對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適的探討

隨著我國(guó)高等教育逐步大眾化，大學(xué)畢業(yè)生的供給增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，就業(yè)環(huán)境的變化在所難免。加之畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入、社會(huì)勞動(dòng)人事制度的改革和當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。在這種情況下，畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)如果再對(duì)物質(zhì)待遇和工作環(huán)境提出不切實(shí)際的要求，無(wú)異于將自己選擇工作的空間縮小了。因此，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)心理預(yù)期、引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的擇業(yè)定位，是新形勢(shì)下我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的當(dāng)務(wù)之急。

所謂心理預(yù)期實(shí)質(zhì)就是對(duì)前途的期望問(wèn)題。調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中往往存在一些不利于擇業(yè)、就業(yè)的心理預(yù)期，如孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利或是消極、矛盾、焦慮、自卑、依賴(lài)等不良心理。不能正確對(duì)待自己與社會(huì)，就會(huì)錯(cuò)失擇業(yè)良機(jī)，影響順利就業(yè)。因此，正確的自我評(píng)價(jià)無(wú)疑應(yīng)該是大學(xué)生擇業(yè)觀的前提和基本內(nèi)容。在大學(xué)畢業(yè)生走向就業(yè)市場(chǎng)，與用人單位“雙向選擇”之際，能否把自我的位置擺正，順應(yīng)形勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己的職業(yè)角色，取決于大學(xué)畢業(yè)生能否對(duì)自己作出正確的自我評(píng)價(jià)。為此，應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，要充分、客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，既不要盲目樂(lè)觀、期望太高，也不要自暴自棄、不思進(jìn)取；既要關(guān)注工資待遇等物質(zhì)利益，又要考慮自身的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)。只有做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。在分析影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素和所面臨的主要矛盾、認(rèn)清近年來(lái)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，至少可以從以下幾方面對(duì)未來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行展望，引導(dǎo)、幫助大學(xué)畢業(yè)生及時(shí)有效地調(diào)適就業(yè)心理，為自己創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

一、全面開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，加速就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變

在高校，對(duì)于就業(yè)與擇業(yè)的教育不僅僅是對(duì)面臨就業(yè)的畢業(yè)生要開(kāi)展的工作，而應(yīng)該是在學(xué)生整個(gè)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中全面、有計(jì)劃、系統(tǒng)開(kāi)展的一項(xiàng)教育工作，即開(kāi)展系統(tǒng)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)前對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵問(wèn)題就在于轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，指導(dǎo)大學(xué)生將“精英化就業(yè)觀”及時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀蜆I(yè)觀”。進(jìn)入高等教育大眾化階段后，社會(huì)精英崗位與高校畢業(yè)生的數(shù)量相比顯得不充足甚至短缺，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已進(jìn)入了一個(gè)“大眾化就業(yè)”時(shí)代。一部分大學(xué)畢業(yè)生可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入社會(huì)的精英崗位，同時(shí)必然要有一部分大學(xué)畢業(yè)生從事比較基礎(chǔ)的工作。這也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。因此，大學(xué)畢業(yè)生必須首先樹(shù)立大眾化就業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)預(yù)期值。自覺(jué)主動(dòng)地聽(tīng)取就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家的分析與建議，是大學(xué)生理性利用信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單憑自己的經(jīng)驗(yàn)或吸取別人零散的經(jīng)驗(yàn)要科學(xué)與經(jīng)濟(jì)。大學(xué)生在接受就業(yè)指導(dǎo)時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1.時(shí)間問(wèn)題。大學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)越早，準(zhǔn)備得越充分，就越有成功擇業(yè)的希望。2.信息問(wèn)題。學(xué)生要全方位了解以下信息內(nèi)容：自主擇業(yè)的社會(huì)知識(shí)背景，國(guó)家、省、市就業(yè)政策的內(nèi)容，高校畢業(yè)生就業(yè)的程序，用人單位的狀況及用人標(biāo)準(zhǔn)，求職技巧與求職心理的最優(yōu)化等。

二、正確分析就業(yè)形勢(shì)，適應(yīng)就業(yè)大市場(chǎng)的需求

就業(yè)問(wèn)題與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期等有直接的關(guān)系。同樣，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不表明供給過(guò)多而造成了人才過(guò)剩，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾導(dǎo)致的現(xiàn)象。從當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生的就業(yè)期望依舊是留戀公職、干部身份，局限在沿海地區(qū)、大企業(yè)、大城市、國(guó)家機(jī)關(guān)、合資企業(yè)范圍內(nèi)，使大學(xué)畢業(yè)生集中在大城市，人才“扎堆”。而由于國(guó)有企業(yè)減員增效和國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位精簡(jiǎn)人員，傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咝．厴I(yè)生的吸納能力降低，社會(huì)方方面面的改革促使各行各業(yè)追求生產(chǎn)效率，單位不再無(wú)目的地使用多余人員，這些領(lǐng)域整體需求不旺，必然出現(xiàn)就業(yè)緊張。因此，一方面表現(xiàn)出許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，而另一方面又有許多單位多年沒(méi)有招入的大學(xué)畢業(yè)生。這種觀念如不及時(shí)調(diào)整，將會(huì)出現(xiàn)社會(huì)人才供需的嚴(yán)重錯(cuò)位，使本來(lái)就已很緊張的就業(yè)渠道變得越來(lái)越窄。可見(jiàn)，大學(xué)畢業(yè)生不是找不到就業(yè)的崗位，而是他們?cè)覆辉敢獾叫〕鞘小⒃覆辉敢馊ブ行∑髽I(yè)就業(yè)的問(wèn)題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使大多數(shù)畢業(yè)生能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，但仍有一部分畢業(yè)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛。因此，大學(xué)畢業(yè)生要冷靜面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，切合實(shí)際定位，使自己能夠順利就業(yè)。面對(duì)生存和發(fā)展的問(wèn)題，應(yīng)首先解決生存問(wèn)題，然后再解決發(fā)展問(wèn)題。所以，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)變化，正確分析就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，適應(yīng)就業(yè)大市場(chǎng)的需求。

三、培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，客觀地評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)性

以往的應(yīng)試教育中不但忽視對(duì)社會(huì)能力的培養(yǎng)，而且忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。換句話說(shuō)，只重視智商培養(yǎng)，忽視對(duì)情商的正確引導(dǎo)。堅(jiān)強(qiáng)、自信、自尊、有較強(qiáng)的心理承受能力等情商內(nèi)容，是大學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中應(yīng)有的素質(zhì)。畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)市場(chǎng)，畢業(yè)生必須具有良好的情商，不斷調(diào)適自己，適應(yīng)這個(gè)市場(chǎng)的變化，舍棄焦慮不安、自卑或孤傲等消極因素，從實(shí)際出發(fā)，沉著冷靜，敢于競(jìng)爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志克服種種困難，而達(dá)到順利實(shí)現(xiàn)擇業(yè)的目標(biāo)。在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及將來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具有良好的就業(yè)心態(tài)，要避免孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利的心理，也要克服急躁、焦慮、自卑、依賴(lài)等不良心理，正確對(duì)待自己與社會(huì)，能正視現(xiàn)實(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挫折，客觀地認(rèn)識(shí)自我，找出自己的興趣所在，確定自己的優(yōu)勢(shì)，明確切入社會(huì)的起點(diǎn)十分關(guān)鍵。還要正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中遇到的不公平現(xiàn)象。客觀地講，目前畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的不公平現(xiàn)象依然普遍存在。有時(shí)候能否找到一份理想的工作并不完全取決于畢業(yè)生本人各方面的素質(zhì)，而在于是否有關(guān)系、有門(mén)路。有的畢業(yè)生看到平時(shí)各方面不如自己的同學(xué)能夠靠父母的關(guān)系找到較為理想的工作，既羨慕又忿忿不平，無(wú)可奈何。遇到這種情況，首先要認(rèn)識(shí)到絕對(duì)的公平或公正是不存在的；其次，由于目前就業(yè)形勢(shì)困難，就業(yè)信息渠道不夠順暢，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中動(dòng)員和利用自己所擁有的社會(huì)關(guān)系為自己求職擇業(yè)提供幫助，也不失為一種選擇。但這種情況會(huì)在客觀上使出身于社會(huì)資源不豐富、不強(qiáng)勢(shì)的家庭的學(xué)生處于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)地位。相信隨著社會(huì)人事體制的不斷改進(jìn)和完善，這些問(wèn)題也會(huì)逐步得到解決。更重要的是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，一次就業(yè)定終身的現(xiàn)象將成為過(guò)去，大學(xué)畢業(yè)生不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)第一次擇業(yè)，要相信人才的合理流動(dòng)會(huì)促使自己得到發(fā)展和進(jìn)步。樹(shù)立相信市場(chǎng)、依靠市場(chǎng)的觀念，即使在參加工作以后也可以時(shí)時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)的需求情況，找好時(shí)機(jī)重新選擇職業(yè)。在校期間，應(yīng)在心目中早日確立自己的就業(yè)方向，提高自己各方面的素質(zhì)，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)際能力；自覺(jué)培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、服務(wù)意識(shí)以及適應(yīng)新事物和接受挑戰(zhàn)的能力；為獲得理想職業(yè)而做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性。

四、畢業(yè)生要樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念

在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)只要有單位接收，就應(yīng)該先就業(yè)，首先融入社會(huì)，腳踏實(shí)地鍛煉自己。工作一段時(shí)間后，如果單位不適合自己發(fā)展，可以重新選擇職業(yè)。有了工作經(jīng)歷，各方面的經(jīng)驗(yàn)和能力肯定會(huì)有所提高，當(dāng)時(shí)機(jī)和條件成熟時(shí)完全可以大顯身手。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，知識(shí)、產(chǎn)品的更新?lián)Q代加快，在就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，失業(yè)的威脅也越來(lái)越大。由于職業(yè)和崗位變動(dòng)頻繁，多數(shù)畢業(yè)生將不會(huì)“從一而終”，就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展會(huì)伴隨一生。因此，要逐步樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，走一條面對(duì)現(xiàn)實(shí)、降低起點(diǎn)、先融入社會(huì)再尋求發(fā)展的道路，可以更好地適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)更新的要求。

五、畢業(yè)生要樹(shù)立到基層單位、到生產(chǎn)第一線建功立業(yè)的觀念

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)階段，國(guó)家提出了以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化、走新型工業(yè)化道路的發(fā)展戰(zhàn)略，推出了全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程、積極推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展等重大舉措。要實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)，必然需要大批人才作為支撐，這就為大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)提供了重要機(jī)遇。結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)，到西部地區(qū)、到基層、農(nóng)村，到中小企業(yè)就業(yè)，應(yīng)是今后一個(gè)時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，也是解決畢業(yè)生就業(yè)矛盾的根本措施。基層地區(qū)和中小企業(yè)急需補(bǔ)充人才，是年輕大學(xué)生經(jīng)受鍛煉、快速成長(zhǎng)的重要天地。近年來(lái)，高校畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一大批投身基層、在生產(chǎn)第一線建功立業(yè)的優(yōu)秀典型。實(shí)踐證明，高校畢業(yè)生在基層大有作為。

六、畢業(yè)生要樹(shù)立勇于創(chuàng)業(yè)不斷創(chuàng)新的觀念

目前，畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力越來(lái)越大，在這種情況下我們鼓勵(lì)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，以知識(shí)回報(bào)社會(huì)，更是為大學(xué)生提供實(shí)踐的舞臺(tái)，增加鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多地表現(xiàn)為創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將是衡量未來(lái)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人立足于社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必備素質(zhì)。廣大畢業(yè)生面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和金融危機(jī)的挑戰(zhàn)，不僅要豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，更要注重對(duì)自己創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才。

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