫米透明玻璃，就足以將這世界分割成兩種截然相反的景況——他安逸地享受生活的富貴，她卻孤苦地忍受生計的重壓;他閑適地品味熱飲的香醇，她卻虔誠地祈禱積雪的消融……也許他已經注意到她，但不知道他的心中是否涌起一股辛酸，還是漠然地注視，甚至連瞟都不愿再瞟一眼?

窗里的人，依舊靜看閑庭花開花落。

窗外的人，依舊步履艱辛徐徐挪動。

窗里窗外之間，不知是否有人像我一樣注視著兩類不同的群體，并頗有感觸地長嘆一聲?!

常常看見拾荒者從打扮入時的小姐身邊走過而遭白眼被叫做“流氓”;常常看見乞丐向看似富太太的人伸出手而被唾罵為“騙子”;常常看見無家可歸的民工在公園小憩時被一對對小情侶鄙視地喊“沒素質”;……他們雖然同處一個社會，但是無形的世界里，他們之間已經隔了一層堅實的玻璃，一道象征身份與地位的等級界限!

佛祖說:“眾生皆平等。”哈弗里斯說:“沒有低賤的人，只有低賤的心。”可是在這窗里窗外之間，有誰能打破這扇玻璃，真正達到“眾生皆平等”的境界呢?

卑微的他們沒有罪，他們的頭上和成功者一樣有著耀眼的光環，只是那光環上寫的不是“榮譽與財富”，而是“勤勞與善良”!

我愿意沖破世俗的眼光，我愿意斫除名韁利索，我愿意堅定地打碎這扇看似華美的窗——永遠永遠不再有高貴與卑微的隔膜!

(指導教師:陸炎)

寫作感言

我是這樣寫《窗里窗外》的

這次作文決賽，我選擇了《窗里窗外》這一題目，主要的思路是:窗里的人過著優裕奢華的生活，窗外的人卻是非常艱苦，這一扇窗不僅隔開了兩種生活，也是代表了社會上優越與卑微的一條等級界限，是需要我們去斫除的一道界限，所以我要打破那扇“窗”。

這篇文章我自己最得意之處就在于:賦予了“窗”更深刻的含義，而不單是將它視作一塊玻璃。

老師眼中

梅與竹給人的第一感覺是文靜，可能是她常年練習書畫的緣故，她的氣質于純樸清新之中蘊含著點點書香味道。她愛讀書，讀書是她生活中必不可缺的一部分。印象中，有次帶她外出參加競賽，在車站、考場外，或是旅途中的間隙，她都習慣于捧一本書，靜靜地閱讀，忘記了周圍的喧囂。

她的讀書筆記非常出色，不僅書寫漂亮，而且有自己的思想和感情，有自己對文字的判斷和感受，不矯飾，做到了“我手寫我心”。她的寫作于文章的形境、情境之外更追求一種理境，這使她的文章往往有一種深度，可以說，為思想和美而寫是她的寫作特點。圈點勾畫的習慣為她的寫作開啟了通往成功的大門。寫作，確實不只是一份懷想，它更是一片需要辛勤躬耕的田畝，那樣才能長滿足以營養一生的收獲。

其人純真可親，活潑可愛，優雅可敬; 其文書寫可觀，內容可讀，情思可賞。這就是我眼中平凡的梅與竹，卻給人“明月松間，清泉石上”的淡淡韻致。 (陸炎)