尋找丟失了的自己的“話”

江老師批到某同學的作文，笑得合不攏嘴巴。我湊過去看，寫得真不錯:

原來，我可是一個皮包骨頭的超級小瘦子，現在卻成了一個體重過百的無敵小胖子。胖子的煩惱真多!光外號，就可以裝一箱子!好聽一點，叫“大塊頭”，難聽點的，就是“死胖子”。

我的體育成績都是過元宵節——紅燈滿堂，跑步那可要了我的命了，每次累得氣喘吁吁不說，還總落在隊伍最后，真是丟人現眼啊!

人一變胖，也變懶了，以前的我好比一只猴，東跑西躥，停也停不下來;現在的我好比大熊貓，別人打我，我都懶得追了，最要命的是，人一懶，作業也懶得做了，成績飛速下降，一看到作業就頭昏腦脹，家長也總被請來學校。唉，什么時候才能甩開這個大煩惱呢?

江老師笑道:“他平時作文沒個樣子，這次不知道腦子怎么開了竅，寫得那么有趣。”

我說:“那不是他腦子開了竅，而是他找到了適合自己的‘話’。你一定要告訴他，以后照著這樣的‘話’來寫作文。”

同學們，你們寫作文，是用自己的“話”寫的嗎?我看不一定。很多同學寫作文，用的是書上的話，用的是大人的話，用的是老師要的那種話，而不是自己的話。寫出來的作文，自然不會有趣，不會有溫度，不會有個性。這樣寫作文，很累。你習慣用右手寫字，偏偏，寫作業時要你放棄右手，用左手寫，你寫得累，寫得很糟糕。你寫的字，和伙伴寫的字，完全不一樣。你說話的“語氣”“樣子”，和你伙伴說話的“語氣”“樣子”，也完全不一樣。寫作文，也如此。你有你的“話”，他有他的“話”，我有我的“話”。寫作文，你要做一件要緊的事情，找到自己拿起筆來說話的“語氣”“樣子”，屬于你的獨特的“語氣”“樣子”。你看，這位同學就是找到了屬于自己的“語氣”和“樣子”:

●周子恒臉上的五官都笑得錯了位，丁旭也好不到哪里去，兩眼瞇成一條縫，活像一個瘦版的“杜海濤”。

●這條“變色龍”“龍性大發”，很紳士地走到周子恒那兒，又很優雅地用抹布蓋住周子恒的頭，順便請他吃了一個脆脆的“栗子”——狠狠地彈了一下頭。

你再看另一位同學的文字，他也找到了自己的“話”。

●周派首領“國家一級保護動物”周子恒，首先向丁派首領“國字臉”丁旭發起攻擊。他們的粉絲“四眼”石子健和“倒瓜子”陳宇，在旁邊使出吃奶的勁瘋狂鼓掌。抹布在我的正上方盤旋，“撲通”一聲，打中了“肥妞”潘文婧。“肥妞”怒吼，邊吼邊拿起“武器”——抹布，追著“倒瓜子”滿世界地跑。

●看吧，我們班就像座火山，老師不在就是“活火山”，強烈爆發;老師一在就是“死火山”，安安靜靜。

你讀這些話，不只知道了意思，還覺得很有趣。你寫作文，覺得不只是將意思寫出來，意思之外還有一種趣味，那說明你找到自己的“話”的“語氣”和“樣子”了。